教科版七年级上册思想品德教案范例.docx

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1、教科版七年级上册思想品德教案教科版七年级上册思想品德教案1 教学目标： 学问目标：懂得学习是一个探究和发觉的过程，是苦乐交织的一种相识自然、社会和自我的活动;相识到学习能不断相识和发觉自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷欢乐，相识到学习既是权利又是义务。 实力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的实力，并学会用法律维护自身权利。 情感、看法、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的欢乐，从而能够喜爱学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。 教学重点和难点 重点：引导学生辨证

2、得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。 难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种欢乐”。 教学方法：事例分析法; 讲解法;谈话法;探讨法 教学过程 (一) 导入 1.多媒体展示：四季的漂亮图片 提问：为什么会有四季? 2.“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里? 3.世界上有几大洲?几大洋? 4. Whats your name? How old are you? (简洁的问题能引起学生的学习爱好，也能够在起先就让学生体验到胜利，调动学习主动性) 你们都是从哪里学到这些学问的呢?(课堂、电视、课外书) 无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从诞生到现在都是在

3、不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学肯定对学习有着不同的感受吧，今日我们一起来咏叹一下学习。 (二)新课 1.咏叹学习 先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。 夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。 秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。 冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。 朱熹<四时读书乐> 你从中读到了什么? 你觉得我们的学习又是怎样的呢? 引出读书有苦有乐，究竟是苦大于乐还是乐大于苦呢? 2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中

4、乐大于苦 总结陈辞：是学习是一个探究和发觉的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是短暂的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。 让我们一起喊出“欢乐学习吧!” 3.当我们坐在光明的教室探讨着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呼喊。 A .多媒体出示我要读书的图片资料(见课件) 探讨：1.是什么缘由造成我们的同龄人失学或面临失学呢? 2.请同学们想象失学后生活的种种遭受或以后可能出现的缺憾。 3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。 B.看相关链接的内容：中华人民共和国义务教化法对青少年的学习权利和义务作出了明

5、确的规定。 第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教化的权利。 第十一条：父母或者其他监护人必需使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教化。 结合以上材料，你有什么启示? C.看漫画：放牛娃的志向 说说你的感受 (三)作业： 依据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。 教科版七年级上册思想品德教案2 1.情感、看法、价值观目标：敬重老师，理解老师的工作特点，增进与老师的感情，正确对待与老师交往中的问题与困惑，以主动的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。 2.实力目标：从心理换位的角度正确相识和对待师生关系及其可能产生的冲突，提高与老师进行主动沟通的实

6、力;通过小品、探讨等形式，培育合作沟通的实力。 3.学问目标：了解与老师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解老师工作的基本特点。 理解老师，正确对待老师的表扬和指责，正确相识和评价师生冲突。 七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增加和性心理的萌芽，会渐渐地变更学生的交往状况。一方面，学生须要友情，渴望得到挚友的信任和敬重，须要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不行缺少的精神养分。和老师开心相处，不仅有利于学生良好特性的形成，也让他们的生活充溢乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和阅

7、历的限制，许多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与指责，尤其是受到老师的指责，不知如何限制自己的心情，也简单导致师生交往中的各种隔阂。 采纳自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面对全体学生，重视学生的特性差异。老师应当更多地以倾听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间沟通的情景，增进学生的亲身体验，熬炼实际的交往实力。 一、歌曲导入 1.学生观赏歌曲：长大后我就成了你。 2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你情愿长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。 (不管学生是情愿还是不情愿，留意作正面引导) 二、

8、心情故事 说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象? 三、沟通与沟通 1.分组探讨：从你的相识动身，你认为老师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：老师的这一职业特性确定了他们对自身和他们的工作要求特别高，特殊是我们学生对老师有更高的期望。但老师也是人，也有被社会特殊是被我们学生敬重、理解、关切和帮助的须要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特殊是当被老师指责或与师生之间发生不开心的事情时，要理解老师的苦衷。 2.小品：老师，你错怪了我。 (故事内容：小王同学在语文课上正仔细地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王

9、随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝说：“上课不要传纸条!”谁知被_发觉了，立刻指责了小王上课传纸条、随意讲话的行为。当时，小王同学百辞莫辩，非常委屈) 请你帮他出出办法：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家沟通一下。 3.课堂调查：受到过老师的指责和表扬的状况。(采纳举手的方式) 探讨：(1)老师对我们有哪些期望或要求? (2)我们该怎样看待老师的指责和表扬? 师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的指责表扬都体现出对我们 的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特殊是当被老师指责 或与老师之间发生某种不开心的事情时，要

10、理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不行对老 师求全责怪，更不应当怀恨在心。 基础训练P15训练一 老师 老师的职业特点 批 正 评 确 正视师生冲突 与 理 表 解 扬 学生 学生自身特点 1.留意正面引导。 2.分组探讨要留意对主题的提示。 3.观赏小品时留意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值推断。 4.留意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。 教科版七年级上册思想品德教案3 目标预设： 1.学问与实力：通过教学，使学生了解初中学习的特点，驾驭搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。 2.过程与方法：结合书本的详细材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初

11、中学生学习的特点，驾驭搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自己的学习方式。 3.情感看法和价值观：培育学生提出问题，分析问题，解决问题的实力，初步培育良好的思维习惯和优秀的思维品质，增加学生的创新信念，激发其次创新意识和创新实力。 教学重难点 重点：做学习的管理者;了解自己的学习方式 难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点 教学打算： 收集有关增加记忆方面的材料 1.进入中学，面对新的同学和新的学校，你有何感受? 2.归纳一下自己的学习心得。 教学过程： 一、创设情景，谈话导入 (出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。刚好当勉励，岁月不待人。) 齐读一遍，告知我们什么道理? 二、新授

12、(一)学习新特点 (板书) 活动1 1、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同?请你填在书上。 初中课堂上涉及的课外学问增多了;初中的学问要理解运用的多了;初中更强调自主学习;初中更强调特性发展;等等 2、探讨：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点? 强调自主学习，注意学问之间的联系和理解，注意视察实力、思维实力、创作实力和操作实力的培育，注意学习方法的运用，等等 通过探讨，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的相识。 师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢? (二)做学习的管理者 (板书) 活动2 1、分角色表演P12三个小挚友对初中学习生活的感受 请同学们谈谈你对初中的学习

13、生活有什么新的感受? 提示：从如何学会自主学习、提高学习效率、科学支配时间与小学时的区分人手，谈谈你的困惑、不适应，信念、信念及适应方法，应对方法及想法。 师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢?关键是我们在学习时，采纳了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，驾驭正确的学习方法是特别重要的。 2、说说你在学习中有哪些困惑?有哪些难题须要解决? 3、介绍学习方法 A、支配一名学生介绍“如何合理支配时间”。 B、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇到的困惑。 师：学会自主学习，提高学习效率，科学支配时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。(划书

14、) (三)了解自己的学习方式 (板书) 心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。 活动3 反思自己的学习方式属于何种类型? 用书面表达的方式填在书上。 P1415 除了书中这种归类方式，另外还有依据气质类型、性格类型划分学习方式的。不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更开心、更好。刚进入初中，须要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。 活动4 了解老师的教学风格 1、材料：进入初中后，李明的数学成果越来越好，语文成果却下降了。妈妈问他缘由，他说数学老师讲课很有意思，他很喜爱

15、;而语文老师的上课方式他不太喜爱，不想听，对语文也没什么爱好了。 l 李明是以什么标准来确定自己的学习喜好? 李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的学习喜好的。 l 假如李明这样下去，会有什么后果? 假如李明这样接着下去，语文成果会接着下降，甚至会渐渐影响自己的数学成果，不利于他的全面发展。 l 假如你是李明，你会怎么办? 假如我是李明，我会明白，老师的教学也各有特点，我们要更多地熟识了解他们的特点，感受他们各自的独特魅力，同时要求自己去适应不同老师的教学方式，从中找寻学习的乐趣，提高自己的语文成果。 2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。 张老师 上课特殊有热忱，很能

16、感染我。 李老师 上课幽默、风趣，很能吸引我们的留意力 王老师 上课鼓动性强，让我们跃跃欲试 刘老师 上课通俗易懂，很会启发，让我们学得轻松，记得坚固 赵老师 上课板书工整，字体美丽，让我们很愿仿照，提高书写水平 师：与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。(划书) 三、课堂总结 初中学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。 教科版七年级上册思想品德教案4 目标预设： 学问与实力：通过教学使学生相识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

17、过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。 情感看法与价值观：使学生明白只有每个人酷爱集体，团结协作、相互帮助、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。 教学重难点： 重点：如何创建新集体 难点：如何创建新集体 教学打算：多媒体、图片、粉笔,学生课前打算好展示才艺的道具 教学过程： 一、导入新课 踏入初中生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们准备怎样去创建一个大家都为之骄傲的班集体呢? 二、新授 师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集

18、体是什么样子的? 板书课题 创建新集体 (一)共同的目标，前进的动力 (板书) 活动1 想一想：你最喜爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生沟通) 填一填： 我希望生活在 、 、 的班集体中，因为在这样的集体中，我们 。因此，我们都情愿生活在一个 集体中。 提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一样，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中随意三个词来描绘最喜爱的班级。因为，它能激发我们对学校生活的酷爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让我们相识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。(

19、只要言之有理即可) 师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。所以我们首先要通过探讨总结出最喜爱的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们志向的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。 活动2 分组探讨：为创建优秀班集体提建议，并填表 我们心目中班集体的特点 创建优秀班集体可实行的措施 师：当然要想创建一个优秀的、志向的班集体并不是一件简单的事，这须要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体 (二)各尽所能，发挥所长，奉献集体 (板书) 活动3 看看你有哪些才智能为集体建设

20、弹奏出奇妙的“音符”。 如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。 我很爱画画，所以我可以 师：我们知道彩虹的漂亮在于它的七色光彩，班级的漂亮在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。 团结就是力气，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。 (三)团结协作，互助前行 (板书) 活动4： 阅读P8材料，思索： 1、这个班级曾面临哪些困难? (中、差) 2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么?(优) 3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经验，在这样的集体中生活，你有何感受? (中、优) 答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦;同

21、学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿，学问水平参差不齐;等等。 这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一样，相互帮助。 活动5： 让几个唱歌颂得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的缘由。 (让学生体会团结协作的重要性) 活动6： 介绍名言警句： 一滴水只有放进大海里才恒久不会干枯 雷峰 人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 谚语 和则一，一则多力，多力则强，强则胜物; 争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 荀子 师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最奇妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无

22、章的噪音。只有团结协作，相互协作，我们才能奏出美的班级乐章，在集体中不断成长。 三、课堂总结 踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创建出一个我们为之骄傲的集体。 四、课堂作业 教科版七年级上册思想品德教案5 目标预设： 学问与实力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友情与新挚友结伴成长。 过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组探讨方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。 情感看法和价值观：帮助学生学会正确相识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培育学生酷爱集体、酷爱学校、酷爱生活的优秀品质。 教

23、学重难点： 重点：珍视新友情 难点：与新挚友结伴成长珍 教学打算：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前打算好自我介绍卡片 教学过程： 一、导入新课 进入中学后，有许多簇新的事物，让我们新奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的欢乐吧! 二、新授 (一)初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话“初中新生活” 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样相识的? 活动2 议一议： 从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到簇新和新奇的地方呢? 提示：可从以下方面谈起，如：校内总貌、地理位置、占

24、地面积、绿化状况、楼房建设等对比小学校内，可从班级设置、学生数量改变等对比小学状况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间改变等。 活动3 说一说： 进入新的环境，你有什么样的感受呢?(留意调动新转入学生的参加) 提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发变更了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的敏捷性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成果能像小学一样不断进步，走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状

25、”了。 老师归纳：如何面对初中的新生活呢? 1)调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行刚好调整，提高适应实力。首先要从心理上认可和接受，刚好分析不适应的缘由，刚好进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。 2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将快速成长，学问会不断地丰富，实力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3)珍视新友情。我们踏入新的班级，将相识更多新的同学，结交更多的新挚友。这份成长中的友情，将使我们珍贵的初中生活更加精彩。 4)打算应对新

26、的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习许多新课程，面对许多新老师，适应新的学习节奏，采纳新的学习方法。因此要做好思想打算，胜利地度过这个学习上的过度期。 (二)珍视新友情 在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟识，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不相识，比较生疏，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要相互相识、相互了解，建立友情。 活动4 向同学自我介绍 小结：相识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。 活动5 找寻彼此的共同点 填一填：看看我和同学们有哪些相同之处： 我和 、 等是同一所

27、小学毕业的; 我和 、 等是同一个月诞生的; 我和 、 等有着相像的爱好爱好; 我和 、 等是同一个区(村)的。 提示：(1)找出从同小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。 (2)通过交往了解，按同年同月同日诞生、同年同月诞生、不同年但同月同日、不同年但同月的依次，找出并填入他们的班级姓名。 (3)通过沟通、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发觉并记录下有共同爱好爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。 (4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。 三、课堂总结 在彼此的沟通后，我们发觉这个小小的班级里，有这么多密切的伙伴。这份友情将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。