2022小学教学计划例文13.docx

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1、2022小学教学计划好用的小学教学安排锦集五篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候写一份具体的安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的小学教学安排5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学安排 篇1新的一学期又来临了，为了更好的把握本学期的教学工作，现将本学期的教学内容和目标等分析如下：一、学生驾驭学问状况:四年一班有学生64人，二班有学生64人，三年多来养成了良好的学习习惯，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析:（

2、一）、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理

3、解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元。在已有学问和阅历的基础上

4、，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测

5、、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动“养分午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。这一册教材的教学目标是，使学生：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改

6、变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问

7、解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学的重点、难点教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。教学难点：位置的确定，计算的算理，解决问题的方法。四、教学措施：1、 以学生阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。2、 充分利用教具和学具进行直观教学。3、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。4、 多设

8、计一些探究性操作活动，培育试验实力和创新精神。此外，在教学中，要教育学生端正学习看法，以良好的状态投入学习，在欢乐学习中收获欢乐。新的学期，新的教学任务，在工作中要加倍的努力，注意对学困生的辅导，尽量不让以个孩子掉队。心中充溢着希望，希望通过我的努力换来夏季的百花争艳。小学教学安排 篇2指导思想：以课程革新、学科实质教化理论为指导，清楚学校艺术教化关于开展学生的全面实质和特性，培育开朗生动、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加施行课程革新的使命感和责任感。以“整合教化资源，完结教化最优化”特征教化为方针,激昂精神，开拓进取，创始美术教化的新局面。工作方针：1、接着深化课程革新，不断用新

9、课改理念充分头脑。2、整合教化资源，加强“活动化”讲堂教化研讨。3、经过打开丰富多彩的美术活动，前进学生的综合实质和才能。4、加强业务学习，前进美术老师实质，确保教化质量。首要方法：一、 加强业务学习，尽心教化研讨组织美术老师运用业余时间读书看报，刚好了解美术教化动态、学习新的教化理念和教化方法。加强专业学习，前进老师实质。以我校建立的十大主题为先导，组织学生打开丰富多彩、主题显明的美术活动，将爱国教化和各种惯例教化渗透到美术讲堂教化中。本学期，我们的讲堂教化预备走理论指导骨干演示全员展示分析前进的道路，完结活动化讲堂教化的大面积丰盈。二、主动参与校本训练，开发校本课程1、依据老师本身的特征，

10、结合学生的喜好和特长，打开多种形式的美术校本课程，让学生在美术学习中开展思想，增加见识。2、因地制宜，运用本地资源，充分发挥校本课程的作用，以活动促开展，逐步形成本校的教化特征。3、运用学校宣扬栏定时展示优秀学生作品，丰富学生的文化生活，促进学校文化沟通。三、其他方面合作学校做好各种宣扬工作，让学生逐步形成精彩的学习习气和行为习气。主动参与上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，前进审美情趣。详细工作组织九月份：1、依据任教年级拟定教化进度安排和自训安排。2、结合老师节，组织学生着手规划制造贺卡，献给自己的老师。十月份：结合学校大活动“祖国在腾飞”打开一次手抄报规划评比活动。十一月份：以“我爱

11、我家”为主题，组织全校学生画画自己的学校。十二月份：结合学校主题活动组织学生收集废旧物，规划制造手工艺品，培育学生勤俭节约的精彩质量。小学教学安排 篇3一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。依据基础教化课程改革纲要和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教化、平安教化、创新教化、法制教化、时事教化、心理教化等）的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践实力和创新实力为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。二、目标要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中 的苦

12、与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、探讨问题、解决问题的爱好和实力,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的主动性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。三、活动内容选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动学生与自然的关系学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化。四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。（1）说说自己在家庭与班级中角色。（2）简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。（3）常常保持个人整齐，保持良好的个人

13、生活习惯，并能维护学校的秩序与整齐卫生。（4）常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。2、社区服务实践活动。（1）体会参与社区服务的意义，撰写心得体会。（2）了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。（3）熟识各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。（4）了解相识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。3、户外休闲与探究活动。（1）视察户外生活中自然现象的改变。（2）安排适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存实力。4、人际关系与沟

14、通活动。（1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。（2）说出自己与他人相处的阅历、体会。（3）参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关切与遵守纪律的习惯。5、环境教化活动。（1）视察家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。（2）探讨环境的变更与破坏可能带来的危害，探讨如何爱护和改善环境。五、详细支配四年级上册综合实践活动教学进度表略小学教学安排 篇4对低年级学生的写作教学，我们应当强调：要把汉字写得正确、工整、美观。这不仅可以提高孩子运用汉字这一交际工具的精确性和效率，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。对于

15、刚入校的一年级学生，更要严格掌控，加强指导。小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。一年级更要注意写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。详细要求：一、加强指导，不将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。二、合理支配学生每天的练习内容。三、强调学生的写字姿态，随时订正不良习惯。四、定期在班级进行写字竞赛，随时嘉奖有进步学生。工作重点一、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。二、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

16、了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。三、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。四、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整齐）。五、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。六、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还须要有整体感。七、引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。详细措施一、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。二、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。老师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于15分钟。三、

17、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。四、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。五、老师自己要有正确的写字姿态和良好的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。六、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。七、绽开竞赛。以组为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式实行班级的写字竞赛。八、班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会。九、调动广阔家长主动性，取得家长支持，实行家长问卷，向家长汇报成果等。小学教学安排 篇5一、复习目标(一)、基

18、础学问方面一、能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。二、驾驭本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。三、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。四、辨别同音字、形近字，进一步提高正确运用汉字的实力。五、驾驭本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。六、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词；驾驭已学的成语；了解和相识一些常用的格言。七、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确运用一些常用的关联词。八、进一步驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。(二)、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心

19、思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。(三)、作文方面：驾驭有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。二、复习内容主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习(一)基础学问一、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。二、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解

20、形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。驾驭常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀整(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。三、词语 理解、驾驭课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并说明所填字的意思(2)照样子写词语(3)依据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是

21、同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。四、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换；确定句与双重否定句的变换)；能依据语言环境和表达的须要选择和变换句式。(2)相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所运用的修辞方法。(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点

22、等)。(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。五、标点：正确运用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。(二)阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。一、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文

23、填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。二、课外阅读(三)写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。三、复习方法一、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己须要了解的问题；要多种方法交替运用，学生复习得轻松，效率又高。二、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在

24、一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。三、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的驾驭，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。四、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。四、复习重点从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力和探究重

25、点字词句的实力，提高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。五、复习中留意事项一、老师本人要多参考教化教学资料，提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。二、比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。三、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。六、复习时间支配一、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验

26、，加深学生的巩固与理解，分单元复习。(12月20日12月31日)二、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。(1月3日1 月7日)三、 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。(1月10日1月15日)四、 学生自行进行复习，老师进行考前教化(细致审题，仔细答题，反复检查，独立完成)。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页