班主任工作心得体会七篇汇编.docx

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1、班主任工作心得体会七篇班主任工作心得体会1 对于中职学校的学生教化与管理已成为多数中职学校领导层、学生管理部门恒久面对的问题，是多数班主任的心头之病。而中等职业的班主任往往是学生们常常接触与深受影响的人，班主任是班集体的组织者和教化者，是学生身心与学问全面发展的指导者，是联系班级中个任课老师的纽带与中介，是学校领导实施教学、教化管理、实施的得力助手和骨干力气，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，成为中等职业教化改革与发展的不行缺少的角色。成为一名优秀班主任，是广阔有志从事教化事业的老师的共同追求的目标之一，怎样做好一名班主任是广阔老师始终探论的论题，在几年来的职业教化班主任的工作经验中，对学生的管理

2、工作阅历中，本人有着下面几个方面的体会： 一、首先帮助学生树立正确人生观、价值观和学问经济观 目前，相当一部分学生、家长对于中等职业技术教化在国民经济地位及作用、需求等方面问题一知半解，甚至完全不了解，产生入读中等职业技术学校“无用论”；更加可怜而又可恨是一部分学生不知为谁而读书，曾经多次听学生说过：假如不是父母逼的或者不是为了他们（父母），我才不读呢！上述状况是造成中职学生管理难度大、学生学习主动性不高的根源之一。作为班主任，要多与学生进行思想沟通、沟通；刚好了解学生思想改变动态，通过搜集我们国家及国外在国民经济领域对中等技术人才需求等方方面面的政策、导向，论证国家对培育中职生的急迫与重要性

3、，让学生们感觉到中职生可用性、为自己前途充溢信念，从而帮助学生树立正确人生观、世界观、价值观。 二、班主任应不断努力提高自身道德修养与专业技术水平，做到言行身教模范作用。 班主任的德育工作是学校德育工作的基础。是学生求知之路的管理者，同是也是服务者，班主任应不断提高其自身思想道德素养和政治觉悟、提高科学文件水平，想学生之所想，解学生之所难，一切为了学生，为了学生一切，只有班主任具有良好道德情操与过硬的业务水平才能对其班级起确定因素。正所谓：“学博为师，德高为范”。 作为一名当代中职教化班主任，面临着学问经济发展带来的各种考验，不仅要对学生教化指导，还要刚好更新自己的学问，变更观念，向全部值得学

4、习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要留意在教化科研方面做个有心人，平常多积累，定期得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教化对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。 三、具备爱心、耐性和宽容之心 爱心、耐性、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。爱心要求班主任真心实意帮助学生解决实际困难，凡事以促进学生身心健康成长与更好接受学问教化为目标；有了爱心，学生才能亲近。班主任工作切勿“功利化”与追求近功急利，只有耐性能促使学生与班主任交心；

5、拥有宽容之心才能得到学生的信任。 作为班主任，应有友善的看法和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误缘由，共同找出改正方法，引导学生相识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的看法包涵学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些的确比较严峻的错误赐予严厉的指责，就事论事，同时留意指责的艺术，爱护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多激励，多夸奖，宛转的指责中让学生心服口服；成为学生们的一名良师益友。 四、提高管理水平与语言技艺。 管理是一门科学，语言是一门艺术在学生管理过程中，语言是管理的最重要途径，传

6、递同样意思，不同表达方式，产生效果或许会不同。甚至是巨大的反差，俗语：良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒。德育思想工作，班主任管理更是如此。教化本身具有动态性、困难性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增加教化的效果。形成班主任个人威信的因素中，起确定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理实力等，其中学问威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它须要班主任老师的自觉、自力和自律。 五、组建一支得力的骨干队伍，创建同等求进的环境 作为一名老师，除了班主任工作，还有

7、大量业务工作要完成，精力终归有限，在班级中组建一支得力的班干部队伍，将对班主任工作起到事半功倍效果。在班级管理中，就赐予每位学生同等机会，让他们的特长能得到呈现发挥，让他们对成长充溢期望。 总而言之，教书育人是老师的神圣天职。班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族将来的素养修养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参加学生的一切活动，了解学生的特性困难多变，班主任工作更没有固定模式，就要求我们进行创新探讨，因材施教，这个要求很高，但只要我们努力，肯定会做到，并且会做得更好！ 班主任工作心得体会2 有一些学生在班级里能量很大，他们的言行经常能影响许多学生，对

8、他们要花比别的学生多得多的精力。假如这些学生最终在班级里都表现得很好，发挥很好的作用，那么，整个班级的局面就能稳住;反之，班级里便是“大闹天宫”，不行整理。班主任要花时间了解每一个特别学生的习惯、爱好、特点，预料他可能出现的问题，把预防工作做在前面，防微杜渐，这样，可免以后更多的麻烦。班级状况稳定之后，班主任应当渐渐了解每一个学生，并依据改变刚好实行相应措施，把麻烦歼灭于无形之中。 对整个班级，要作长远规划。俗话说，人无远虑，必有近忧。这句话说得真是极有道理。班级工作不主动规划，必将陷入被动挨打的境地，老师肯定会落到被班级里的苦恼事牵着鼻子走的境地。强有力的班干部队伍是不是建立起来了?班级的规

9、章制度是不是行之有效?是不是常常实行有意义的活动让学生参加?等等。这些都须要班主任去思索。从操作层面上讲，给班级定一个长远的目标，然后分阶段制定小目标，和全班同学一起去实现，学生的精力和能量被引导到有意义的事情上面，班级里不正常的现象就会少得多。 班主任跟学生在一起时间长了，肚子里的货再多也有倒光的时候，假如不留意补充，到后来，你一张口，学生就知道你要说什么，那怎么行呢?现在，有人把老师的学问比方为一桶活水，也是这个道理，班主任要不断地补充自己的学问，补充自己的感悟，和学生一起学习，共同成长。平常，看到一些好文章，保藏起来，读到一些好的故事，记在心里，在须要的时候，便可以拿出来用，说不定会收到

10、奇效呢! 班主任工作心得体会3 班主任的发展是一个特别重要而紧迫的问题。所以我们有必要仔细学习并进行正规的班主任培训，对于确定班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设具有非常重要的意义。通过多种途径，采纳有效方式，提高班主任的专业素养，促进班主任的专业发展。 通过学习清晰的相识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像心理学教授葛操博士讲的：“学生的心理健康与班主任的角色有着密切的联系。要加强学生的心理健康教化，培育学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的实力，都须要班主任老师培育按部就班。” 一、班主任要做班级建设的主导者。 班主任除了自己的教学工作外，最重要的是

11、对学生进行思想教化，一个班集体假如长期缺乏思想教化就会如一盘散沙，没有凝合力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响四周学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，终归学习是学生到学校的主要目的，班主任应当时常嘉奖学习好的学生，激励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学习主动性，激励学生多读课外书，拓展学问面。 与此同时，要对学生进行必要的思想品德教化，使学生学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必需有

12、安排的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教化、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教化的主动权放在自己手中。 二、班主任要会爱每一个学生。 没有爱就没有教化，列夫托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不酷爱教化事业又不酷爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完备的老师。”爱学生是老师的职责，又是我们从事教化工作的前提。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他

13、们当挚友。我信任，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱全部的学生，我们的教化就会出现“随风潜入夜，润物细无声”的美妙境界。 三、班主任对班级管理要专心 作为老师对待学生，首先要有爱心，许多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成果优异，须要提高，差生学习实力差，须要帮助，而中等生一般成果平平，在班集体里不惹眼，不简单引起老师的留意，但不行否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，所以，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要

14、求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。 做为班主任要有将爱进行究竟的精神，只有爱学生的老师才会收获学生的爱，爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，须要宽容处肯定要宽容。总的来说，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。 这次培训还让我知道，做为老师，要能把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们

15、班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说；“假如没有要求，那就不行能有教化。”老师要做到爱而有度，严而有格。班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批须要教化须要呵护的学生。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。须要有耐性，有毅力做好自己的班主任工作。 班主任工作心得体会4 学生们的军训也是结束了，回顾此次的军训，作为班主任，我也是主动的协作学校，去做好自己本职的工作，去为学生们服务，关切他们，了解他们的状况

16、，特殊是高一新生，对于学校也是会比较的生疏，同时也是须要我们班主任去做引导好，做好相关的一个班级的工作，此次的军训也是让我对于学生们有了更多的了解。 军训，对于学生们来说，其实并不是那么简单坚持下去的，我们班级此次的军训，我也是看到了他们的努力，没有出现半途退出的状况，同时我也是和教官去关切学生们的身体状况，天气也是特别的燥热，避开中暑，同时也是看到他们的坚持让我也是感动，这也是我头一次做班主任的工作，自己来说其实也是有些担忧是否做好了，但是这段日子以来我也是努力的去和学生们沟通，去了解他们的想法，清晰他们的一个状况，在这期间，自己也是感受到做好班主任不简洁，但是只要自己是专心的，其实也是能做

17、好这份工作的，同时也是要靠老师们的帮助，班级的管理短暂还没有班干部，所以我也是和其他的老师去做一些沟通，特殊是老班主任们，他们也是有阅历，熟识状况，对于发生的事情，或者可能遇到的问题也是赐予了我许多的指导。 和学生的沟通里面，我也是感受到，的确军训是很不简单的，他们的辛苦我也是看在眼里，之前自己还是学生的时候也是参与过军训，有这种体会，所以也是给他们讲解我那时候军训的事情，让他们也是更加的懂得坚持的重要性，中学的军训并不是很久，不过短短一周的时间，但是也是在这一周里面我熟识了学生们，清晰了他们的性格，或者还比较的浅显一些，但是也是对于自己以后的工作有很大的帮助，同时也是在这军训里面，我也是亲身

18、参加进来，感同身受，的确不简单，自己也是有好些年没有参加进来了，但是军训带给我们的是坚持，是团结，是不放弃。也是让我更加的和学生们打成一片，他们也是更加的认可我这个班主任，情愿和我说一些他们的事情，把他们的苦痛，欢乐共享出来。 此次的感受也是特别的深刻，和之前自己作为学生来军训相比，老师更自由一些，但是也是去回顾，去把自己的想法和学生们沟通，我也是信任通过此次的军训，这个班级能带的更好。 班主任工作心得体会5 这天与大家谈谈班主任工作的一点心得，其实班主任的工作只是靠着四个字仔细负责就行，一个班主任，应对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培育成为德智体全面发展的一代新人，工作

19、方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。透过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、增加信任有着非常重要的作用。 一、视察学生的全面。走进学生的心里。看学生的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏关爱。与家长多沟通。看他在班级的人际关系，看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望。看他是否缺少班级归宿感，细致挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手，找出学生的弱点所在，再帮忙他改正错误。 二、把握沟通的时机，当学生知错认错，须要帮忙的时侯，当犯了错误，已经自责，须要谅解的时侯，当取得成果，满心高兴，须要认

20、同的时候，都是与学生谈话的最佳时机。但与学生谈话时须要真诚 班主任要真心诚意对待学生，关切爱惜学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，假如班主任带有厌恶的心情，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的生气，就会起师生间的对立心情，影响谈话效果。 比如，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严厉的指责了她们，而紧之后我班的期中考试等级出来了，原先这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着必需要在这天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为

21、了顾全她们的面子，谈话地点没有选取办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。而且遇到学生犯了小错，不行急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时能够用叫家长的事情加以威逼，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时能够叫家长前来谈话三堂会审，一齐应对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。 总而言之，和学生谈话最重要的是要耐性走进学生的心里，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效。有时跟学生相互沟通后，让学生感受到暖和，那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到骄傲。 班主任工作心得体会6 小学班主任特殊是一年级的班主任，是

22、一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。 1、好习惯伴我成长。 我渴望我的学生将来都是具有健全人格、良好修养的人，所以，我特殊注意学生一生行为习惯的培育。 开学初，我发觉班上的卫生状况很不乐观，地上是碎纸片，抽屉里是包装袋，我针对这些问题对班上的值

23、日状况做了调整和布置。环境当天的卫生由当天的值日生负责，随处望见垃圾顺手捡起，养成自觉爱惜卫生的习惯。教室地面不平整，学生扫时脏东西全在砖缝里，扫完之后看的特殊脏，于是我就教学生怎样扫砖缝，渐渐的学生扫时就仔细，而且越扫越干净。针对吃零食现象，只要在学校发觉有吃零食的同学，你吃什么就给我们全班同学每人买一个，有难同挡，有福同享吗，你别说，这样一来还真管用。还有每次利用班会课综合评一次“卫生小队”，获胜队员每人可得到一张笑脸，让学生不仅学会劳动，更学会敬重劳动成果，培育团队精神。 2、一封信，让我们泪流满面。 学习是一个人的终生须要，那么怎样帮助学生形成良好的学习习惯？自觉、有效率地学习？解决每

24、个问题有很多方法，也有很多不为人知的故事。记得有一次周末，我检查家庭作业发觉9个学生没有完成作业。当时的我又气又恨，想想这些孩子都在家里做了什么？可我知道，谩骂并不能解决问题，只是我须要找一个更好的渠道去发泄自己的心情，也须要实实在在地解决问题，于是，我提笔给全班孩子写了一封信： “敬爱的孩子们，老师特别不情愿在这样的一种心情中给你们写信，但我真的想说点什么。从我当上你们的班主任那天起，我在心里告知自己，无论能带你们多久，我都会努力，为你们的一生负责，因为我爱你们|！我信任你们一每天在成长，也越来越懂事，上星期我们班获得了流淌红旗时，你们在大声欢呼。那一刻，我为你们傲慢！这一面红旗凝合了同学们

25、太多的努力和老师的辛勤汗水。可是今日，有9位同学不能按时完成作业，除了指责你们，老师还能怎样呢？只是孩子，老师要告知你们，学习并不是为了应付老师。从你们懂事起先，就要确立一个人生的目标，就要为目标不断努力，最终会收获胜利的。老师想问一问，孩子们，你们能做到吗？” 信念完，我的眼泪再也止不住了，孩子们也静默地流下泪水。时常反思自己，我们应当和孩子有更多心灵沟通。这就是爱的教化。在后来的学习中，每一天看到了越来越多孩子的作业得到优，看到了孩子们脸上绽放着绚丽如花的笑容。他们的学习习惯一每天变好，他们的成果一日日在提高，他们的实力在一点点增长。 3、心田，有爱的阳光照射。 每一个班级都会有一些潜能生

26、，作为班主任，要从心眼里去关切他们的生活，关切他们的成长，让他们的心房有爱的阳光暖暖照射。我认为他们也是一个个鲜活的个体，也是具有这样那样优点的学生。学生是存在差异的，我们必需承认这一点，所以，无须去强求他们每个人都一样精彩。卑视，冷漠只会造成孩子心灵的扭曲，我不希望一个孩子在教化的空白中、老师的阴影下成长。班上有一个叫王雅静的女孩，性格懒散，不求上进，但他友爱同学，作业工整。于是，我一次又一次与她促膝谈心，与她一起做嬉戏，一起看故事书，勉励她：人最可怕的敌人是自己，要学会不断战胜自己！当她看到我期盼的眼神，她能读懂老师的心情，最终，她变得英勇了、活泼了、主动向上了！爱每一个学生，他们会定会被

27、你的细心、恒心、耐性、诚意感化的。 班主任工作心得体会7 一、在课堂教学中渗透思想品德教化。 在课堂教学中，必需联系实际指导学生良好的行为习惯，如在学问的传授过程中有机渗透生活习惯、学习习惯、行为习惯等习惯的培育。让学生在不知不觉中受到感化，形成正确的相识。 二、运用多种手段，唤醒学生的养成意识。 儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性，他们的行为随爱好而转移，还不懂得全部的行为应遵循肯定的规范和要求，更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。这就须要老师对学生加以引导，唤起学生的习惯养成意识。 三、多开展有针对性的丰主题活动，强化学生的良好行为养成。 小学生日常行为规范的养成教化，要通

28、过各种渠道、各种形式来潜移默化的渗透、熏陶，以达到强化、巩固的效果。 1、开展“讲故事，明道理i班队会” 很多传统美德故事代代相传，众口皆碑，学生也爱听。采纳各种故事对学生进行日常行为规范教化不失为一种好形式。老师可利用各类日常行为规范、传统美德之类的书籍或典故，指导学生仔细阅读，组织学生开展轮番讲故事竞赛。同时对学生中出现的个别问题，也可以通过讲事的形式对学生进行教化、启迪。 2、主动“设情境，辨是非' 老师主动搜集网络或新闻媒体热点新闻来让学生评判是非，来刚好驾驭学生的思想动态，做到思想教化有针对性。平视老师应重视班级信息搜集工作，还原和创设各种情境，对学生进行测试教化，帮助学生明辨是非。 四、借助家庭教化相力气，形成家校教化的合力。 能够教化的一个孩子一生接受三种教化：家庭教化、学校教化、社会教化。老师不行忽视家庭教化的重要性。班主任首先沟通家长和学校间的情感，通过建立班级qq群、手机短信、家访、家长会等形式让家长知道“家庭教化”重要性。形成学校教化和家庭教化对培育孩子习惯养成同等重要达形成共识。这样，家长和老师在养成教化方面，就能达成共识起到共同教化孩子的.目的，收到事半功倍的效果。