一年级语文手抄报内容集锦最新.docx

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1、一年级语文手抄报内容集锦小学一年级语文手抄报内容 1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，经常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄予深远之意。 2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的特征。 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：显明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。 4、借景抒情：通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充溢诗情画意。 5、先抑后扬：

2、先否定或贬低事物形象，尔后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。 6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的性格、品德和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 干脆和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加显明、突出。 7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 争论文：强化论点。散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。 9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更显明突出，情节更生动感人。 10、想像：在原有的感

3、性形象的基础上，创建新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 小学一年级语文手抄报内容 1、小说： 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会。小说的分类：长篇、中篇、短篇;小说的三要素有人物、情节、环境;小说塑造人物的方法有正面描写(外貌、语言、行动、心理)、侧面描写(间接描写);小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分;环境描写包括社会环境和自然环境;小说中的人物和情节是虚构的，因此小说中的第一人称“我”和作者要分开。 2、散文： 散文是一种自由、敏捷的抒写见闻感受的文体;散文分为叙事散文、抒情散文;散文揭示中心的方式有托物言志

4、、借景抒情等;散文的线索：往往有一条线索，把材料串成一个有机的整体。可以用人、事物、感情、景物、时间、地点等作为线索。 3、诗歌： 诗歌的分类：从表达方式上可以分为抒情诗和叙事诗;从诗歌体裁上分为：古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗(古风)，近体诗又分为格律诗(律诗五言律诗、七言律诗、绝句五言绝句、七言绝句)、词、曲;新诗包括自由诗(五四以来产生的白话诗)、散文诗(以散文形式表现抒情诗内容)、民歌(民间流传，集体创作的诗)。 4、戏剧： 是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、雕塑、音乐舞蹈等多种艺术综合成一种独立的艺术样式。戏剧的分类：按表现形式分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲

5、;按内容性质分为悲剧、喜剧、正剧(悲喜剧);按题材所涉及的方面分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧;按篇幅分为多幕剧和独幕剧。戏剧文学，即剧本，剧本是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分。剧本通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，一是人物自身的台词;剧本的情节可分为：开端、发展、高潮、结局四部分;有的多幕剧在第一幕之前还有序幕，结尾之后还有尾声。 小学一年级语文手抄报内容 一年级拼音练习1 一、读熟单韵母的四声。 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了( )遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：仔细写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 留意：请家长督促孩子保管好每次发下来的

6、拼音纸，以后备用。 家长签名( ) 一年级拼音练习2 一、熟读单韵母的四声。 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了( )遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：仔细写、写饱满。 三、熟读下列汉字(按依次读，打乱次序读) 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 金 木 水 火 山 石 田 土 留意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。家长签名( ) 一年级拼音练习3 一、熟读下列音节。(尽量直呼，不行就拼读) b p m f b m p p p b m m b p f f b p m f b m p p p b m m b p f f 二、熟读下列音节词。 p f b bo p p b f f m p p m m f m m m m f m f m b f m p b b f 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了( )，最快用时( )分( )秒 家长签名( )老师评价( ) 留意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 一年级语文手抄报内容集锦