2021小学语文教学工作计划详细2000字5篇例文.docx

《2021小学语文教学工作计划详细2000字5篇例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021小学语文教学工作计划详细2000字5篇例文.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021小学语文教学工作计划详细2000字5篇2021小学语文教学工作安排一 学生质量现状 本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求驾驭的语文基本学问都能娴熟驾驭，有肯定的独立自学生字词的实力;对于词语、诗句、名言警句有肯定的积累;会用被字句，把字句;能初步阅读简洁文字，相识自然段，理解简洁浅显句子，阅读习惯有待加强;大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。少数学生不能通顺的写句子，相识标点符号但不会运用。 情感看法价值观 关注儿童在学习中的欢乐，想象，探究，创新发展;注意弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的奇妙效，激发对祖国语言文字的酷爱，

2、激起学生阅读的爱好;渗透人与自然和谐相处的思想教化;激发学生酷爱大自然的思想感情 学问与技能 学习本册书的生字词，会认219个生字，学会235个字。培育学生主动识字的习惯，提高学生独立识字实力，并娴熟书写;重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句;能积累美丽词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句;能大方清晰沟通，敬重交际对象，说话得体、用词恰当;能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。 过程与方法 提倡自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义;引导学生钻研文本，理解体会词句，采纳多种形式积

3、累语言;让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法;引导学生利用课外阅读拓展眼界。 主要教化措施 1、想课堂四非常钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学生学习爱好，提高课堂效率。 2、关注学生爱好和学习习惯的培育，提高学生的学习实力。 3、关注学生发展，注意学习方法的传授，授之以渔。 4、以读为本，赐予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分敬重学生的独特感受、体验和理解;创设良好的学习环境，通过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生同等对话。 周次 课题 教学内容 课时 13 45 67 89 1011 1213 1415 1617 1 、信 2 、泉水 3、这条小鱼在乎

4、 所见 语文乐园(一) 4、日记一则 5、煮书 6、红马的故事 鹿柴 语文乐园(二) 7、大地巨人 8、大自然的声音 9、五彩池 敕勒歌 语文乐园(三) 10、齐白石的画 11、卢沟桥的狮子 12、罗马速写 周夜书所见 语文乐园(四) 13、守信 14、不瞒真情 15、信任 乐游原 语文乐园(五) 16、“我喜爱昆虫” 17、动物的远游 18、青蛙和蛇 蜂 语文乐园(六) 19、山茶花 20、问笑着面对一切 21、一次闻名的冲刺 望天门山 语文乐园(七) 22、夏天和冬天 23、雷鸟太太的时装(一) 24、雷鸟太太的时装(二) 2021小学语文教学工作安排二 “龙含宝珠辞旧岁，燕衔柳叶迎新春”

5、。本学期是六年级面临毕业升学的关键期。为了使教学有序、有效，圆满完成教学任务，我必需做好本册的教学安排。 一、教材分析 本教材在编排上是以学问驾驭和实力提高为主的，致力于学生在学问实力，过程和方法，情感看法和价值观上有新的发展。为学生终身学习、健康和谐发展奠定坚实之基础。 教材共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。 二、教学内容 本教材共有六组，每组有四篇课文、口语交际习作和回顾拓展。

6、共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。其中“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，分别为“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 三、教学措施转变教学观念，树立正确教学观，坚持以育人为主，培育创新型人。 2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，注意教学行为的转变，培育学生良好的学习看法和学习习惯，提倡自主学习、合作探究学习，培育创新实力和实践精神。 3、优化教学手段，主动利用教学媒体资源，从而提高课堂实效。 4、加强读

7、、诵、写、思、悟的训练，启发督促学生多读课外书，多诵古诗词，多写随笔，多思索质疑问题，多感悟生活，获得人生启示。 5、重视培育习作爱好，使学生乐于表达;加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作实力。 6、做好每个单元的测试工作，刚好反馈，查漏补缺，加强学困生的辅导力度，让每个学生都能成为合格的毕业生。 四、教学活动开展丰富多彩的教学活动，激励学生主动参加，自信学习。开展一些“趣味读书会”、“读书心得沟通会”、“读书学问竞赛”、“古诗词朗读竞赛”、“我爱读书演讲竞赛”。 2、诵读经典。展古诗文诵读，让学生每天坚持诵读。通过学生背诵诗文，既做到积累，又提高诵读实

8、力。 3、自办手抄报。让学生依据自己的喜好进行设计报头、丰富版面。要求学生在办报过程中，通过眼看、耳听、脑想、手动，多种感官参加活动，从而培育了学生动手实践实力和综合运用实力。 五、教学进度 周次 起止日期教学内容 课时 一 2.212.22 开学报到 二 2.253.1 1.文言文两则2.匆忙5三 3.43.8 3.桃花心木4_.顶碗少年4四 3.113.15 5_.手指口语交际习作一6五 3.183.22 回顾拓展一6.北京的春节 5六 3.253.29 7_.藏戏8_.各具特色的民居 9_.和田的维吾尔 5七 4.14.5 口语交际习作二清明放假4八 4.84.12 回顾拓展二10.十六

9、年前的回忆6九 4.154.19 11_.灯光 12.为人民服务 13_.一夜的工作6十 4.224.26 口语交际习作三回顾拓展三6十一 4.295.3 14.卖火柴的小女孩中期质量抽测五一放假5十二 5.65.10 15.凡卡16_.鲁滨孙漂流记5十三 5.135.17 17_.汤姆索亚历险记口语交际习作四5十四 5.205.24 回顾拓展四18.跨越百年的漂亮6十五 5.275.31 19_.千年梦圆在今朝20.真理诞生于一百个问号之后5十六 6.36.7 21_.我最好的老师口语交际习作五5十七 6.106.14 回顾拓展五综合性学习：难忘小学生活7十八 6.176.21 综合性学习：

10、难忘小学生活7十九 6.246.28 综合复习 7二十 7.17.5 期末教学质量监测 二十一 7.87.12 教学工作总结 备 注 1、六年级语文每周7课时; 2、质量监测以教学进度为准，请学科老师严格按进度组织教学，不得提前或推后。 2021小学语文教学工作安排三 一、指导思想 备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们三年级语文组坚持以学校教学安排为指导，贯彻“以学生发展为本”，注意教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。通过理论学习、备课与二次备课、听课与评课、作业批改与学生辅导、开展小专题探讨等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学质量，全面提高学生的语文素养。 二、工作目标 1

11、、充分发挥学科组作用，加强本组语文老师队伍建设，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。 2、以集体备课，相互听评课为重点，努力提高课堂教学效益。 3、深化学习新课程标准，优化课堂教学，加强语文质量意识，仔细执行教学常规，提高老师的育人质量。 4、留意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进行好课外阅读，改进阅读教学，提高学生的阅读爱好。 三、详细措施 1、加强学习，提升内涵 学习课标，阅读相关的教化教学书籍、杂志，阅读与教学有关的专业网站，完善、更新老师原有的学问储备。 观看特级老师的课堂教学实录，汲取名家的教学理念，学习他们的教学策略，提高课堂实效。

12、2、落实教学六仔细，提高教学质量 (1)细心备课 通读全册教材及有关参考资料，拟定可行的教学安排，做到目标要求明确，进度相宜，措施得当。 备课时要精选有价值的教学内容，依据课标，熟读教材，遵循学情，带着思索，借助教参去备课。 (2)仔细上课，讲究实效。 依据本班学生特点，寻求适合他们的教学方法，努力提高教学实力，做到：求实、求真。依据教学目标和学习目标，科学地呈现教学内容。选择符合学情的教学策略。如：课堂中重视朗读，淡化繁琐的讲解，以读促悟。精选练习，教给他们理解方法，训练他们的阅读实力。充分利用现有的网络媒体，利用网上信息资源，开拓学生的眼界。 (3)作业分层，细致批改。 作业设计要“精”，

13、对语文作业要精选，注意练习的有效性。机械抄写题削减，阅读理解题和小练笔增加。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。学困生重基础，阅读理解和习作难度降低。优等生重阅读实力的训练。批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。作业的格式要统一。 (4)重视阅读 课外阅读要有布置有检查，规定本学期必读书目和必背古诗词。检查方式多样化，可以利用午间进行沟通、可以做摘录、可以朗读喜爱的片断、可以用一两句话写下读书的感受等。旨在激起学生阅读的爱好，让学生喜爱读书，积累语言，内化素养，提升语文品尝。将本册教材的作文进行分类，结合阅读教学进行训练。 (5)因材施教，辅优转差 面对全体学生，抓好辅优转差工作。

14、因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。加强对学困生的辅导，争分夺秒做好对学困生的补缺补差工作。 (6)科学检测，刚好分析 (7)辅导：每位老师要充分重视学生阅读，加强指导;注意平常的因材施教，擅长捕获 (8)重视学生良好学习习惯的养成。 教书重在育人，我们特殊要重视培育学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将协作联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。 仔细做好单元检测工作，做到卷面格式规范，科学地支配考核内容。各班在相对统一

15、的时间内完成卷子，并刚好做好质量分析。找出薄弱环节，刚好反馈，刚好改进，促进课堂教学质量的整体提高。 2021小学语文教学工作安排四 一、指导思想： 以学校工作安排，教育处工作安排和语文大组工作安排为根本指导思想，一切从学生动身，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四非常钟质量为核心，以推动“互动课堂，学程导航”教学范式为重点，深化开展教学探讨，确保提高教化教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。 二、工作要点： 在强化师德教化的同时，加强教科研理论学习，研读教化报刊精华，捕获教改新信息、新途径，务实全体备课组老师教科研理论基础，实行不同对象、不同时间、不同途径的学习、观摩等，

16、潜心钻研，勇于探究，提高老师思想道德素养、业务水平和科研实力，深化推动“互动课堂、学程导航”的教学范式。 三、详细措施： 1、深化推动“互动课堂、学程导航”的教学范式，依据学科、学生年龄特点选择最有效的教学方式，切实提高课堂效率。 2、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组老师学习新课程等现代教化理念，转变教化观念，促进教学探讨和教化、教学的发展。 3、通过理论学习和教化实践，反思教化、教学和教研中存在的不足，刚好弥补和改进，把教学工作做得更好。 4、仔细组织备课组活动，进行备课分工，仔细进行教学探讨，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。 5、认仔细真地备好每一堂课、

17、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。每位老师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。 6、加强备课组建设，备课组必需定时开展活动。组织教材进行钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动重视培育学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。 7、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，作业批改要规范，注意反馈，并提倡老师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。 8、深度探讨“阶梯阅读”项目，放大阅读的功能，让师生行进在华蜜而完整的阅读引桥中，并能在市 “书香童年”读写大

18、赛中取得佳绩。 2021小学语文教学工作安排五 时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累阅历，安排将来是为了更好的工作。现将本学期担当的初二语文课教学工作安排如下： 一、 教学目的： 小学语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。 小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。 二

19、、 教学要求： 1、 在语言文训练过程中，学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、 能利用汉语音识、学习一般话。 3、 学会190个生，能读准音，认清形，了解词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用;相识80个生，只要求读准音，不抄不默不考;有肯定的识实力。 4、 能联系上下文或查理

20、解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、 接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。 6、 在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人探讨。 7、 能借助典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万。 8、 仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际实力。激励学生自由自

21、在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。 9、 留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯。 能在视察的基础上写出比较详细的内容。激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。 三、 教学内容： 本册共有课文30篇。精读课文15篇，略计课文15篇。 四、教学重点： 精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、 要突出重点项目的训练。 2、 要接着重视词、句、段的训练。 3、 要重视朗读的指导和训练。 4、 要充分发挥学生的主动性和主动性。

22、 五、 教学难点： 积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 六、 教学措施： 为了提高学生的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法：1、明确目标，自主研讨初读。明确目标，对阅读教学特别重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定，要面对全体，有肯定的梯度，有肯定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。 2、激趣导疑，合作探讨促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发爱好，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。 3、巧设促想，自能解题深化。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑问，捕获“焦点”巧问促思，激发冲突引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参加，达到自能解题 4、点评深化，模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。