数学的认识听课心得范例.docx

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1、数学的认识听课心得数学听课心得1 一转瞬一年就这样匆忙过去了，回顾自己一学年的双语数学的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕仿佛又呈现在眼前。我担当的是六年级(1)班的数学教学工作，虽然从事双语教学已有五年的阅历，但我还是没有掉以轻心。主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。 一、政治思想方面 仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需

2、具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教化教学方面 本年度在教化教学工作中我仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。首先我从仔细钻研教材，明确指导思想;其次做好仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合;再次是注意课堂教学艺术和创新评价，激励促进学生全面发展从而提高教学质量;总后仔细批改作业，做好课后辅导工作。 三、工作考勤方面 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁

3、工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但主动参与各项培训，而且平常常常查阅有关教学资料。 四、工作业绩方面 一份耕耘，一份收获。今年我们班有6名学生考入了区内初中班，取得这样的成果，已达到了预定目标。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。 总而言之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 数学听课心得2 在学校的第五届教学节活动中，我仔细地听了每一位语文老师的课。我听了这几位语文老师的课后，感受颇深，比照她们的课堂，再

4、反思自己的教学，觉得她们有很多地方值得我学习。 一、老师自身的良好素养 老师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清楚，语速适中，声音嘹亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得赏心悦耳。老师的语言表达潜力也确定了一节课的成败，有的老师语调激情昂扬、词汇犀利精确，语调慷慨激扬，陈词力求精确简洁，学生也是紧跟着她语言的步伐，一点点进入化学的至高殿堂。她的特点是语调轻快富于情感，在讲课中像是在渐渐编织一张网，能让学生透过她的语言，更加深刻的理解文章、分析文章。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。 二、重视学生的思维改变过程，激励学生说出自己的想法。 课堂中，不仅仅让

5、回答正确的学生说出自己的思索过程，更注意让答案错误的学生说出自己的想法。虽然我们都明白，新课程提倡让学生说出自己的想法，尤其简单出错的同学，更要让他们说出错误的缘由，这样有利于其改正，更有利于老师的今后的教学，但是真正这样坚持做起来的人不多。我站在讲台上已有十一年了，也让错误的学生说出过自己的想法，但不是常常这样做，更不用说坚持了。 三、老师丰富的专业学问储备 老师只有不断地加强学习，不断地给自己充电，拓展学问面，丰富学问点，做到腹有诗书气自华，才能上出精彩的课，才能让学生信服。我觉得，不论哪个学科的老师，都要多看书多学习，要活到老学到老。 俗话说冰冻三尺，非一日之寒。老师们机灵幽默，挥洒自如

6、的表现，这真功夫决不是上天的赏赐，靠的就是自身一点一滴的积累，和实际阅历中成败的总结。 数学听课心得3 这天中午，我怀着激烈地心情听了两位老师的课，感受颇深，两位优秀的老师精彩生动的课让我佩服。课堂上的调度了学生的专心性，课堂气氛非常活跃，师生互动环节联系紧密，这是堂精品课，值得我去学习和借鉴。 作为一名老师，就应具备的不仅仅仅是传授学问，更重要的是理解和让学生学会运用学问，驾驭学问技能。一堂好课的标准，备材料、备媒体、备设计，备学生这四备是一堂课的核心。做好四备才能调动学生的学习爱好。提高课堂效率。把文化学问更好地传授给学生，才能当好一名老师。 两位老师的课利用实物教具展示给学生，让学生透过

7、视觉感官干脆感受，触摸真正的实物郑家学生的印象，并对实物产生爱好，带动课堂教学。制作卡片和图文并茂相结合的教学方法独特。使学生简单理解增加对学问的记忆。丰富的课堂教学不仅仅提高了课堂教学水平，也培育了对学生这门课的极大的爱好。有利于更好地开展课堂教学，到达良好的教学效果。 老师生动搞笑的教学语言很精彩，采纳谜语进行问答活动，英语单词的识记和实物或是人名联系起来，使单词学起来有难到易，读起来也给人一种美感，增加了学生理解和记忆的方法。师生互动环节，学生专心回答老师提出问题，能够体现学生对学问的驾驭。课堂资料不多，但是丰富的教学手段同样能够传授学问和技能，拓展了学生的学问面和运用学问的技能，提高教

8、学效率。 两位老师的课给了我们很大的启发，使我在今后的教学当中更加严格要求自己。在传授学问的同时，要讲究教学方法，方法运用能提高学生更简单地理解，在课堂当中注意师生互动环节，进行问答式教学和启发式教学相结合。运用多媒体教学提高增加学生的视觉记忆。使自己在语言方面到达言简意赅，增加课堂语言技巧。提高自己的文学修养，使自己不断进步，丰富自己的学问面，才能将学问更好的传授给学生。使学生获得更好处。 我非常感谢两位老师在百忙中抽出珍贵的时间给我们上了两堂生动搞笑的课，让我受益匪浅。我在教学当中以老师为指导，不断地提高自己，是自己的课堂也生动起来，不望各位老师对我们的孜孜不倦地训诲和指导，我不会辜负你们

9、的期望。 数学听课心得4 11月30日，我有幸参与了在河南信息统计职业学院开展的小学数学高效课堂“同课异构”教学形式观摩研讨会。通过观看穆桂鹤、张齐华、强震球等老师的观摩课，倾听他们的讲座，我学到了许多。他们的教学方法和教学理念让我耳目一新。下面谈一谈我的收获。 这次听课我主要听了用字母表示数、圆的相识、数学老师的三项新修炼。其中用字母表示数一课是本地老师和南京老师各上一节。在教学中老师尽可能地给学生供应广袤的表现空间，让学生们合作沟通、动手实践、自主探究，从中获得新知，体验尝试胜利、探究与发觉的欢乐。这样，学生主动思索、发散思维、各抒己见，不仅课堂气氛轻松开心，也使学生的认知实力得到充分发挥

10、。通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了老师个人不能面对全体学生的不足。 用字母表示数是郑州市金水区试验小学老师穆桂鹤和南京市北京东路小学张齐华老师上的同一节课。他们都从学生的实际动身，选取生活中的例子，让学生发觉、探讨字母可以表示未知数，也可以表示数量关系。在教学中张齐华老师幽默轻松的语言，好玩有思的设计环节牢牢地吸引了学生的留意力。他设置了这样一个问题：自己的年龄是X,儿子的年龄是X-26,使学生一目了然，儿子年龄比爸爸小26岁，然后又显示一张带有?的未知照片，标明年龄是X-1,让学生思索照片上有可能是谁。这个问题的设置既引起了学生的爱好，又让学生在感爱好的题目中学到了学

11、问，明确含有字母的式子可以表示详细的数量，也可以表示数量间不变的关系。之后张老师变换思路，把儿子的年龄设定为X,学生立刻反应出爸爸的年龄是X+26,神奇人物的年龄是X+25,不但让学生明白了带有未知数的数量之间的关系，而且让学生理解了同一个数量关系，可以变换未知数的表达方式。 上完课之后，张老师进行了精彩的讲座。在重新谛视“备课”、“上课”、“听课”方面深化分析，结合教材和教参、课标、案例，说明解决策略。如他指出带着教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取长补短，把握内容实质。带着儿童看教材，强调要基于儿童阅历和困惑的课堂才有效。 圆的相识是江苏省优秀老师强震球老师上的。强老师结合教具：

12、用手连续甩连着小球的绳子，让同学们回答小球运动的轨迹是什么形态，既引起了同学们的学习爱好，又很快揭示了本课主题。接着通过场地画圆，针绳画圆，圆规画圆，让学生在视察、比较、思索和沟通等活动中感受圆都有一个中心点，且不能动，引出半径、直径等概念。适合学生的认知水平和心理发展特点，收到了良好的效果。 “同课异构”让老师们清晰地看到不同老师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略能产生不同的教学效果，并由此打开老师的教学思路，体现老师教学特性，真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”的教研方式，可以引发参加者的才智碰撞，让参加者取长补短，促进老师专业化的发展。 总之，这次同课异构教学观摩研讨会对我的

13、帮助很大，既收获了学问，又激发了改进教学的爱好，我将通过对比、思索找出自身在教化教学方面的差距，向这些教化教学阅历丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 数学听课心得5 12月16日，我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小实行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示共享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的“百人诗会”深深吸引了我每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展示不仅

14、令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。 听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学人物描写一组时，她先以评书的味道朗诵了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞许，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典着作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的

15、品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。 新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师望天门山时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 第三、注意引导学生朗读。 大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热情而长久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的

16、缘由;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。 许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中刚好的订正文的发音，潜移默化的教育学生音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于

17、培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。 几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。但是还有一丝缺憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。 培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努

18、力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 第六、今后努力方向。 1、必需不断地学习。 我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教化教学实践中去，做一名新课程理念的忠

19、实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名着、阅读经典，让这些名着、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。 在传统的教学中，老师始终是学问的，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，须要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。