浙美版五年级美术上册教案范本.docx

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1、浙美版五年级美术上册教案浙美版五年级美术上册教案1 教学目标 1、选择适当的材料，依据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有好用性和艺术性的整体。 2、体验美妙的生活，培育酷爱生活的主动向上的思想。 教学重点 能简洁的制作光盘架，体验制作的欢乐 教学难点 创意表现 教学过程： 一、激趣 1、(师出示一个简洁的光盘架小制作)老师这有一个很简洁的小制作，你们看看，他可以派什么用?有什么好处? 2、学生猜想沟通 3、现在生活水平好了，我们肯定有许多学习与消遣的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今日我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既便利查，又可增加生

2、活情趣。 4、板书课题：光盘架的设计 二、师生探究 1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了很多这样的架子(展示更多工艺光盘架)视察选用的是哪些材料?不锈钢木材铁布等等 2、这些美丽的光盘架美观耐用，运用便利更是装饰家居的志向物品，那设计时应 该留意哪些什么问题呢? 平衡尺寸选材插接口的设置 小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可运用其他材料。依据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有好用性与艺术性的整体。 三、体验创新 1、我们是新时代的创建者，是将来的创建者，你觉得你的创新思维怎么样? 2、先来观赏这些小创新者的作品吧。(出示书上的若干作品范图) 集体探讨：选材造型创

3、意和身边的同学沟通下自己的想法看法 3、有比较才有发觉，有胆识才有惊喜，老师期盼着你们给我一个大大的惊喜，用 自己或小群体的才智设计制作一个既好用又有特性的光盘架。 四、学生作业，师巡察指导 五、展示作品： 1、自我举荐 2、相互展示 3、师小结激励 六、总结全课生活给予我们许多的乐趣，制作光盘架的全过程你快乐吗?酷爱生 活，感受生活，你会更乐观，更接近胜利! 浙美版五年级美术上册教案2 教学目标 1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不行分的。 2、通过观赏课本中两组范画，领会绘画想象力的丰富多姿。 3、让学生通过探讨分析怎样依据课本上供应的人物造型合理地添加与形象相配的环境。 教学重点 1

4、、依据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。 2、训练学生想象实力。 教学难点 人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。 教学打算 人物造型图、绘画材料和工具。 教学过程 一、导入 1、人类由于劳动创建了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗? 生：不行能! 小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不行分的。 2、揭题：人物与环境 二、新授 1、出示人物形象 提问：老师这里有几个人物，你能依据他们的姿态，想象他们都在做什么吗?你能想象当他们的身体方向发生改变时，是什么样子吗? 学生探讨、回答 2、在原有人物的基础

5、上，想一想，添加什么样的背景好呢? 3、打开课本，学生观赏课本中的人物添加。 学生说说课本中的人物添加给你什么启发? 生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在 什么环境中。 人物的衣着也可以依据环境的不同、活动的不同来进行添加。 4、你还能依据课本中供应的人物形象想象出其它的活动和环境吗? 充分挖掘学生的想象及创建力。为学生作业打好基础。 三、学生作业 作业要求： 1、可自愿选择课本供应的人物造型或自己找一组或一个人物原型。 2、自由发挥想象添加人物活动状况和服装及四周环境。 3、尽量避开与四周同学雷同。 4、画好后在小组中相互观赏，讲解并描述画中的情形。 四、

6、作品展示、评价 对画得出人意料的作品赐予“特殊想象力”奖。激励创新意识强的学生。 五、总结、延长。 这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发觉了自己有着惊人的想象力，我们能 够把一个或一组简洁的人物原型想象成参加各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是好玩极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、视察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和嬉戏。 浙美版五年级美术上册教案3 教学目标 1、感受色调美相识同一种颜色的特点。 2、用深浅不同的颜色作一幅画。 教学重点 相识色调明度改变。 教学难点 作画时明度对比的利用。 教学打算 绘画工具：颜料、毛笔、铅笔 此课教授2课时：第一课特地

7、练习色调的调制;其次课特地练习色调的装饰应用。 教学过程 一、导入 今日我们一起学习画单色画 二、新授 1、复习学生的色调学问。 让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。 出示较一般的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。 2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。 3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。 加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色调的明度改变。(说明色调明度概念) 问学生还可以用什么方法变更色调的明度。得出结论，变淡可以涂上原来就淡的颜 色。 4、教学生调色，提出要求。 三、学生练习，老师巡察指导。 学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。 四、讲评学生作品。

8、 够把一个或一组简洁的人物原型想象成参加各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是好玩极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、视察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和嬉戏。 浙美版五年级美术上册教案4 教学目标： 1、引导学生找寻色调，相识色调，表现色调。人美版第九册教案第十课 色调的色相色调的色相体验不同色调所表达的不同感觉 2、学习色调的学问，相识什么是原色，什么是间色。了解色调在生活中的作用，大胆运用宠爱的色调，培育运用色调的实力。 3、学会色调的调配，能用原色调配间色。 教学重点： 学会色调的调配，能用原色调配间色。 教学难点 调配时水和色调的重量 教学打算： 颜料，

9、水，毛笔，调色盘等 教学过程： 一、导入。 大自然是奇妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色调的色相有千变万化的色调。(出示一些大自然的图片，学生视察生活和大自然中的色调。) 视察过自然中的色调，视察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色调。思索一下，生活中的色调有哪些，有多少种? 二、新课。 1、复习三年级起先的色调学问：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜 色是色调中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。 2、什么是色相? 色相，顾名思义即各类色调的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色调的首要特征，是区分各种不同色调的最精确的标准。

10、事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色调的色相的。全部的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 3、观赏课本中的图片 学生结合图片分组探讨： (1)、选择自己喜爱的色相，谈谈自己的看法和感受。 (2)、色相在生活中的应用 (3)、自己打算用哪些色相不同的色调画一幅什么样的画。 4、 小组沟通发言 三、学生作业 创作一幅色调画 四、小结 浙美版五年级美术上册教案5 教学目标： 通过学习飞天的艺术作品，飞天让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。增加学生对民间工艺美术的爱好，培育学生酷爱乡土文化、学习乡土文化、爱护乡土文化、发扬乡土文化的意识。 教学重点 了解

11、飞天的艺术特点，驾驭飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 教学难点 用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 课前打算 课件、水彩笔等。 教学过程： 一、导入新课 1、出示课件介绍： 飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美妙的化身，千百年来始终为大家喜闻乐见。 敦煌飞天，经验了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，很多美丽的形象，快乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍旧吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。 二、观赏和思索： 1、课本中的飞天有什么共同的特点? 2、画中人物翱翔的姿态是如何表现的? 3、飘带与人物动势有什么关系? 三、小组沟通： 1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜爱哪一件飞天作品? 2、和同学说一说你的看法。 四、学生做业，老师巡察指导。 用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 五、课堂小结： 师生共同观赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，激励学生接着练习，画出更好的作品。