最新初中历史教师工作计划范文.docx

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1、最新初中历史教师工作计划最新初中历史老师工作安排1 为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作安排如下： 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教化教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。 二、基本状况 (一)学生状况分析 七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风

2、上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 (二)教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，

3、叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。 本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文特性显明、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元

4、主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。 三、任务目标 增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新

5、意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施： 1、夯实基础，培育学生实力。 这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。 2、 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。 4

6、、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 最新初中历史老师工作安排2 历史专业发展规划 一、个人基本状况： 作为一名刚刚走上工作岗位的新任老师，对自己的职业有个长远的规划，使自己在教化事业

7、上能有个明确的目标和方向，对我来说，尤为重要。现在，我结合自己的实际状况，制定个人专业发展三年规划，用于指导以后的教学工作。 二、指导思想： 坚持以科学发展观为指导，以实施素养教化为宗旨，以课程改革为契机，以端正教化思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的老师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。 三、总体目标： 1、教化理论水平和教学水平上有一个明显的提高。 2、初步形成自己的教学风格。 3、具备肯定的科研实力和创新实力。 4、使自己成为受学生爱戴的老师。 四、阶段目标： 1、坚持不断学习，提高学科功底。 新的课程理念

8、、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对广阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平。本人力求有扎实的学术功底，广袤的学术视野，不断更新学问、追求学术前沿的意识，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 2、学习信息技术，娴熟制作课件运用于教学与讲座 新世纪教化工作者应具备最先进的教化理念及驾驱课堂的实力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此本人安排接着深化学习电脑学问，驾驭多媒体教化技术，力争娴熟制作课件运用于教学与讲座。 3、提高自身素养 首先，提高教学实力 、课堂教学中，激励

9、学生发觉问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思索习惯，指导学生开展探讨性的学习活动。 、我要驾驭三方面的学问，即扎实的历史专业学问、宽广的其他学科学问、丰富的教化科学学问。在平常的实践中我要主动努力积累自己各方面的学问。在探讨历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学探讨动态，主动与其他历史老师或历史教学工作人员、探讨人员进行沟通;与此同时，还要广博地吸取其他学科的学问，勤于学习，广泛涉猎，不断吸取新知，使自己不仅有丰富的学科学问，更有广袤的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教化技能技巧。 其次、在新课改方面： .仔细参与每一次的教研活动，主动向有阅历、有先进

10、教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。 .结合班级学生的实际状况，细心设计教案，备好每节课，课前做好充分打算，课后写好教学反思。 .以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经验和体验学问形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。组织学生多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热忱。 五、详细措施： 1、通过自学、教研活动和上级部门组织的接着教化学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教化理论的水平。 2、主动参与学校课程改革的各项活动，并在教学中要多进行自我反思。 3、主动参与教学课题探讨，撰

11、写教化论文。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中探讨、行动中提高。 5、保持良好的工作状态，乐观、主动地面对工作中出现的困难。 六、达到目标的标记： 1.学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2.努力成为历史学科的学科带头人。 3.成为思想素养高，改革意识强、专业结构合理、教化教学水平高的资深老师。 4.成为能够适应教化改革和学校发展所须要的优秀老师。 5、能独立设计科研、课题、实施探讨，要有课题，并且将课题探讨的思想渗透到教化教学中，落实在课堂上。 专业成长的发展规划与总结反思 一、目前状况的自我分析 1.优势分析： 经过一段时间的理论学习，具有肯定的教学理论，初步

12、理解课改的精神，能初步运用所学的理论，进行中学生自主学习的实践与探究。 教学基本功相对比较扎实，以课改的精神作为日常教学的理念，依据所任教学生的特点与教学内容的特点组织与实施日常教学活动。 擅长对在日常教学中所获得的信息作一点分析与反思，不断积累，使其成为日后教学活动指导学生自主学习的珍贵资源而加以利用。 2.不足分析： 缺少系统的理论学习，对在教化教学中所遇到的问题有的不能刚好发觉，有的无法运用所驾驭的理论学问加以全面的分析，特殊是缺乏在新形势下教化教学对的新要求，面临的新任务方面的理论学问。 由于理论知学习的不全面，影响了教学反思的质量，对教学中存在的问题的分析缺乏理论支撑，因而对教学质量

13、的提高不快。在课堂教学的整改实施过程中缺少理论依据，也影响了中学生自主学习的实施与探究不能达到肯定的高度，进而影响了专业化发展的进程。 二、专业化发展安排 1：直立学生人人都是资源的思想，作为老师，必需面对全部学生培育与开发资源。在教化教学过程中到处为学生的楷模，以自己的人格魅力影响学生，替意识地培育与开发资源。 2：加强理论学习： 学习教化心理学，使自己能运用教化心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。 全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，直立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的探讨与实践实力。 学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探究与实践。

14、 学习基础教化课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作实力。 3：边学习边实践，在课堂教学中，紧紧围绕课堂教学的整改安排的实施，进一步探究与实施中学生自主学习的课题探讨。 4：进一步做好教学反思，运用所学的理论学问分析课堂教学中的得失，特殊是课堂教学中存在的问题，探讨解决问题的对策，探究适合学生特点的课堂教学整改安排实施，更好地指导学生自主学习，使学生学会学习。 5：学习与探究信息技术与学科整合技术，包括PowerPoint技术的娴熟运用; 6：在理论学习与教学实践的基础上，力争写出一至二篇与教学相关的论文; 三、专业发展的期望 1：以丰富的理论学问武装自己，以锐意创新的精

15、神、正确的学科价值观指导日常的课堂教学。学会设计弹性化教学方案，使课堂教学更适合于学生的实际状态，更好地指导学生自主学习数学。 2通过课后反思，运用所学的理论学问分析课堂教学中的得与失，进一步做好课堂教学的整改安排的实施，提高课堂教学实效。 3：做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕获教学中的灵感，归纳教学中的闪光点，以便于教学论文的撰写。 最新初中历史老师工作安排3 本学期我担当八年级和九年级的历史教学工作，依据学校制定的教学工作安排，现对本学期的详细工作做如下安排： 一、教学工作。 1、严格根据历史课堂教学常规进行授课。保证教学工作规范有序地进行。 2、教学工作中注意对学生基础学

16、问的驾驭和基本技能的培育，引导学生养成良好的学习习惯。尤其是刚刚与八年级的学生接触，在正式授课前，建立历史课堂的规则，与学生共同遵守，创建文明的历史课堂。例如：老师遵守课堂时间，不说刺激学生的话语，授课语言要文明简练。学生遵守课堂纪律，按时完成学习任务等，希望通过这种方式能够建立良好的师生关系，提高课堂的学习效率。 3、教学工作做到有备无患，提前一周备课，思索适合学生的教学方法，有良好的教学设计。利用网络改善学生的学习方法，多渠道获得历史学问。可以利用电脑室，多媒体资源，图书资源，加强学习。本学期要提高对多媒体资源的利用。 4、教学过程中要关注学困生，防止学困生出现厌学心情。留意自己的言行，不

17、要刺激学困生而出现流失现象。针对不同的学困生，实行不同的教学方法，进行分层作业，分层评价。 编写一套比较科学，比较适用的期末试卷。 二、个人业务素养提高。 1、做学习型老师。 (1)本学期接着作好做好理论学习工作。阅读给老师的建议并做好学习笔记。 (2)接着执行学校的读书活动的要求，本学期学习时间不少于70课时，并刚好做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，并形成1到2篇有质量的论文，并主动向相关杂志投稿。 (3)主动想其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应主动做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每月的阅历沟通。 (4)主动参与学校组织的汇报课、观摩课

18、活动。 2、做探讨型老师 (1)本学期接着开展课题探讨工作，并主动参与其他科研项目的探讨。 (2)建立自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行沟通。 (3)主动参与学校组织的各项学习培训工作。 三、主动备战中考 虽然距离中考还有很长的时间，但九年级的学生自我学习实力比较差，更须要加强训练。依据近年来中考试题的特点来分析，更加注意学生对基础学问的驾驭。因此，本学期要把握教学进度，注意对学生学习实力的提高，增加基础学问的训练。 我将严格遵守学校的各项规章制度，严格执行自己的教学安排，希望自己的工作能够取得肯定的成效。 最新初中历史老师工作安排4 初中历史教学安排 为更好的抓好初中的教学工作任

19、务，实行好新课程的教学理念，全面推动素养教化，培育四有一代新人，本学期初中历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化、等其他思想品德教化。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学安排。 一、学生状况分析 本届初一由两个班组成，学生总体水平相差不大。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。 本届初二学生由于上一学年始终由我担当历史课教学，所以初二学生的整体素养要好于上一届初二学生，三个班中大部分同学能主动的协作教学工作。但初二年级是学生的逆反心理最强时期,其中有个别特殊强，所以本学年这些学

20、生将会是教学的重点。 本届初三由三个班组成，一二班基本由上一届初二学生组成，依据上一学年的教学状况来看本届初三基础相当薄弱。三班插班生较多，课堂纪律较为不良。所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以基础学问和课本学问为主。二、教材分析 1、教材特点 本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 中国历史初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期，各个时期的兴衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和发展，四个单元共23课，其中包括探究活动课4课。 中国历史初中二

21、年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期，讲解并描述了从新民主义革命成功到社会主义初级阶段过渡时期，社会主义巩固时期，两个五年安排时期，十年的_时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治、经济、文化等，七个单元共23课，其中包括3课探究活动课。 世界历史九年级下册的内容是从第一次世界大战到其次次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包括五个单元共25课，其中包括探究活动课3课时。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价，如何帮助学生建立正确的唯物主义历史价值观。 二

22、、教学进度 新教材初一历史下册总共有23课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 本学期完成中国历史第三册共23课的教学教化内容。加强基础学问教学和进行思想品德教化，总课时32课，每节课授1课的内容，授完一单元复习、练习或测验一节。 本学期世界历史教学内容共分为五个单元，叙述世界历史，共25课，每课教学1课时。期中考试复习占用两课时，期末考试占用四个课时。 四、详细措施1.做好教化常规工作 仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐性辅导学生，教书育人。主动参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，

23、主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 2.夯实基础，培育学生实力 初三这学期的历史内容是世界近现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。 3.以问题教学为抓手，提高学生的思维品质 如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中要留意的问题。每

24、一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 4.提高学生学习历史的爱好 本学期力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 最新初中历史老师工作安排5 一、指导思想 为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化、维护祖国

25、统一，增进民族团结教化、优秀品德和高尚情操教化等思想品德教化。注意培育学生的创新意识、实践实力以及正确评价历史人物的实力。同时要把环境教化与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。 二、学情分析 所任教的学生上课时的状况有所不同：女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够敏捷，课堂气氛有点沉闷。从总体上视察，大部分学生的心情比较稳定，对这门安排网课程较感爱好，特殊是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特殊仔细;有一小部分学生的学习目的不明确，学习缺乏主动性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来确定是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束实力，

26、自觉性较差。 三、教材分析 初一历史其次册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲解并描述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的发展状况，共22课。是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。 四、教学目标(围绕三维目标) 要求学生学习和驾驭基础的历史学问，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事务、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。 向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教化，尤其是以发展规律教化，教会初入中学的学生初步驾驭记忆、分析、综合比较、概括等方法，培育安排网学生学习和表述历史的实力，培育

27、学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力、识图、读史料的分析实力，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。 五、教学重点与难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 六、教学措施 1、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习爱好，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。 2、在教学过程中，留意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展状况显得脉络清晰，思路清楚。同时，留意学习方法的传授，着意培育和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。 3、加强素养教化理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，培育学生健康的生活看法，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加学生的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的了解及适应实力。 4、关切、爱惜学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特殊是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 最新初中历史老师工作安排