班主任工作心得体会1500字10篇优质.docx

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1、班主任工作心得体会1500字10篇班主任工作心得体会 班主任的工作是千头万绪的，它面对的是六十多颗纯真、无瑕的心灵，面对的是六十多个困难多变的内心世界。班主任如何才能深化学生，了解学生，刚好驾驭学生思想和生活的状况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份，见机行事，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母的角色美丽的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。 正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁，敬重、信任、理解、酷爱每一个学生。老师的爱应当是一种博爱，爱自己的每一位学生，关切他们

2、的身体，关切他们的生活，关切他们的学习，关切他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不行比拟的，一句激励，可以让学生感到无比的激烈和骄傲。天下的母亲都希望自己的孩子欢乐，同样老师也应当让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增加接着进步的信念。老师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样擅长发觉孩子们的特长，充分确定他的点滴进步，对他们的特长要“小题大做、无限夸张”，恒久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充溢激励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热忱和期望，对

3、他们取得的点滴成果，刚好赐予表扬和激励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的角色老师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。 老师对学生的爱不应当是溺爱，在敬重学生的人格和感情，关切学生进步与成长，扶植他们正值的爱好和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种敬重。学生犯了错误时，该指责的就要指责，该处理的也肯定要处理，没有规则无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，主动向上的舆论导向。 三、挚友的角色专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。 有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教化者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、

4、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教化者才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。教化的同等不只是孩子之间的同等，更应是教化者和孩子间的同等，教化者和孩子之间的同等是同等教化、民主教化的基础。在教化学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的指责看作是对自己的爱惜，把班主任的表扬看作是对自己的激励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副装腔作势的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。老师

5、要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 四、法官的角色公允与公正。 对于老师而言，我们的工作对象很特别，他们是一群天真和善的孩子，他们已经起先用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的推断是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公允的化身。这就要求老师在其职业领域内，全部的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评比，甚至于平常的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子

6、的心里，影响着孩子们对于是非善恶的推断和理解。因此， 班主任 老师的教化公正就更为重要，肯定要酷爱、敬重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、同等的氛围。 五、学生的表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。 前苏联教化家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、吩咐他的时候才是教化，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教化儿童他们怎样穿戴，怎样对待挚友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。老师要求学生做到的自己首先必需做到。身教重于言教，老师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为

7、对学生产生的负面影响来的大。假如要求学生不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那老师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生顺手捡起地上的废纸，莫非老师就不能也弯弯腰吗?假如每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的志气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。 总之，班主任如何进行有效的管理与引导，这就须要我们在平常的工作中去摸索、去探讨。但只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教化方法，就肯定能把班主任工作做好。 班主任工作心得体会 虽然我刚成为班主任，但在这个学期制定自己的工作安排。这个学期的工作安排是： 一、提高学问，明确职责，加强责任感 班主任是

8、学校教化安排的详细执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，干脆影响学校教化管理工作进行。 因此，必需提高相识，加强责任感，驾驭班主任工作规律。 1、努力做好学生思想教化工作，许多学生生活习惯懒散，常常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教化非常重要。 2、引导学生努力学好功课，实行有效措施，提高学生学习成果和学习效率。也就是在这一方面激励学生，增加他们的自信念，从而能够努力学习。 3、关切学生生活和健康，组织学生参与各种文体活动。 4、协调本班任课老师的教化教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成果状况，形成统一的教化力气。 5、建立与

9、学生家长联系，协调对学生教化和管理。 二、酷爱学生，深化了解学生状况 要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必需深化了解每个学生的身体、思想状况和原有学问水平，了解他们的爱好爱好，性格特点和家庭状况，然后加以分析，综合。 三、实施班级管理，形成良好的班风 1、制订班主任工作安排，加强工作安排性 依据学校工作安排要求，联系本班实际，定好这一学期工作安排，然后每周要有详细的安排，安排必需做到方向、任务明确，措施详细、切实可以。 2、培育主动向上、勤奋好学，团结友爱的班集体 班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，肯定

10、要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有肯定鼓舞作用，而且学生经过肯定努力可以实现的。 3、选好、用好干部 班级能否成为奋勉向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作实力和模范带头作用。在上学期，同班同学彼此之间不熟识，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干实力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干。 4、要组织和开展集体活动，培育集体主义精神和团结友爱等优良品质 5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设 日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到指责，抵

11、制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习状况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。 6、加强班级文化建设 班级文化作为校内文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。 (1)环境的潜移默化 (2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法 总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作阅历给我供应了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到傲慢。 在以后的工作中我肯定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步，形成良好的习惯，也让他们学有

12、所获。 我认为，班主任擅长抓学习习惯的培育，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。 班主任工作心得体会 班主任是学校教化工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。 做学生的良师益友 1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行干脆影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道

13、理，增加学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 2、做学生的知心挚友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期盼的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成果差而卑视学生。既为取得好成果的学生感到兴奋，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心挚友。我仔细遵循教化教学规律，仔细钻研业务，情愿回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心挚友。 3、处理好每个“突发事务。”我在班级管理中，既注意了尖子生的培育，又抓好了后进生的转化工作。 满腔热血育新人 工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教化事业尽职尽责，做出

14、我应有的贡献。 1、任劳任怨抓好自己的教学工作。 2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长，只靠老师的工作是不够的，还应当得到家长的帮助。这样老师和家长亲密联系，共同教化学生 ，有效地促进了学生的全面发展。 3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教化学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”老师对学生的爱，赛过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力气为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。 探究自己的班级工作路子 在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的阅历与不足。工作

15、中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了珍贵的第一手资料，记录了多数个典型的事例。它也告知我班级工作中哪些胜利了，哪些失败了，从而不断完善自己。 做班主任工作来，我虽然没有做过震天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个踪迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了许多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教化事业贡献毕生的精力。 痴心一片终不悔 心血浇开希望花 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵

16、。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理实力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。今日，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。 孩子们，向我看齐(孩子们，以我为榜样) 大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子

17、的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的学生。 因此我必需时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用仔细、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位老师都应当做到的。 爱是世界上最动人的语言 “轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心恒久属于你，从今你不再孤寂”这是歌曲让世界充溢爱中的几句歌词。让世界充溢爱是我最喜爱的一首歌，也是我最常常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄重：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔酷爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们老师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世

18、界上最动人的语言，老师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深厚的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。 真情投入，营造温馨和谐的“家庭” 班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，必需大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教化者转化成一个自我教化者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主子。大家

19、创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝合力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作实力的同学担当班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又熬炼了同学们的实力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体骄傲感得以增加。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的骄傲和家庭的暖和，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、主动、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成果，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流淌红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都骄

20、傲地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家!” 班主任工作心得体会 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作心得总结如下： 一、加强对学生的思想道德工作，培育学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培育又红又专的合格人才。为了协作学校少先队大队部和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“主动参加感恩父母活动”、“为中华之崛起而读书的主题班会”、“美化校内、爱护环境从我做起的实践活动”、“黑板报的创办”等。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学

21、生澄清思想上的模糊相识，刚好对学生进行针对性的教化。 二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培育班委成员：首先.大力表扬班委优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小班委树立威信;其次.在激励班委大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三.培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的监督，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我

22、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 三、依据学校工作支配和本班实际状况，拟定了全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开了盲目、低效地学习和生活，从而增加了集体的凝合力和动力。同时主动抓好后进生的转化工作，尽可能创建条件和机会让后进生表现其

23、优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，努力帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的位置和学习方向。 四、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。 五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自

24、己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。成果只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教化管理的方法，刚好总结阅历教训，虚心向老班主任、老老师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。 班主任工作心得体会 这个五(2)班我是四年级接手的，当时班级纪律涣散，特殊是课堂上说闲谈的比比

25、皆是。通过两年的整顿和训练，现在我在不在班里，学生都能在班干部的带领下，宁静地作业或看书。老师们都说，这个班像换了一个人似的，这么听话这么宁静。但这一切是我辛辛苦苦劳动换来的。我无比酷爱工作，仔细对待每一项工作，仔细上好每一节课，仔细做好每一次课件，每天仔细刚好批改每一项作业。我努力学习和驾驭电脑学问及技能，在教学中主动运用多媒体进行教学，自己制作教学课件，努力使自己的课堂教学丰富多彩。在教书育人方面，在对学生进行思想政治教化、道德品质教化、行为规范教化的时候，我能做到以情感人。现在我教的这班学生从我接班时的纪律涣散、学习目的不明、学习看法非常不好，接班时班级的语文平均成果比平行班低十点八分之

26、多的状况下，上升为只差零点几分了，转变为各科老师都赞扬的班级，到考试时无人监考都能守时守纪，到没有老师上课也能在班干部的带领下学习、作业，甚至班干部亲自上课。这样喜人的景象就是在我的教化领导下养成的。我不吹牛，这样让老师头疼的班级，不是每个老师都能搞得定的，而且我始终是接这样的班级，每次接班后我都能在各方面转变他们，提升他们的成果。 在对待特别学生时，我更是耐性地进行教化，针对不同性格的学生采纳不同的教化方法，使他们的一些不良行为消逝在萌芽阶段。同时我还常常与学生家进步行联系，使家长对自己孩子在校的表现有一个刚好、精确的了解。当然我更留意自己的言传身教，时时、事事做到以身作则。这一年学生在道德

27、品质、行为规范等方面有了长足的进步，每个学生都圆满地完成了学习任务。 整顿、制定班级规章制度，身体力行的每天蹲在班里，手把手地教班干部怎样管理班级，怎样带领同学们早读，怎样带领同学们参与学校的一切活动。最终功夫不负有心人，现在同学们不再须要我盯着，就能自觉地完成各项任务。特殊是在培育班干部方面，为了他们能尽快成为我的小助手，我给他们开会，教方法，定规则，时时事事提示他们。现在他们不再须要我的提示，就知道什么时候该干什么，语文科代表甚至每天布置什么作业，也基本知道了我的套路。也就是说，假如我几天不上班，他们也能使班级正常运转，而不须要学校派代课老师。我们班的语文小老师上课，那是一本正经的，学生们

28、还很喜爱小老师上语文课呢。所以我的助手，既可以上班队会课，也可以上语文课，还可以上活动课。你说他们是不是很了不得?可在我接手前，他们连在讲台上说话都结结巴巴的，是我独特的上课方式变更了他们的说话方式，给了他们胆识和上台展示的机会。其实要管理好一个班，责任心、持之以恒的看法和各种各样的管理方法是很重要的。 现在有一些年轻的班主任，不探讨、不琢磨、不管不理的看法怎么能把一个班管理好?而且还特殊不能吃苦，不能以身作则，上班晚晚地来，下班早早地走，不去想想这个班这么乱我该怎么去管理好它?似乎这个班好不好跟他这个班主任没有丝毫的关系。 平常我总以小学生守则、学生日常行为规范来要求学生，但要留意学生的年龄

29、特点、心理特征，抓好班风、学风、纪风，培育学生良好的学习、生活习惯，你就可以放手了。我们班难管主要是因为男生多，45个学生中有26个男生，而且顽皮捣蛋的多。你说一句有学生能跟你十句，你假如镇不住，那就无法管。所以班主任得有管理的艺术，得让孩子们都服你。现在我们班的学生都能严格遵守学校的校纪校规，听班主任的教化以及其他老师的教化，对人有礼貌，大部分学生的言行举止文明端正。每一个学生都表现得活泼、机智、有较强的上进心，主动主动学习。原来比较懒散的学生经耐性教化后也有了上进之心，上课仔细了，每天布置的作业都能按时完成。平常，在班主任的带领下，同学们主动参加学校举办的各项有益活动，每年学校的“六一”文

30、艺演出，我们班的节目是最多的，也是最精彩的。 对于后进生，我从来不放弃。而且我是年年教后进班级。我们班的后进生吴立伟是全校出了名的，只会写“上下”，现在通过两年的耐性辅导，他已经能按时完成每天的作业了，而且不再是“上下”，这是一个很大的进步。我们班还有一个学生叫“_”，她也是全校出了名的“不说话”，你能跟她沟通沟通就算有本领。现在她在我“春风化雨”的教化下，不但情愿与班里同学沟通，而且能完成作业了，以前是不写作业，也不与人沟通的。我们班的后进生的数量也是年级最多的，我接班时，我们班的语文平均分相差十几分，现在我们快追上来了。平常我会找后进生谈心，和他们一起分析后进的缘由，激发他们学习的爱好，激

31、发他们的自信念，培育良好的学习习惯。同时在支配座位时，我会把好生放在他们的身边，特地辅导他们平常的语数英作业，给他们讲题，讲解题技巧。并常以激励的形式，确定学生看法与做法，以提高学生的爱好，在激励中不断的前进，提高学习成果。 我还很情愿和家长一道来做好学生的工作，因为家长是孩子的初任老师。学校的任何通知和要求，我总是告知家长，并且会具体告知他们怎么做，让他们没有后顾之忧。每周有时甚至每天，我都会把学生在校的表现在QQ群里告知家长，让他们知道孩子在校的表现，也让学生没有撒谎的机会。特殊是军训时，我用手机拍下学生的军训表现，发给家长看。家长说，“我们在家里就能知道孩子的表现、平安，我们很放心让孩子

32、跟着这样的班主任。” 平安教化我是时时事事放在心上，而且常常告诫学生，要珍惜生命，不能打架吵闹。一学期以来，我时时以学生的平安为重，时刻警钟长鸣，时刻把平安放在首位，并常以班队会的形式对学生进行平安教化，以提高学生的平安学问，提高学生的防范意识，教化学生不玩火、不打架、不爬墙外出、不做危急动作，上学、放学要留意交通平安。总的来说，班级的学生在这方面做得还可以。我们每天都支配值日生早晚进行教室打扫，包干区卫生等，如有不干净的，立刻责成打扫干净为止。 我喜爱以情感教化形式进行德育教化，喜爱以理服人，喜爱以讲故事的方式教化学生，喜爱以情景设局教化学生，让学生感觉到老师的亲切，感觉到家庭般的暖和，让学

33、生学会感恩，懂得礼貌对待他人。其实管理班级须要方法，须要立规则，还须要班主任说到做到勤检查，不能只有布置没有检查，流于形式那是不行的。所以做一个班主任简单，但做一个好班主任那是相当得难，须要你自己付出许多，须要你想许多的方法，须要你许多的技巧，更须要你有一颗爱学生的心，爱教化的心。这，不是每个人能做到的!我做到了，所以我傲慢! 班主任工作心得体会 班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者，是学生人生道路的引路人。如何把爱好爱好性格各不相同的低年级学生培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教

34、化形式，热心地引导。在孩子们有了美妙的学习愿望以后，我就依据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛。 一年级新生刚入学，对学校生活还很不熟识，所以无从谈论遵守纪律。为了使孩子们尽快熟识校内生活，了解学校纪律，我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自办法识，教室里有时粉笔掉地上或出现果壳纸屑，学生不会自觉去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的干净是大家的责任。以后，学生都能自觉地保持教室的干净。 一株株娇嫩的花枝，须要细心地培育，才能健康成长。班主任要全面关切每一个学生，从课内到课外，从学习到嬉戏，从生活习惯到思想

35、品德。班主任是老师，但在人格上和学生是同等的，所以当你对学生进行教化时，必需让他感受到你的真诚。尤其对待顽皮儿童更要擅长发觉其特长，正面引导，克服缺点，不断进步。如我班有一位同学，在家娇生惯养，打姐姐，骂大人，在学校不听课，打架，在他身上很难找出优点来。可是我发觉他在体育方面有特长，他会跑会跳，竞赛得了奖;他力气大，拔河为集体争了光。我和同学们都为他兴奋，特地开会表扬他，号召全班同学向他学习，并激励他克服缺点，做个德智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐性帮助和扶持，他进步很快，得到了大家的一样认可。 随着时代的发展，社会的进步，人的社会化、人格化、特性化，“班主任”这个词再不是严加看管的“警

36、察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。总的来说，要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求;既要在“面”上抓整个班级的班风学貌，又要在“点”上细致深化地管好个别学生的思想、学习、生活各方面;既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立很高的威信;既有“和风细雨式”的开导，又有“急风暴雨式”的指责，学会分析学生的心理特征，擅长运用多样的教学方法，针对不同的学生、不同的问题实行不同的教化方式，进行“因材施教”。 总之，面对形形色色充溢特性的学生，我们要用爱心、耐性、恒心去教化。陶行知先生说：“让我们解放眼睛，扔掉有色眼睛，要看事实，看

37、将来;解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远;解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来;解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开拓;解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来飞向大自然，大社会去寻找，去捕获。”以上几点，是我做班主任工作的一点体会，愿和大家多多沟通，共同提高。 班主任工作心得体会 1、深化了解学生动态，驾驭学生反馈信息 了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获得学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深化到学生中去，常常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关切、爱护学生。从中驾驭、了解学生的思想

38、动态和学生须要解决的问题，平常要细致视察，留意调查探讨，擅长体察学生的心情，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。 其次，加强与学生的沟通，促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的沟通、沟通，了解学生的内心想法，刚好加以引导，是非常必要的。班主任接管班级后应当在最短的时间内，本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈，依据了解到的状况，有针对性的工作，刚好稳定学生的心态，加强学生对自己的信念，这对学生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。古语有句话说：“因材施教”。作为当代老师的我们更要应当在充分了解学生的基础上，依据学生的实际，依据学生本人的心理状况开展工作，使自己

39、能够依据学生不同的实际状况进行教化。不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的特性品质也不尽想同，这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你到处为他着想时，他才能接受你的教化，才欢迎你，反馈率才能提高。 2、具备沉稳气质，注意克己冷静 班主任在抓班级管理和常规教化中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严峻的违反了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢?首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。要允许学生有“偶然的错误

40、”发生和存在，在处理过程中擅长从不良事务中找出学生的闪光点，擅长帮助学生分析、找寻解决问题的方法，特殊留意维护学生的自尊心。把指责教化的责任担当起来，处理问题要克己冷静，教化中遇到困难时，可以向年级组长、学校领导汇报，取得帮助和指导，不要把学生干脆推向学校主管部门，造成学生心理上的过大压力，往往使教化表现得苍白无力，限于逆境，甚至产生负面效果。 3、指责时贯穿“爱”，教化时体现“情” 班主任在日常班级管理中表扬往往少于指责，在指责中肯定要出言谨慎，要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字，要精确把握学生的心理，在指责教化后通过了解，学生反映能接受老师的指责，但希望老师也确定他们的优

41、点，不要挫伤他们的自尊心。教化引导时重视体现“情”字，“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法，爱护好学生的信念，使学生得到最真实的教化。 4、教化面对全体学生，杜绝偏“爱”现象 有一位闻名的教化学家曾说过：“美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是老师真正的爱”。做老师的就应当公允地对待每一个学生，让学生享受到同等的权利。每个班级中都存在着不同程度的学生，表现突出的是“优秀生”和“低差生”，班主任都把“优秀生”看成掌中之宝，而对待“低差生”的教化不够耐性甚至放弃。要充分相识到转化一名“低差生”和培育一名优秀生是同等重要的。 同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是

42、一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教化工作的动身点，但决不是班主任对学生实行不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成果不一样，而实行不同等待遇。否则会极大地损害了学生的自尊心和自信念;同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。事实上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的敬重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。 事实上，班主任同等地对待每个同学，这种同等，是一种人格的同等，它并不排斥班主任在详细的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任假如不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教化

43、过程中加以实践，则必定会导致思想教化工作无法开展。 5、用良好的形象感染学生 班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们时刻留意自身对学生的影响，到处做到以身作则。平常我在班级常常强调：“要讲卫生，不能随意乱扔垃圾。”有一天，我望见教室的地面上有垃圾，就顺手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生望见了，他们也都起先检查自己的四周是否有垃圾，并有同学在周记中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应当根据她的要求去做。”事后，班级卫生明显有了好转。又有一日，我正在教化学生要有礼貌，见到老师或长辈要主动问好，班上突然有一个学生问我：我们向老师问好，可是有些老师他却不回应我们，老

44、师都没礼貌，凭什么要求我们讲礼貌?这个学生的话听起来有些刺耳，但却提示了我们为人师者一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。 6、制定一份可行的安排 做任何工作都应有安排，以明确目的，避开肓目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外。班主任工作安排有长期安排和短期安排两类。长期安排是指该班学生从进校到毕业，完成整个学段学业的全期工作设想;短期安排则包括学期工作安排和短期工作支配。 班级工作安排的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力，它是班集体形成的基础。 奋斗目标

45、要以建立健康、主动、乐观、向上的班集体，培育“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心，依据各个时期的不同要求和各班的详细实际来确定。目标的确定过程，既是一个教化学生的过程，又是组织班集体的动员过程。马卡连柯曾说：“培育人就是培育他对前途的希望。” 确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工作安排的重要内容。这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同时，要制定一些合理的班级规章制度。班级制度的建立和实施过程，实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度的过程，这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为供应依据，另一方面为有效地刺激学生的心理动力供应手段。 7、调动两个

46、主动性 班主任自身的主动性。班主任自身的主动性源发于对班主任工作的酷爱和高度的工作责任心，只有酷爱班主任工作，相识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。 学生的主动性。班级组织是社会组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和熬炼是非常必要的，也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生供应这种自我熬炼和表现的机会，诸照实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度，等等。这些都是充分调动学生主动性的有力措施。 8、开好三类会议 、班干部会。经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体的

47、骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力气，班主任应当对他们倍加爱惜和着力培育，除了平常的个别指导外，开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常是三个：a组织干部学习，提高他们的理论水平。b总结前段工作。对前段成果，班主任要借机对班干部进行激励;对前段出现的问题，班主任要主动担当责任，引导干部相识。c商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部会的召开还必需留意：一是要定期，二是要刚好。 、主题班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品德课和团队活动，它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题，主题班会是其中的一种形式。班会每周一次，主题班会每月召开12次为宜。开好主题班会应当留意：a主题班会是针对班级中比较重大的事务，或意义比较深刻的问题而举办的，它必需有“主题”。b主题班会要去掉“清帐会”的老一套，应不断创新，形式多样，如：探讨式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等，开出自己的特色。c防止老师“一言堂”，要体现学生是主子的特色，议题应由班委提出确定，尽量让班长主持。d主题班会要富有时代感。