三年级英语教学工作计划范文格式五篇精编.docx

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1、三年级英语教学工作计划范文格式五篇三年级英语教学工作安排范文一 一、课标要求 要求学生对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 二、状况分析 1、学生状况分析： 学生对英语已有肯定的相识，也具有肯定的实力，而且他们爱好较浓，接受实力也很好。我信任只要我能接着坚持信念，端正教学看法，正确运用多种教学方法，主动调动小助手的作用，信任在本学期，学生的

2、英语听说读写实力将进一步提高。 2、教材分析： 这套4B教材具有以下一些特点： 1、从视听说入手，注意听说训练，着重培育学生的语感和初步用英语进行简洁日常沟通的实力;并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习爱好，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的实力，为进一步学习打下基础。 2、按“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。 3、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为老师组织教学活动供应便利。

3、 本册教材的学问要求是驾驭肯定量的词汇，基本句子结构和肯定量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 三、教学目标与要求 1、能根据四会和三会要求驾驭所学单词。 2、能根据四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音清晰，语调正确，达到学以致用的目的。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成听、说、读英语的习惯，仔细仿照语音语调，以逐步培育语感。初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。 6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。 7、初步培育良好的书写习

4、惯，能做到书写规范整齐。 四、教学重点与难点 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。 3、正确书写单词和句型。 五、教学措施 1、以嬉戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的爱好。 2、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创建一个比较真实的情景。 3、动脑动口，勤学苦练。激励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复运用已学过的日常交际用语。 4、细致听音，仔细仿照。要求学生留意师示范发音的口型改变，细致听准，再仿照语音语调。 5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生相互帮助，相互勉励，取长补短，共同进步。 6

5、、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 三年级英语教学工作安排范文二 一、学情分析 三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。学生中大部分的人都主动主动的英语交挚友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们相识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导

6、学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三、教学目标 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实

7、生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和驾驭。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积

8、累。 四、教材重点和难点 1、能按三会的要求驾驭所学单词。 2、能按三会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标

9、的实力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、实施方案 1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三年级英语教学工作安排范文三 一、基本状况 三年级共有学生44人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英

10、语，对英语有着深厚的爱好。 二、教材分析 义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。 义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际

11、相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境

12、，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 四、教学内容与课时支配 UnitOneHello4课时 UnitTwoLookAtMe

13、4课时 UnitThreeLetUsPaint4课时 RecycleOne3课时 UnitFourWeLoveAnimals4课时 UnitFiveLetUsEat4课时 UnitSixHappyBirthday4课时 RecycleTwo3课时 每单元支配一次练习：8课时;复习、考查：2课时 本学期共计课时：40课时 三年级英语教学工作安排范文四 一、班级基本状况： 英语对于小学三年级全部学生来说，都是从同一水平起先学习。老师应从激发学生学习英语的爱好入手，培育学生学习英语的主动性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。 二、指导思想： 贯彻“保持共产党员先进性教化”的

14、精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教化科研，全面推动素养教化，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教化质量，主动推动我校教化教学工作健康发展，为教化做出应有的贡献。 三、教材分析： 义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。 义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语

15、教学思想的继承和发展。在比较、分析和探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教化基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能结构任务。 本套教材具有以下几个特点： 一、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性; 二、注意学生自学实力和学习策略的培育 ，为学生的进一

16、步学习或终身学习奠定基础; 三、注意中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力; 四、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度地激发学生学习的动机; 五、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的学问; 六、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求; 七、注意资料的配套，为学生供应良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间; 八、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 四、教学重点与难点分析： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实

17、性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 五、教学目的与要求： 1、激发学生学习英

18、语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。 4、培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 六、教学内容与目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小

19、制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首民谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 七、教学方法： (一)会话教学(Lets talk/Lets play) 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中(Lets talk)，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的味

20、同嚼蜡的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。 (二)词汇教学(Lets learn/Lets do) 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的探讨。在词汇教学中应留意以一几点： 1、巧用实物、头饰和卡片(Lets learn) 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏，运用实物或卡片，如：教动物Panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello! Im Panda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello! Im Panda!”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上

21、进行快传快说嬉戏。实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的嬉戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。 2、融词汇于会话教学中 1)力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。 2)利用并丰富老师教学用书中供选择的嬉戏，可以依据内容的须要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学。 3)设计生动活泼的交际性嬉戏。 3、充分的挥TPR活动的优势(Lets do) TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式： 1)Listen, look and guess(

22、听音、看图、猜意) 2)Listen and point(听音指图) 3)Listen and do(听听做做) 4)Put them in random order(打乱依次做) 4、留意示范教学单词的发音 在各种趣味活动中，老师仍要重视一些发音较难或简单发错的单词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比较;对于five和nine，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/;还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon, eraser等。 (三)字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记

23、忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要留意让学生细致听录音，视察他们的口形，并激励仿照得好的学生示范领读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，老师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生细致视察字母的笔画与笔顺。在教学中，老师可依据小学生的年龄特点，用一些形象、生动的比方，如：大写字母“H”是“一双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上顶个球”。既好玩，又能奇妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式细致指导，给学生留下深刻的印象。同时要用嬉戏促进和巩固学生对字母的记忆。 (四)歌曲与哥谣教学(Lets sing/Lets cha

24、nt) 学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应当留意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前观赏或演唱，以营造英语学习的气氛。敏捷运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以敏捷调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调整，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培育艺术素养，小学生好动、好表演。老师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。 (五)趣味故事教学(Story time) 学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。 1

25、、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲解并描述故事，表演故事，并激励他们运用故事中的新语言。 2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲解并描述故事。 3、对于接受实力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。 (六)阶段复习教学(Recycle) 1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Lets talk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。 1)听录音、看图理解会话。 2)看图扮演角色朗读。 3)扮角色表演(可开展竞赛)。 2、词汇复习的趣味活动 阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏

26、较快，老师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式绽开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Lets make和Lets sing两项活动供老师选择运用。 阶段复习2中单词复习的趣味活动：1. Find and draw, 让学生找到并画出图中动物宠爱的水果;2. Listen, colour and say, 让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样支配了Lets make和Lets sing作为延展内容供老师选择运用。 3、评价活动(Assessme

27、nt) 1)课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价;活动手册是根据形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习状况的一种检测。 2)每单元的听力检测(Lets check) 3)阶段性评价活动(Assessment) 阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平常的课内外活动的状况进行。 八、教学措施： 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英

28、语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 九、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、敬重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力气感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分确定他们完成教学目标的实力，以达到培育其自信念。 5、家庭的协作是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式刚好与家长相互沟通，沟通信息。 十、学优生教学措施 语文是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲乏，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 1、活跃课堂气氛，为学优

29、生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 2、课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适当的时候让他们呈现自己。达到逐步培育自学的实力。 三年级英语教学工作安排范文五 一、学生状况分析 本期我担当三年级的英语教学工作，本班共有学生56人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到新奇，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。 二、教材分

30、析 义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限

31、度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学目标x 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母. 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学

32、过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2.运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生沟通，进行口语交际训练。 五、教学进度支配表 周 次时间教学内容(上册)课 时备注 第1周8.279.2开学打算 第2周9.39.9Unit 1 Hello(A)2 第3周9.109.16U

33、nit 1 Hello(C)2 第4周9.179.23Unit 1 Hello(B)2 第5周9.249.30Unit 2 Colours(A)2 第6周10.110.7国庆节放假 第7周10.810.14Unit 2 Colours(B、C)2 第8周10.1510.21Unit 3 Look at me(A)2 第9周10.2210.28Unit 3 Look at me(B)2 第10周10.2911.4Unit 3 Look at me(C)2 第11周11.511.11Recycle1及中考复_K 1.C om 2 第12周11.1211.18Unit 4 We love anima

34、ls(A)2 第13周11.1911.25Unit 4 We love animals(B)2 第14周11.2612.2Unit 5 Let's eat(A)2 第15周12.312.9Unit 5 Let's eat(B)2 第16周12.1012.16Unit 6 Happy birthday(A)2 第17周12.1712.23Unit 62 第18周12.2412.30Happy birthday(B、C)2 第19周12.311.61.Recycle 22 第20周1.71。132.复习Unit 1 -Unit 6 第21周1.141.20期末复习考试 第22周1.11.27考试 放假