2021年创新创业社会实践报告范文.docx

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1、2021年创新创业社会实践报告更多社会实践相关举荐 经典校内社会实践报告范文 班级社会实践活动方案 高校社会实践收获总结 社会实践自我总结1000字 个人社会实践总结300字 创新创业社会实践报告(一) 随着我国高校招生人数的不断扩大,每年的高校生毕业人数也快速增加,于是毕业高校生就业问题成了一个人们非常关注的问题。毕业后何去何从,也成为高校生们不得不尽早考虑的问题。创业作为另一种就业方式会不会被越来越多的高校生所考虑呢?三年前高校生创业作为一种簇新事物引起了各界关注。而近年来，风起云涌的学生创业潮却遭受“寒流”，许多学生公司纷纷倒闭。有专家指出:“当前高校生创业还刚刚迈出幼嫩的脚步。对于高校

2、生创业，各方面的观点正在形成之中，条件和环境也都在逐步完善。随着时间的推移，参加创业的学生越来越多，创业定成为根植高校生心中的一种成才模式、成才理念。” 为了解青年创业现状，寒假期间，我通过查阅资料、个别走访等方式，深化到_、_、_等地就青年创业现状进行实地调研。 从调查结果我发觉_青年有很强的创业意愿，但也存在主动性不强问题。剧烈的意愿来自于在工业化、城镇化的进程中，广阔青年突出感受到了地域差距和城乡差距，内心产生渴望变更的剧烈愿望。主动性不强问题，结合创业顾虑分析，主要还是社会未形成激励冒险、允许失败的文化氛围和中介服务体系的不健全;另外就是_是传统农业大县，经济发展相对欠发达，相应的在创

3、业方面的竞争力稍差一些。二是在创业动机上符合主流价值观，但也存在一些浮躁心情。表现为选择“实现个人价值”的青年所占比重最大，这是因为改革开放后，青年受教化程度不断提高和了解了多方面经济和科技学问，具有剧烈参加市场经济的愿望，并非简洁因为“挣钱多”才创业。选择“不愿给人打工”所占比例超过了两成，表现出“先就业再创业”的理念在一些青年中的淡化。这源于当代青年追求“自我”的特性和社会一些浮躁心情结合的结果。三是在创业期望上表现相对保守。表现为青年通过创业实现自身大发展的自信念低。这一方面因为_城镇化水平低，80%的青年分布在农村，而农村青年即使不创业也可以依靠土地实现就业;另一方面是政府帮扶政策少，

4、同时青年对政策落实性和持续性也有肯定顾虑。 为激励创业，_也赐予了青年创业的许多政策支持。加大创业培训。联合劳动就业等部门开展培训，这样就充分调动各种资源，提高了培训的实效性。另外抓住了培训重点，返乡务工青年在创业方面具有相对的资金和技术优势，团县委能够因势利导，顺势而为，到达了事半功倍的效果。落实青年创业小额信贷。大多数的农村青年对创业小额贷款表现出深厚的爱好，认为共青团组织联合金融系统实施农村青年创业小额贷款活动，特殊是创新贷款抵押、担保方式，对自己发展有很大作用，一些农村青年已经通过创业小额贷款进行尝试性创业，并取得了初步的成果。 笔者认为，作为青年一代，社会为我们创建了良好创业环境，我

5、们肯定不断加强学习、提高实力和素养，特殊是在校高校生，更要以只争朝夕的精神做好创业打算。 一是以朝气蓬勃的青春形象投身创业。青年时代正是创业的黄金时代。前所未有的创业机遇和广袤无边的创业空间让我们拥有无限的创业热忱。蓬勃发展的国电吉林热电厂是我们创业的最大舞台，300MW机组扩建是我们最好的创业机遇，一次闪光而没有缺憾的青春更是我们创业的最强动力。一轮新的创业高潮静静蕴酿着、变更着青年人的形象，一种新的创业形象正在昭示着、渲染着青年人的生命。我们要以开阔的眼界、敏锐的思维和青年特有的蓬勃朝气投身创业，以创业作为新青年形象的象征。要勤奋学习，努力实践，与时俱进，开拓创新，为投身创业夯实根基。 二

6、是以敢于争先的时代精神勇于创业。宏大的事业须要并造就崇高的精神，崇高的精神支撑并推动宏大的事业。年轻的生命总要在创业中经受熬炼，火红的青春总是在创业的过程中焕发光彩。青年唯有在创业中实干，在创业中奋斗，才能在创业中进步，在创业中建功。要通过回乡创业、落户创业、岗位创业、自主创业、再就业创业等各种不同的形式实现自己的创业愿望，找到自己的创业目标。要在重点工程中建功，在加快发展中创业，在创业中实现人生价值。 三是以全面过硬的实力素养勤勉创业。机会垂青有所打算者，创业之旅须要多数青年英杰共同战斗。全面的创业素养和精彩的创业实力，是开创宏大事业的前提和保证。要努力学习，刻苦钻研科学文化学问，用人类一切

7、优秀文明成果武装自己，厚实学问功底;要深化实际，深化到企业生产第一线去，向群众学习，向实践学习，增加动手实力;要不断解放思想，更新观念，培育自己宽宏的气量与合作的精神，共同开创泰州在苏中地区领先崛起的新局面。 四是以艰苦奋斗的优秀作风矢志创业。创业不是简洁的行动口号，创业也不是享乐者的选择。创业途中会经受磨练，遭遇挫折，饱受风霜;创业路上也会有汗水、泪水和辛酸。创业知不足，创业知责任，创业知人生。要永葆艰苦奋斗、戒骄戒躁、脚踏实地、埋头苦干的优良作风，勇立时代潮头，坚守创业阵地。要永葆千锤百炼、百折不挠、越挫越勇、永不言败的坚韧意志，开创宏大事业，构筑青春辉煌。 创新创业社会实践报告(二) 浙

8、江是一块创业的热土，民营经济兴盛发达的省份。浙江高等教化也是走在中国教化行业的前列，高校众多，但由于岗位差异，每年应届毕业生的就业竞争也是异样激烈，创业也渐渐成为众多高校生的第一选择。十七大报告指出:“要坚持实施主动的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教化，使更多劳动者成为创业者。” 为进一步深化贯彻党的十七大精神，我们就高校生创业问题进行调查探讨，我们希望通过探讨报告，能够引起各高校与社会对高校生创业意识的培育与教化的重视和关注，更重要的是希望通过这个探讨给创业前的高校生、政府、高校、社会提出建议。 我们小组主要

9、采纳问卷调查和网上查阅资料等形式。我们小组也参考了一些其他调查问卷的格式，结合实际编制成高校生创业问题调查问卷。问卷编制好后，小组成员通过各自QQ向周边高校生(在校就读高校生)进行问卷调查，为确保调查结果的可信度，我们实行了无记名方式。最终调查问卷共发100份，实际统计80份。 本次调查范围涉及人群大多是来自各大高校的学生，涉及众多专业，范围涵盖广泛，涉及面广。从科学合理的角度讲，我们的整个调查兼具全面性和典型性。 一、 现状分析与调查结果: 教化部部长周济11月20日在20_年全国一般高校毕业生就业工作会议上透露，20_年全国一般高校毕业生将达495万，比20_年增加82万。在全社会就业形势

10、严峻的状况下，高校毕业生就业压力仍旧突出，为此，会议确定将20_年作为高校毕业生就业工作全面服务年。如此严峻的就业压力，高校生创业依旧是热点之一。(参考中国教化在线)面对如此严峻的就业形势，创业是不少应届毕业高校生的第一选择。创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。而从西方的发展历程来展望我国将来的发展趋势，学生创业将成为市场洪流中一股新的力气，新的势力。高校生的加入将为创业大军注入了一股新的活力。同时，在校高校生创业也闯入了人们的视眼。 当高校生创业开展得如火如荼的

11、时候，当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发觉在高校校内里创业的概念也越来越为广阔的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再生疏。 为了全面了解在校高校生和毕业高校生创业前打算的现状， 探讨调查各大高校、政府、社会对高校生创业意识的培育与教化的重视和关注程度，我们在1月20日2月20日，通过问卷形式为主，网上QQ谈话与网上搜寻材料为辅开展调查活动。 从调查问卷中抽出几份题目进行分析，例如其次题，您关注国家出台的扶持高校生自主创业的相关政策、法规?调查中，常常关注，很清晰的高校生占10%，间或关注，比较清晰的高校生占30%，不太情愿主动去了解，知道一点的高校生占45%，一点

12、也不知道的高校生占15%。从这里体现出现在的高校生对国家政策的了解程度虽然占比较大的比例，但常常关注的高校生只占10%，所占比例较小，说明高校生关注国家政策是有待加强的。 而第三题您是否有创业的准备 ?调查中，考虑过的高校生占97.5%，完全没想过的高校生占2.5，正在进行创业的高校生占0%，已经尝试过创业的高校生占0%。从这里体现了创业的问题对高校生不是什么与他们毫不相干的事情，绝大多数的学生还是思索过创业的问题。而第十题您有参与过创业类培训或讲座? 调查中，有参与过创业类培训或讲座的高校生占47.5% 没有参与过创业类培训或讲座的高校生的占52.5%。其中，有参与过创业类培训或讲座的次数一

13、般在1-2次。从这体现出高校生参与创业类培训或讲座的比例相对较小，高校生对此的关注度还不够，还有待加强改进。 二、结论分析与建议: 关于高校生创业问题的调查是我组探讨的课题，在课题申请时，我们是作为一个课外业余任务来完成，经过一番网上阅读、网上问卷调查发觉这个课题的具有很大的探讨性，社会、国家和高校的关注度极大。由于我们小组在资金、人力、物力、时间、个人学历等因素的限制，调查难度远远超过我们申请课题前的想像。对于我们大专生来说，要作到大范围且探讨的极大深度同时极具学术性，是不怎么现实的。因此，出于科学严谨、实事求是的探讨看法，我们组员实行网上问卷调查，网上搜集相关材料等形式，调查自己周边高校生

14、(在校就读高校生)，其结论和数据也是具备科学性，确保实践调查成果的真实性和牢靠性，从而提升作品质量。 从调查问卷和现场人员访谈可以看出，高校生创业须要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在高校生自我创业中发挥更多的作用和供应多方面的服务，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是供应比较规范、适用、系统的创业教化。高校应开展多种形式的创业教化一方面是要培育高校生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要是就高校生创业所须要的各种创业技能进行全面培训，并最终使高校生具有肯定的创业实力对于高校生创业，政府的帮扶作用不行小视。一些地方政府政策的出台，对于高校生创业起到了肯定的

15、促进作用，但政府帮扶的持续性须要关注。此外，高校生创业须要良好的社会环境特殊是政府的帮扶作用，社会应创建一个良好的社会环境去逐步熬炼其市场适应实力和抗风险实力不管国家政策、高校、社会环境如何，我们认为最重要在于高校生自己，因此高校生主体不容忽视。下面给高校生提出以下几点建议: (一)树立全新的人才观，重视创业素养的自我培育 从前面所讲，我们可以看到，胜利的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求确定了当代高校生想走上创业之路，就必需根据创业者素养的培育规律，重视创业素养的自我培育，注意培育自己的实力，锤炼自己

16、的胆子，同时培育自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教化模式下培育出“积累型”、“继承型”，驾驭的死学问多，运用的学问少，胆子小，生存实力差的人才类型。 实践证明，创业者素养的培育是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中吸取阅历和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话:“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。 (二)留意在思想上和精神上锤练自己 要树立自信、自强、自主、独立意识。自信就是对自己充溢信念，信任自己有实力，有条件去开创自己将来的事业。自信给予人主动主动的人生看法和进取精神，信任自己能够成为创业的胜利者，尤其在遇到失败和挫折时更须要自信。自强就

17、是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的实力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，恒久进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维实力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，擅长设计和规划自己的将来，并实行相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，独立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的才智和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。 (三)广泛获得创业阅历 如今，不少高校都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助高校生打好创业学问的基础。高校

18、图书馆也供应创业指导方面的书籍，高校生可通过阅读增加对创业市场的相识。 其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都供应大量的创业学问和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有财宝人生、创业家、21世纪经济报道、第一财经，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、高校生科技园、留学生创业园等机构的网站，也隐藏着丰富的创业学问。通过这种途径获得创业学问，往往针对性较强。 (四)注意自身实力的综合培育 高校生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，须要与不同的人和事打交道，对

19、人的实力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业实力的综合性很强，其中要有管理实力、组织协调实力、创建实力、经营实力、语言表达实力、推断实力、公关实力、应变实力、分析问题和解决问题实力、把握机遇的实力、谈判实力、心理调适实力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教化的4个支柱”，并把其作为开启将来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人驾驭认知的方法，学会学习的方法、手段，培育人发觉问题、分析问题和解决问

20、题的实力。“学会做事”就是要培育人的创新实力、应变实力和驾驭处理困难突发事务、危机的实力。“学会共同生活”就是要培育人的团结协作实力和团队精神，培育人的竞争意识和管理实力。“学会生存”就是要不断增加人的自主性、推断力和个人的责任感，培育人的交际实力、语言表达实力、推断实力等等。因此，高校生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业实力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。 (五)通过各种渠道主动参与实践活动，培育自己的创业实力 实践环节能使高校生在校期间积累创业阅历，培育创业实力的有效途径。所以高校生在校期间要主动参加创业实践活动，如高校生创业大

21、赛、创业安排书大赛等。其次，高校生还可通过参加社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素养。第三，商业活动无处不在，高校生平常可多与有创业阅历的亲朋好友沟通，甚至还可通过Email和电话探望自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构询问。这些“过来人”的阅历之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最干脆的创业技巧与阅历，将使高校生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮番租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提

22、高自己的创业实力。这些活动成为高校生步入社会大课堂的第一步，同时高校生在参加实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了阅历，也培育了他们分析问题和解决问题的实力、组织协调实力、管理实力、应变实力、语言表达实力等，也有利于增加高校生的创业意识和创业热忱，为高校生供应应对挫折，面对各种困难的心理打算，促进高校创业胜利。 通过探讨，我们希望能为在校高校生供应富有建设性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补高校生长期呆在校内里对社会缺乏了解的不足，增加日后高校生创业的胜利率。 经过一个月的调查努力，在电信分院老师、团学干部等的大力支持下，我们小组完成了此次调查探讨。由于时间仓促、水平有限、初次撰写

23、，我们的日常工作、调查方法、报告论文格式等也存在着诸多不足与缺陷，望评委老师能给我们提出珍贵看法，为我们日后其他工作做借鉴! 创新创业社会实践报告(三) 天津体育学院运动与文化艺术学院是20_年经国家教化部批准成立的独立学院，是以培育我国急需的文化艺术与传媒类人才为主要办学定位的一般本科高等学校。学校目前本科招生专业17个，在校生4800余人。学校下设七院一部：音乐学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部，主要培育应用型、复合型、原创型的专业人才。 一、整体状况 (一)以“天艺巨星众创空间”为抓手，主动推动创新创业教化改革与实践工作 学校以

24、“天艺巨星众创空间”(以下简称：众创空间)为抓手，主动推动创新创业教化改革与实践工作。经天津市教委认定，我校的“众创空间”拥有建筑面积6500平米，注册公司66家。“众创空间”运营团队人数20。 创新创业团队的大多数人都是文化创意产业各领域里的专家、教授、创业导师和管理精英，具有较强的创业孵化专业实力。众创空间充分利用创业导师特点，对各具特色的五个公司创业群，开展了大量的创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导等多种形式的创业孵化工作。目前，“众创空间”运转状况良好，各项业务及日常管理都在有条不紊的进行中。在前期硬件和制度建设等已基本完成的基础上，目前正着力开展项目的深化论证、推动、融资，并加大

25、融资机构和企业的介入与合作，有望获得项目的扎实进展和胜利的创业阅历。以此来带动学生参加创新创业的热忱，并引导整个教化教学工作朝着创新与市场接轨的方向发展。 (二)“众创空间”服务对象状况 依托“众创空间”，主动吸纳老师、在校生、毕业生入驻众创空间。目前为止已吸引入驻的高校生创客275人，创业团队75个，注册企业66个，其中由在校学生成立的公司33个，往届毕业生回校创业成立的公司2个，入驻众创空间的已注册初创企业55个。入驻众创空间的初创企业实现高校生就业人数75个。流淌工位的运用约20_人次。 (三)开展创新创业教化工作状况 学校依托“众创空间”，开展投资路演8次，参与人数约3300人。参与创

26、业训练营创新创业培训26次，参与的学生人数131人。参与各类创新创业赛事29次，参加人数约600人(有些为创作剧目和大型歌舞竞赛等，因此参与的人数较多)。举办以创新创业为内容的培训讲座20次，约650人。创业沙龙25次，参加人数200人左右。依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课1门(34课时)，听课人数1110人;校级公共选修课2门(136课时)，听课人数299人;校级慕课4门(104课时)听课人数544人。依托“众创空间”建立创新创业文化宣扬网页网站2个，微信公众号1个，合计宣扬次数39次，覆盖人数约5000人。 (四)主动推动创新创业教化指导服务工作 学校邀请国内知名学者就学科专业相关

27、领域及创新创业内容作前沿性的学术讲座，共组织“大师课”系列讲座49场。学校每学年定期组织开展就业指导培训，邀请创业胜利的毕业生回校沟通共享创业阅历，并为其颁发“双创人才奖”营造良好的创新创业氛围。近一年，“众创空间”开展校内外导师创新创业辅导16次(校内9次，校外企业投资机构等7次)。与学校建立聘用协议的校内导师人数22人，校外导师9人。依托“众创空间”，开展创新创业教化教学改革、师资培训研修、沟通学习的次数为3次，总课时数72课时，参加人次8人。 (五)推动创新创业教化人才培育机制 学校大力推动人才培育机制的创新，把创新创业教化融入人才培育的全过程、各环节，逐步建立专业教学体系与创新创业教化

28、相结合的培育机制。学校在“众创空间”创建后，进一步凝练办学特色，构建了将专业实践与创新创业实践融为一体的“一条主线、两个课堂、3+1层次”实践教学体系;建立了以广播影视制作综合试验区为重点、由25个试验室组成的试验教学中心;形成试验教学中心与“众创空间”对接的“前台后场”实践教学模式，使专业教学与创新创业教化深度融合。学校实施校级、市级、国家级“大创安排”项目，建立校企合作、国际合作的协同育人机制，促进创新型人才的培育。 (六)完善创新创业教化课程体系 依据创新创业教化目标要求，学校面对全体学生开设创业基础、就业指导等方面的必修课和选修课，并纳入学分管理，建设依次递进、有机连接、科学合理的创新

29、创业教化课程群。各专业结合自身特点，创新课堂教学和实践教学方法，实施创新创业分类教学;学校通过“大师课”、“盘山讲坛”等形式，邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成多方参加、多层次、立体化的专业课程与创新创业教化课程有机融合的教学体系。 二、取得成果 (一)创新创业机制的建立 1.组织保障 为保障创新创业教化工作有效实施，学校下发了关于成立双创工作小组和天艺众创空间管理人员职务任命的通知(天体艺校20_18号)，成立以校长为组长的创新创业教化工作领导小组，将我校创新创业教化工作列为“一把手工程”。制定了关于成立天津体育学院运动与文化艺术学院“双创”工作委员会的通知(天体艺校

30、20_5号)，形成统一领导、齐抓共管、开放合作，全员参加的工作机制。 2.工作规划 为确保创新创业教化工作能够稳步推动，结合学校实际，制定了天津体育学院运动与文化艺术学院关于深化创新创业教化改革的实施方案(天体艺校20_30号)，并报天津市教化委员会高教处备案。方案制定后，学校仔细组织落实，完善了人才培育方案，健全了创新创业教化课程体系，强化了创新创业实践，修订了学生学籍管理制度，改进了学生创业指导服务等工作，使创新创业教化工作取得明显成效。 3.保障机制 指导服务机制 学校为了进一步完善创业工作体制，制定了天津体育学院运动与文化艺术学院关于完善我校高校生创业工作体制的通知(天体艺校20_10

31、号)，由创业就业指导中心懂政策和知法规的专职老师指导学生创业并供应创业政策询问，带领学生参与创业赛事，定期开展创新创业实践活动安排。学校通过互联网创建了专业的创新创业信息服务平台，为学生供应创业政策信息的解读、相关规章制度的执行，创业项目和企划书等询问服务。 帮扶机制 为实行“高校生创业引领安排”，在全校范围内组织开展了高校生创新创业项目评比工作，20_年我校高校生创新创业训练安排胜利结题7项，其中有3个创新创业课题项目被列为我市省级课题。为了完善我校创新创业教化机构，成立了双创工作领导小组以及创新创业教研室。同时学校“众创空间”为学生创业供应孵化平台和项目推介等服务。 学校制定了天津体育学院

32、运动与文化艺术学院老师及指导团队创新创业激励制度(天体艺校20_51 号)，组建高素养创新创业老师团队，引导老师主动开展创新创业教化教学改革，激励老师带领学生创新创业，进行科技成果的创建、运用和转化。 建立多样化激励机制，设立“创新创业奖”，把老师指导工作纳入教学评价体系，对在创新创业、成果转化、专利申报、项目询问等方面做出突出贡献并创建经济效益和社会效益的老师和创新团队予以表彰。学校每年支配专项经费用于师生创新创业发展，支持师生创办公司企业，并供应政策、场地、资金等各方面保障支持。通过对学生创新团队开设创业指导实训类课程、企业经营管理培训、讲座论坛等，培育毕业生创业实力，扶持毕业生创业并对毕

33、业生创设的小微企业优先转移科技成果对在创新创业方面表现突出的学生赐予表彰。 质量检测跟踪机制 学校建立和完善了创新创业教化教学质量监控体系，制定了关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创业教化教学质量监控体系的通知(天体艺教20_22号)，将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了创新创业教学督导组，制定了关于我校老师创新创业教化管理及考核方法的规定(天艺校20_47号)，并形成了创新创业教化的评估和嘉奖机制。 (二) 课程改革 1.创新人才培育机制 为培育学生创新精神、创业意识和创新创业实力，创新人才培育机制，学校修订了本科人才培育方案(20_版)，坚持“艺术教化与社会

34、接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时代接轨”的办学理念 将人才培育与市场需求紧密对接，将专业教化与创新创业教化有机融合，增设创新创业教学模块，并将其贯穿于人才培育的全过程。新修订的人才培育方案定位精确，创新创业教化思路清楚。 2.创新课程体系 学校依据创新创业教化目标要求，结合专业特点，在增设相关课程的同时，通过“大师课”、“盘山讲坛”等形式，邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成多方参加、多层次、立体化的专业课程与创新创业教化课程有机融合的教学体系，并纳入学分管理。(见名师大讲堂学术讲座管理方法“盘山讲坛”系列学术讲座管理方法)。 (三)创新创业平台建设 学校搭建了以“众创

35、空间”为主导的创新创业教化教学平台。为便于对“众创空间”进行系统而有效的管理，建立了天艺巨星众创空间运营管理制度等一系列规章制度，实行规范化运营管理。创业项目实行校、院、项目团队的“三级管理”模式：“众创空间”负责创业项目的立项审核、统筹管理与协调;各学院创业工作负责人负责本学院创业项目的立项初审、指导与监督管理;项目团队负责项目的运营及日常管理。其主要流程为：创业项目通过路演，组织专家小组进行审核、论证后，合格项目学校赐予立项公示。项目公示后，发布天艺巨星众创空间项目入驻公告，与登记注册后的入驻项目签订入驻协议，并对入驻众创空间的项目建立档案，跟踪扶持，保证项目顺当进行。同时，还制定了较为完

36、善的天艺巨星众创空间项目管理方法等配套制度。“众创空间”建立了网上工位和共用设施等的预约、入驻，以及项目沟通与询问等线上询问服务平台。“众创空间”特色服务工作，主要侧重于培育学生在专业领域的创新与创业，因此，我们自己将其定义为“专业孵化型”。即主要是强化所学专业、指导老师、课程和实践体系以及了解市场需求和发展的“一体化”优势和竞争力，培育学生和老师的创新创业实力。 “专业孵化型”众创空间，主要具有以下三个服务特色： 1.具有雄厚的创业导师和指导老师团队 每个专业的后面，都有一群特别熟识该领域发展的优秀老师队伍，这中间不仅有精通专业的老师、与之相关联的专业基础课老师，还拥有一大批具有胜利创业阅历

37、的兼职创业导师。因此，当学生在创新创业过程中遇到各种问题，都可以获得老师团队的大力支持。 2.具有支撑创新创业的完备设施和设备资源 学校现有近45个专业试验室，许多试验室的设施设备均已与国内一线运用的设备接轨，通过免费开放和低成本租用等方式，学生可以不出校门就能将创新创意产品进行高效的制作。 3.具有多学科相互交叉和渗透的“创业群” 由于大胆采纳“创业群”的构建方式，有利于把一些业务内容相近的公司整合在一起，他们之间既可以在业务和专攻上互补，又有利于将不同学科、专业的学问和人才进行整合，对于企业的创新具有重要的价值。并可以通过每个群的重点扶持项目来示范和带动其他项目，“以大带小”“以老带新”，

38、使创新创业具有可持续性。 (四)师资队伍 1.“双师双能型”老师队伍建设 目前，我校“双师双能型”老师30余人。学校制定了关于我校老师创新创业教化工作管理与考评方法的规定(试行)(天体艺校20_47号)文件，明确了我校老师创新创业教化责任，制定了考评方法;制定了青年骨干老师研修实施方法(试行)、教职工培训管理制度、老师岗前培训管理制度、老师赴企业挂职熬炼暂行管理规定等文件，将专业培训与实践列入日常工作考核，作为评优、评先、专业技术职务晋升的必备条件之一;选派骨干老师到企业顶岗培训、轮训，不断提升专业课老师的“双师”素养。 2.校外行业、企业等社会职业导师、创业导师团队建设 学校根据“天艺巨星众

39、创空间”5个创业群的类别，聘请了校外9名优秀的创业导师，同时评比出22名校内优秀实践指导老师，通过创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导、特聘导师等多种形式，为学生创新创业保驾护航，形成了我校创业导师团队。 (五)经费保障 学校出资210万，天津市政府配套资金90万作为创新创业教化种子基金，支持我校高校生创业基地建设。天津市政府安排财政补贴400万对我校创新创业教化工作供应支持。 学校通过项目路演、投资、融资、推介会等方式，多方筹集社会创新创业基金，设立“天艺巨星创新创业种子基金”。学校将天津市教委拨付的29万元资金，作为学生创业发展引导基金。学校还向创新创业项目旅游产品设计大赛投入资金3万余

40、元，向创业基地的天津微客广告有限公司投入资金2万元作为高校生创业风险基金，保障学生创业。 (六)教学改革 1.创新创业教学成效 学校通过教化教学活动、校内广播对高校生创新创业政策进行宣扬，营造良好的创业氛围。开展了高校生创新创业训练安排、高校生服务企业创业实践行等项目，学生参加热忱不断提升， 20_年高校生训练安排正在立项阶段，目前已经有11项学生项目申报;在今年新开展的高校生服务企业创业实践行活动中，共立项6个团队项目，带动近50名学生参加。我校创新人才教学成果显著，20_年学校评比出3个校级教学成果奖。其中由学校制作的蓟县城市宣扬片不仅体现了广播电视编导专业的教学水平，提高了学校品牌的知名

41、度，同时也促进了蓟县产业的发展，对区域经济起到了招商引资作用。 2.课程、教材建设成效 学校依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课1门(34课时)，听课人数1110人;校级公共选修课2门(136课时)，299人;校级慕课4门(104课时)人数544人，实现了创新创业教化通史课程全覆盖。学校开设了结合专业的创新创业课程，并有相关教材。 (七)质量检测跟踪体系的建立 学校建立和完善了创新创业教化教学质量监控体系，制定了关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创业教化教学质量监控体系的通知(天体艺教20_22号)，将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了创新创业教学督导组，制

42、定了关于我校老师创新创业教化管理及考核方法的规定(天艺校20_47号)，并形成了创新创业教化的评估和嘉奖机制。 (八)营造创新创业文化氛围 我校大力营造氛围，激发学生创业热忱。主要体现在以下几个方面： 1.细心筹备全校大众创业万众创新干部、导师及相关人员动员会，使各部门统一思想相识，增加大众创业万众创新责任感和使命感，引导全校进一步激昂精神，坚决信念，快速在我校掀起大众创业、万众创新热潮。 2.要刚好通过校内舆论宣扬的导向作用，在全校大力宣扬创新创业的思想，营造一种激励创业、激励创新、宽容失败的文化氛围。 3.树立创新创业学生“典型”，加大对胜利的创业学生的表彰力度和宣扬报道。 三、存在问题及

43、建议 学校在创新创业过程中也遇到了一些问题，主要集中在创业活动上。 (一)基础环境的限制 我校在创新教化与实践方面有着较长历史传统和氛围，培育出了很多优秀的创新人才。但是在创业活动方面，创业氛围照旧薄弱。在创业激情的激发和创业团队的培育上影响受到了肯定的限制。针对这个问题，学校将在将来的创新创业教化工作中，主动宣扬我校优秀创业团队，广泛号召广阔学生投身创业活动，争取在学校当中形成良好的创业氛围。 (二)专业学问的限制 我校作为艺术类本科院校，虽然在创新方面有着肯定的专业优势，但是在创业方面受到专业学问等客观因素的限制，无法了解与创业相关的一些理论学问，影响了培育优秀创业团队的培育。针对这一问题

44、，学校将主动邀请在创业方面有深化探讨的老师学者，开办讲座和培训，在学生当中普及有关创业的基本理论学问。 (三)资金投入的限制 创业团队对资金要求高，目前，学校创新创业教化经费主要来源于学校投入和政府补贴，缺少社会资金参加，反映出经费多方筹集渠道窄，金额少的问题，尚不能建立起经费多方筹集良性机制，应广泛从社会筹集资金。统筹各方资金，充分保障学生创业。 (四)创业人才的限制 学校创立时间短，创新创业教化工作处于探究阶段，同时创新创业基地运行时间较短，缺少懂得创业与企业经营的人才，与企业和投资机构的联系较少，缺少创新创业教化工作实际操作阅历，在今后的工作中，学校将不断与市场接轨，与社会接轨，开门办学

45、，在实践中学习和改善。 创新创业社会实践报告(四) 在这一年中，项目组成员不仅通过调研，编制了商业安排书、开展了可行性探讨，进行了模拟企业运行和参与企业实践。 在创业训练项目实施的这一年多的过程中，有苦痛有欢乐，有付出也有成长。这一年，让我学会了担当，让我从一个对市场一窍不通的菜鸟一步步摸索，通过分析与调研，带领队员探知将来再制造行业的巨大发展前景;这一年，让我学会了坚持，让我知道面对困难除了克服别无出路;这一年，让我知道了什么叫执行力，从闲散到充溢，从做事拖拉到大张旗鼓，我看到了自己在一步步成长;这一年，让我体会了什么叫团队，一起工作，一起熬夜，相互安慰，相互激励，我感受到了一个团队真正的战

46、斗力;这一年，让我知道了什么叫创新，创新不是天马星空的想象，创新是创建是变更，是为了满意社会需求获得肯定有益效果而不断探究的精神。下面我将简要介绍下我的收获： 1、分析、解决问题的实力得到提高 项目确定之后，一系列的问题就出现在我们面前，如对市场营销、再制造核心技术、商业安排书、工程经济等内容都了解较少，我们必需通过自学相关学问，集体探讨共享资源、沟通信息，寻求解决问题的方法。在项目实施过程中，我们由被动学习转为主动主动的自主求学，心态发生了改变，学习效率也明显提高，驾驭新学问的速度明显加快。随着项目的逐步推动，我们查找文献、获得重要信息的实力，以及分析、归纳、解决问题的实力逐步提高，得到所需

47、信息的时问明显缩短。 2、学问系统性增加 参加创业训练项目之前，我们学到的都只是一些理论学问，与企业实际的需求匹配度不高，所学学问离散、小系统。在项目实施过程中，我们以实际需求为导向，需综合学习创业方面的各课程学问，活学活用，以解决详细问题，专业与非专业学问有机结合，所学学问更系统，学习效果明显增加。 3、协作精神、团队意识有所增加 项目的每一个环节都须要学生的通力协作与协作。项目确定初期，我们先分头查阅资料，再进行集体沟通探讨，在较短的时问内获得了大量信息，了解了再制造相关方面的学问，制订了项目的实施方案，项目申报书，顺当通过了申报评审环节。完成项目须要投入大量的时问与精力，这不是一个人单枪匹马就可以做到的，须要大家相互协作。每个人都要努力贡献自己的力气，尽可能多担当一些工作