第2课时根据方向和距离标出物体位置.ppt

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1、 RR六年级数学六年级数学 上册上册第第2 2课时课时 根据方向和距离标出物体位置根据方向和距离标出物体位置【学习目标学习目标】【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】1.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力，进一通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力，进一 步步深化对空间的认识深化对空间的认识，培养学生合作探究的意，培养学生合作探究的意识识。2.在学习的过程中感受数学与日常生活的密切联系，在学习的过程中感受数学与日常生活的密切联系， 增强应用数学的意识。增强应用数学的意识。能在图上绘出物体的位置。能在图上绘出物体的位置。根据方向和距离绘制平面示意图。根据方向和距离绘制平面示意图。一、复习导

2、入一、复习导入上节课我们学习了确定物体位置的方法，上节课我们学习了确定物体位置的方法，那么确定物体位置，必须要哪些条件呢？那么确定物体位置，必须要哪些条件呢？确定物体位置的两个条件确定物体位置的两个条件方方 向向距距 离离观察下图后，说一说：观察下图后，说一说：以灯塔为观测点：以灯塔为观测点：A岛在岛在_偏偏_ 的方向上，距的方向上，距离是离是_千米；千米；B岛在岛在_偏偏_ 的方向上，距离是的方向上，距离是_千米。千米。北北东东453西西南南304二、探索新知二、探索新知B市位于市位于A市北偏市北偏西西30 方向、距方向、距离离A市市200km。C市在市在A市正北方，市正北方， 距离距离A市

3、市300km。请你在例请你在例1的图中的图中标出标出B市、市、C市的市的位置。位置。600km100km30东东北北西西南南A市市北偏西北偏西30是什么意是什么意思呢？请你在这幅图思呢？请你在这幅图中画出这个方向。中画出这个方向。30 要想确定要想确定B市的位置，市的位置，还需要什么条件呢？还需要什么条件呢？距离距离A市市200千米千米600km100km30东东北北西西南南A市市30 600km100km30东东北北西西南南A市市怎样表示距离呢？怎样表示距离呢？1cm表示表示100km.30 B市市600km100km30东东北北西西南南A市市你能标出你能标出C市的位置吗？市的位置吗？C市市

4、30 台风到达台风到达A市后，移动市后，移动速度变为速度变为40千米千米/时，时，几小时后到达几小时后到达B市？市？20040=5（小时）（小时）答：答：5小时后到达小时后到达B市市.在确定这点在图上的位置在确定这点在图上的位置时应注意什么？怎样确定？时应注意什么？怎样确定？在绘制平面图时，一般先确定角度，在绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。再确定图上的距离。三、巩固提高三、巩固提高1. 在平面图上标出校园在平面图上标出校园内各建筑物的位置。内各建筑物的位置。 （1）教学楼在校门的）教学楼在校门的正北方向正北方向150m处。处。 （2）图书馆在校门的）图书馆在校门的北偏东北偏东3

5、5方向方向150m处。处。 （3）体育馆在校门的）体育馆在校门的西偏北西偏北40方向方向200m处。处。教学楼教学楼150m图书馆图书馆35体育馆体育馆200m40150m2.选一选。选一选。(1)北偏西北偏西30，还可以说成，还可以说成( )。 A.南偏西南偏西30 B.西偏北西偏北30 C.西偏北西偏北60(2)小强看小林在小强看小林在( )，小林看小强在，小林看小强在( )。 A.北偏东北偏东50 B.东偏北东偏北50 C.西偏南西偏南40CCA3.张老师家在学校西偏北张老师家在学校西偏北50方向方向960米处，李老师米处，李老师家在学校南偏东家在学校南偏东30方向方向1200米处，如果

6、他们同时米处，如果他们同时从家以每分钟从家以每分钟80米的速度去学校，谁会先到？先到米的速度去学校，谁会先到？先到多长时间？多长时间？(画图并计算画图并计算)。96080=12(分钟分钟)120080=15(分钟分钟)15-12=3(分钟分钟)答：张老师先到学校答：张老师先到学校3分钟。分钟。四、课堂小结四、课堂小结确定物体位置的两个条件确定物体位置的两个条件方方 向向距距 离离方法步骤方法步骤1.确定方向；确定方向；2.量出角度；量出角度；3.选好单位长度；选好单位长度；4.确定距离；确定距离；5.画出物体的位置；画出物体的位置；6.标出名称。标出名称。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在教学中，我很好地调动了学生自主在教学中，我很好地调动了学生自主学习的积极性，同时也提出明确要求，让学习的积极性，同时也提出明确要求，让学生在动手操作的过程中进一步学生在动手操作的过程中进一步深化对空深化对空间的认识间的认识，并体会到所学知识在生活中的，并体会到所学知识在生活中的应用，增强了学好数学的信心。应用，增强了学好数学的信心。