七年级生物下册第三章知识点精品.docx

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1、七年级生物下册第三章知识点七年级生物下册第三章学问点 第一节 呼吸道对空气的处理 1、呼吸系统是由呼吸道和肺组成。 2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管， 3、呼吸道的作用是：保证气体顺畅通过的结构;能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体暖和、潮湿、清洁。 4、呼吸道对空气的处理实力是有限的。所以我们要保持环境中的空气簇新、清洁。 5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。 其次节 发生在肺内的气体交换 一、肺与外界的气体交换 1、肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。一分种大约呼吸16次。肺的基本单位是肺泡 2、胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张

2、的结果。 3、肋骨间的膈肌收缩，胸廓扩张时吸气，肋骨间的膈肌舒张，胸廓收缩时呼气。 二、肺泡与血液的气体交换 1、肺适于气体交换的特点是：肺泡外面包围着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。 2、肺泡与血液的气体交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳进入肺泡。 3、呼出的气体中，氧气的含量削减，二氧化碳的含量增加。 第三节 空气质量与健康 1、限制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。 2、植树造林是防治大气污染的有效措施。 初中生学好生物的方法和技巧有哪些 1用生物学的基本观点统领学习 树立正确的生物学观点，可以更快速更精确地学

3、习生物学学问。所以在生物学学习中，要留意树立以下生物学观点：第一个是生命物质性观点，生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础;其次个是结构与功能相统一的观点，包括两层意思： 一是有肯定的结构就必定有与之相对应功能的存在;二是任何功能都须要肯定的结构来完成;第三个是生物的整体性观点，系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。 2该背就要背 无论是文科还是理科，都少不了要背诵的内容。数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而生物须要背诵的内容就相对冗杂。其实只要

4、上课听讲足够细致，概念理解较为透彻，背诵不会太难，只须要多多重复。 刚起先背的时候，可以先结合着图进行复述，再与课本原话进行比照，找出自己说的不规范的地方，然后把课本上的原话背下来;考前突击的背诵，则要一遍一遍重复课本上的原话，力求语言表达精确。 考试是要落实到笔上，所以，背的时候同时也要进行默写。考前复习期间，我几乎不背书，都是抄书，默写，默不对就再来;另外还把书上重要的图都画一遍。结果有一次考试真的考了画图，我就赚到了。 生物常考学问点 细胞分化形成组织 1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也渐渐发生了改变，这个过程叫做细胞分化。 2、组织的定义：细胞分化产生了

5、不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相像，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 人体的四种基本组织 上皮组织：由上皮细胞构成，具有爱护、分泌等功能。 肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：支持、连接、爱护、养分等功能。 食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，彼此交织连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。养分级越高，生物数量越少;养分级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。 生物圈 1、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是全部生物共同的家园。生物的生存依靠于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 2、生物圈为生物的生存供应了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间。 七年级生物下册第三章学问点