最新二年级数学教学工作计划精品.docx

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1、最新二年级数学教学工作计划二年级数学教学工作安排1 一、学生基本状况分析 二年级学生在一年级这一年的学习过程中渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能用心听讲，主动思索，主动发言，作业基本能够仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速,书写不是很规范，回答问题声音不是很嘹亮，有不明白的问题不情愿问，今后要加强个别辅导。 二、教学要求 通过学生动手操作，利用学生喜爱且自己能够看懂的连环画故事的形式呈现出来，引导学生相识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度

2、和划定长的线段。从生活实际动身，学生初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。学生在学习了2-5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过视察、联想、推理在探究与沟通中编出6-9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，学生正确驾驭两步式题的运算依次，并能娴熟计算两步式题。在解决实际问题中，学生初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联系。学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的必要性。引导学生从不同角度视察物体，培育学生初步的空间观念。培育学生视察实力和分析综合实力。引导

3、学生运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培育学生全面看问题的意识。学生通过视察实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观相识物体的平移和旋转。初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。通过创生情境，学生明确统计的必要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习爱好和求知欲，主动主动参加教学活动中来。培育学生有条理的思索问题的习惯，以及初步的推理、推断实力;初步学会有意识的从统计的角度思索问题。通过统计学问的学习，进一步体会不确定事务发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。 在数学学习过程中，让学生体验生活中到处有数学，培育学生动脑筋思索及主动探究的精神。培育学生有调理的思索问题的习惯及分析

4、、推理、推断的实力，能清晰的表达和沟通解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关学问和技能解决实际问题策略的多样性，培育学生的创新意识。 三、教学重难点 教学重点： 理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较快速的用表内乘、除法解决一些简洁的乘、除法实际问题。引导学生从不同角度视察物体，培育学生初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导学生主动思维，让学生在实际操作中学习线段学问。学生通过视察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观相识物体的平移和旋转。在学习中学生进一步体会数学与现实生活的亲密联系，培育学生用数学的意识。 教学难点： 理解乘法和除法的含

5、义，学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能正确解答用乘法和除法计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法实际问题的思路。会画给定长度的线段的长，并发展学生的思维。通过统计学问的学习，进一步体会不确定事务发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。相识物体的平移和旋转。 四、学期教学工作目标 1、提高学生的口算实力。 2、培育学生仔细地计算实力及习惯，在原有基础上再提高。 3、留意培育学生的数学实力，培育学生的良好思维品质，提高学生解决数学问题的正确率。抓好尖子生。 4、培育学生的良好学习习惯，让他们会倾听别人讲话，仔细阅读数学课本的习惯。 5、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参

6、加数学学习活动。 6、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 7、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、主要教学措施及方法 1、加强基础学问，基本概念的教学。 (1)让学生经验学问的形成过程，使学生能亲身感受将实际问题抽象成数学学问的过程。 (2)通过多种方式帮助学生建立长度概念。 (3)结合学问的重难点，在学校有意识的补充学生自身学问的不足，为解决重点作好打算。 (4)在教学中重视学生的动手操作、生活视察、沟通、概括，加强学生的自主探究。 2、仔细引导教学表内乘法和除法 (1)在解决实

7、际问题中，使学生初步了解乘、除法的含义，体会乘除法运算与实际生活的联系，会读会写乘法算式。 (2)实行小型的计算竞赛，激发学生爱好。通过竞赛，选出优胜者，激励进步者，予以嘉奖，调动学生的主动性。 (3)使学生牢记乘法口诀，要达到肯定的娴熟程度，并逐步做到运用乘法口诀求积、求商。 3、加强培育学生的空间观念 (1)使学生通过平移和旋转现象，直观相识物体的平移和旋转。 (2)在视察与操作过程中，使学生体会物体经过平移，旋转后，物体本身未发生改变，只是物体的位置发生了改变，从而培育学生的空间的观念。 4、加强统计和可能性的训练 (1)通过创设情境，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用，

8、激发学生的求知欲。 (2)使学生了解不确定事务发生的可能性有大小的，会用适当的词语进行描述。 (3)培育有条理地思索问题的习惯，以及初步的推理、推断的实力。 二年级数学教学工作安排2 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展

9、适当改进评价学生的方法。 二、班级分析 我班共有27名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距，我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的相识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律。 本学期教学的主要目的要求： (一)数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说

10、明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，相识时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)情感与看

11、法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。

12、要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索

13、问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 二年级数学教学工作安排3 一、学生状况分析： 本年级学生48人，家长有肯定辅导实力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练

14、。 二、本期教学内容： 以人教版(新课标)小学数学二年级下册为教材。 教学要求： 1.相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学

15、问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5.会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识;初步形成视察、

16、分析及推理的实力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的相识。 3、用数学解决问题。 四、教学难点： 培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。 培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在： (1)在每堂课的新知教学后，

17、支配适量发展练习题。 (2)在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 (3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 五、减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。 六、教学进度支配： 周次内容课时 1解决问题5 25表内除法(一)16 67图形与变换6 78表内除法(二)6 89万以内数的相识7 11

18、克和千克3 1114万以内的加法和减法(一)13 15统计4 16找规律4 1718复习8 为了进一步提高我校理、化老师教研水平;为了在我校形成深厚的教化、教学研讨氛围;为了让我校理、化学科在中考中，学生中考成果再上新台阶;为了进一步提高我校理、化学科课堂教学效率;为了进一步培育学生的创新实力。 二年级数学教学工作安排4 一、指导思想： 努力贯彻党的教化方针，依据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会

19、生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、状况分析： 二年级的小挚友经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 三、总体目标： 依据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。

20、让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 四、详细目标： (一)数与代数 1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、通过“数一数”等活动，经验从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 3、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。 (二)解决问题方面 (1)经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日

21、常生活中的作用。 (2)了解同一问题可以有不同的解决方法。 (3)有与同学合作解决问题的阅历。 (4)初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)实践活动 在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力，感受数学之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。 五、详细措施 1、接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活

22、阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联

23、系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创建性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 二年级数学教学工作安排5 一、 教材分析 本册包括以下

24、内容： 1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、相识方向、 测定方向 4、相识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步相识 8、数据的收集和整理了解你的好挚友 9、期末复习。 二、班级状况分析 本班共有11名学生，男生4名，女生7名，大部分学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学期的学问驾驭尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方

25、法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的实力、动手操作的实力是一个重要的时刻。 三、教学目标 (一)学问与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探究并驾驭有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、通过对钟面的视察，相识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具操作，相识1000以内的数，知道千以内的数位依次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位

26、间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能依据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 4、通过自主探究，驾驭三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简洁实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简

27、洁实际问题。 7、在现实情境中，初步驾驭分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在视察和操作活动中相识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有相识，进一步相识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系;能看懂简洁的路途图，并能依据要求描述简洁的行走路途。 10、联系一些典型物体的面，初步相识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会分辨直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

28、 11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和预料。 (二)、情感与看法方面。 1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。 2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的激励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。 四、教学重点、难点 重点： 1、理解有余数除法的含义，驾驭有余数除法的基本求商方法。 2、驾驭三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。 3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点：

29、 1、理解和驾驭有余数除法的试商方法。 2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育学生的估算意识。 3、比较角的大小 五、教学措施 1、创建性地运用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。 2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。 5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的实力，激发学生动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。 最新二年级数学教学工作安排