科普版四年级英语的教案模板范文.docx

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1、科普版四年级英语的教案模板科普版四年级英语的教案模板1 一、课题名称： workbook 二、教学内容： 复习、练习课 三、教学目标： 复习内容 1.关于衣服的单词。 2.购物用语。 3.由whose提问的问句及其回答。 四、教学重、难点： 1.购物用语的复习。 2.由whose提问的问句及其回答。 五、教学媒体 录音带 六、教学过程： 1.复习衣服的单词 (1)记忆已学的服饰类单词。 (2)猜图嬉戏。 2.复习whose的句型。 (1)看图说句子：Whose is/are ? Its /Theyre (2)同位操练句子。 3.复习购物用语。 (1)学生说出已学的购物用语。 (2)创设情景，学

2、生自编对话。 4.学习Lets Go Further (1)听录音，理解课文内容。 (2) 跟读课文。 5.布置作业 (1)听读已学的课文。 (2)活动手册 七、教学反思 本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名全部格和复数的表示法简单混淆。Whose与whos 的区分与应用有待巩固。 科普版四年级英语的教案模板2 教学目标： 1. 三会驾驭词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic. 2.听懂、会说、会读In

3、 ,its. .We . . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。 4.培育与熬炼自主学习的实力，共享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 教学重点： 1. 三会驾驭词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，have picnics 2.听懂、会说、会读In ,its. .We . . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、活动等。 教学难点： 在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。 教学

4、资源： 1. 学生已有的学习阅历：学生在前面的学习中，对几项运动有肯定了解。 2. 学生已有的生活阅历：学生在生活中对本课所学话题较感爱好。 3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。 4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。 5. 教学打算：图片卡,白板课件，练习纸。 预习作业： 1. 预习story部分单词，动词词组。 教学过程： Step1. Warm up (3分钟) Discussion S: I . S: You Step2. Presentation(20分钟) 1.学生依据图片学习单词。 2.学生观赏歌曲Seasons song并学习seasons。

5、 3.S：Four. 学生学习四季单词及天气单词并尝试拼法。 4.Play a game ：看图片和线索单词说季节。 5.学生依据板书，小组练习说句型In , its . We . 6.Storytime Task1:Watch and choose 学生看动画，选出孩子们在春天和秋天做的事情。 Task2:Read and write 学生自读课文，找出孩子们在夏天和秋天做的事情，并完成填空。 Step3 Consolidation(6分钟) 1.学生跟录音读课文。 2.Act it out a, Read fluently 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons流利的朗读 b

6、, Read fluently and beautifully 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons流利、美丽的朗读 c, Act it out with emotions 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons有感情地表演 3.学生观赏图片，了解各国天气的差异。 Step4 Check out (5分钟) 依据所学句型及相关图片自编小诗一首。 Step5 Homework (1分钟) _有感情的朗读背诵

7、小诗。 _把你最喜爱的节日介绍给你的挚友。 老师与学生相互对话，创设良好的英语学习氛围。 T: What do you usually do on Saturdays and Sundays? T:I usually watch a film at weekends. But this Sunday I wont. Can you guess what is Miss Zheng going to do this weekend? 1.Teach fly kites，have picnics，go boating, make snowmen. 2.Enjoy a song: 导出课题Unit5

8、 Seasons 3.T：Do you know, how many seasons are there in a year?利用看线索让学生猜出四季。 教学单词：spring summer autumn winter，warm, hot, cool, cold, go climbing. 4.给出活动图片和天气单词，引导学生看图或线索单词说出四季单词，并练习说句型In , its . We . (在嬉戏中教授go swimming，go skating) 5.老师利用板书图片及相关句型，引导学生练习说句型In , its . We . 6. Storytime Task1:Watch and

9、 choose 引导学生看动画并完成选择填空 Task2:Read and write 引导学生自读课文，找出孩子们在夏天和秋天做的事情，并完成填空。 (总结go+动词ing形式表示从事某项运动或消遣活动) 指导学生Read after the tape 引导学生能依据黑板提示复述课文内容。 Enjoy some pictures 引导学生观赏图片，了解各国天气的差异。 I like_. In _, it is_. I _. I _. Im very happy. 明确作业要求。 科普版四年级英语的教案模板3 教学内容： Lets learn Lets talk Read and write

10、Lets chant 教学目标： 1、 能够听、说认读teachers office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room 2、 能听懂会说This is the teachers office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room? 3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer 4、 理解Lets do Ltes chant等部分内容 教学难点： 单词认读、

11、拼法，句型的驾驭和运用 教学打算： 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 1、热身 老师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“Whats in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 Lets learn (1)老师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats

12、 in the classroom ? 学生做出相应的回答。老师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来老师借助校内分布图教授生词。老师在教学过程中引入句型“Its on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 修改看法 教学时应加强会话的运用 (2)通过老师领读和听音跟读，让学生驾驭本课时五个生词的正确读

13、音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。 (3)嬉戏 A、小组竞赛。老师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为接着学习Lets do 打下了基础。 B、老师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 Lets do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以实行组与组竞赛的方式。 其次课时 1、热身 (1)老师播放本课时A部分Lets do 的录音带，学生听音做动作

14、。 (2)老师渐渐出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。 2、预习 老师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后激励学生跟唱。 3、新课呈现 Lets talk 老师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 激励学生用简洁的句子作出回答，即使只能说只语片言，老师也要赐予表扬。顺着这一话题，老师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is sho

15、wing our school .Lets watch .有此导入新课。 (1)看与听 学生看Lets talk部分的插图，老师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 (2)仿照分说，留意指导“this”和“that ”中“th”的发音。 (3)和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生细致视察挂图，正确理解和运用短语。 (4)分角色朗读与表演 分组表演 先示范-大众化表演 第三课时

16、 1、热身 (1)学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。 (2)请一组学生表演A部分Lets talk 的对话，复习所学的新句型 2、预习 (1)引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的lets learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：Whats in the classroom ? A board 来介绍自己的教室。 (2)播放第三册学生用书第一单元A部分Lets do 的录音带，引导学生听听、做做。 3、新课呈现 Lets chant 播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read ,

17、draw , eat , play 对应起来认读。 Read and write (1)在跟唱Lets chant之后，老师对唱谣中的内容进行提问：Where do you read ? Where do you draw ? 等等，学生作答后，老师接着提问：Where do you play computer ? 学生会比较简单地答出：In the computer room。这时老师可出示挂图说：This is a computer room . (2)师生之间对挂图上的内容进行简洁的交际性回答后，老师请学生阅读课文并设计几个简洁的问题检查学生的理解程度。 (3)老师在四线格中示范书写四会

18、驾驭单词和句子，并讲解书写规范。 1、 句子的打头单词的第一个字母要大写; 2、 句子末尾要加标点。须要特殊指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。 3、 句子当中的单词间距为一个字母宽。 (4)角色表演。学生戴上头饰表演Lets talk 的内容，巩固本课时的新句型。 (5)嬉戏：听音推断。学生合上书本，老师取下挂图。老师依据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room .请学生依据记忆中的图的内容推断正误 第四课时 1、热身 师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。 2、预习 老师说一个句子，如：I can see many flow

19、ers in it . Where is it ? 让学生推断是什么单词，然后做出正确的回答。 4、 新课呈现 Lets learn (1)学生表演A部分Lets do的“听听做做”活动，表演之后老师提问：Where do we water the flowers ? 学生问答：In the garden . 老师再问：Where do we read story-books?学生回答：In the library. 然后老师接着提问：Where do we have computer classes ? 引导学生说出：In the computer room . (2)出示本单元的挂图，教授

20、其余五个生词。 (3)听录音，跟读、仿照。 Lets play (1)老师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前协作。老师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者老师提问：Wheres the library?学生快速抢答：Its on the first / second floor . (2)老师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱依次，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：Is

21、 this / that the? 在讲台前协作。老师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者老师提问：Wheres the library?学生快速抢答：Its on the first / second floor . (2)老师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱依次，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：Is this / that the? 第五课时 1、 热身 (1)学生表演A部分Le

22、ts do的内容。 (2)学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。 2、预习 老师和学生进行主题探讨：Whats in our school ? 激励学生用新学的单词来交谈。 3、新课呈现 Lets talk 学生谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问：Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new schllo .Do you want to have a look ? 从今导入新课。 (1)

23、学生观看教学挂图或VCD ，然后回答老师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the ?/Is that ? (2)将六张图卡背面朝上贴在黑板上，留意遮盖住图卡背面的单词。老师先作示范指着某张图卡猜问：Is this ?/ Is that ? 让学生翻过来作答。然后重新打乱依次在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。 (3)学生听录音、仿照跟读对话。 (4)学生分角色朗读对话。学生分角色表演。 Lets check 老师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，其次遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 第六课时 1、 热身 (1) 师生合唱该单元的

24、歌曲和歌谣，边歌边舞。 (2) 请学生表演Story time 中的对话。 2、 预习 猜谜语。依据各个房间的特点，老师渐渐地说一些简洁的英语句子，让学生依据老师所说的英语句子，来猜房间的名称。 3、 新课呈现 Read and write (1)请学生视察Read and write 部分的情景兔，预先空出来须要书写的四会单词，让学生独立思索，填充对话。 (2)强化练习拼读单词picture ,可以以小组竞赛的形式进行。 (3) 练习书写句型： 老师在黑板上画好格子。 1、请同学们自己先看(看清书写要求) 2、请一组同学到黑板上书写。 3、师生一起纠错。 (4) 听录音跟读。 (5) 嬉戏。

25、依据单词，组内开展嬉戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。 Pronunciation 一起听录音，找动身音规律。 科普版四年级英语的教案模板4 教学目标： 学问与技能： Words and phrases: capital, about, beautiful, be from Sentences: Im from London. London is the capital of England. Its very big and very beautiful. Grammar: the present tense 过程与方法：单词、课文和对话 情感、看法和价值观：了解国外的旅游景点 德育目标：学语

26、言就学她的语言文化背景 重点：Words and phrases: capital, about, beautiful, be from Sentences: Im from London. London is the capital of England. Its very big and very beautiful. 难点：Grammar: the present tenseX K b1. C om 教学方法：讲授、对话 教具打算：点读笔、图片、教学挂图、单词卡 教学过程： (一)导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a litt

27、le curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad! B: Talk Free: T: Hello! Boys and girls. Im a teacher. Are you a teacher? S1: No, Im not. S2: No, Im a pupil. T: Are you naughty? S3: No, Im not. T: Are you clever? S4: Yes, I am. (反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格

28、的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.) (二)探究新知 Step 一、导入 利用卡片教授“capital”， 反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。Then translate it into Chinese. 找生用英语说出“北京是中国的首都。”激励学生踊跃参与抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。 Step 二、新授 在开心的氛围中，师告知学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡伦敦的书。Lingling 望见这本书后特别新奇，于是就请Amy 向她介

29、绍伦敦的状况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。 今日学习过后，请大家也来介绍一下自己熟识的城市、地区或景物。 请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。师：“Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。 再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词 (nice, big, beautiful, small)。 请学生依据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词老师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，老师领读课文几遍。然后激励学生分角色大胆试读，老师刚好赐予表扬。 (三)巩固新

30、知练习 完成SB 第一单元活动3。 把全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和 Lingling，进行问答练习。 例如：1、A: Whats this? B: Its a book about London. Its very nice. 2、A: Whats the capital of England? B: Its London. (四)作业布置：抄写单词 (五)小结：去描述一个名胜古迹的特征 板书设计: Module 2 Unit 1 London is a big city. Its a book about London. London is the capital of Engla

31、nd. 科普版四年级英语的教案模板5 教学目标： 学问与技能： Words and phrases: long, wide, many, river, old, famous Sentences: This is the River Thames.Its long and wide. Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings. 过程与方法：描述、对话 情感、看法和价值观：图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥 德育目标：通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理学问 重点：Words and phrases: long,

32、wide, many, river, old, famous Sentences: This is the River Thames. Its long and wide. 难点：Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings. 教学方法：描述、学歌 教具打算：点读笔、图片、教学挂图、单词卡 教学过程：X k B 1 . c o m (一)导入：A: Song: Chant: This is a little girl. B: Talk about: Using adjectives to describe a person

33、s personality and London. (二)探究新知Step one、 Warmer: Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object the chose. Example：T: Its big. S1: (points to London) Lo

34、ndon. S2: (points to elephant) Elephant. S3: (points to Beijing) Beijing. Do more examples with the class. Step two、Listen, point and say: 1、Listen, point and find out the new words and underlime them. Then revise them using cards or pictures. (Write down these words on the board.) 2、After doing thi

35、s, tell the students to close their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two-word name. Example: T: Buckingham Ss: Palace. T: Hyde Ss:Park. 3、Have the students continue the activity in pairs.

36、 They should take turn to say the first word. 4、Showing four pictures on the screen about the River Thames, Big Ben, Hyde Park, and Tower Bridge. (Write down these words.) The same time, I am going to read the text for the students. Have them remember the sentences. The second times, ask some studen

37、ts to introduce the pictures. 5、Games: Guessing game. 6、Do AB Unit 2 exercise 1. Quiz: Listen and say the answers. 7、Showing AB Unit2 exercise 2 on the screen. Do this exercise together. (三)巩固新知Step three Practice 1、Do SB Unit2 activity 4. Listen and point. First, have students say something about t

38、hese pictures. Then listen and guess which one is right. X|k | B | 1 . c|O |m 2、Do AB Unit2 exercise 4. Write about your school building. Step four、 Learn to sing 1、Have the students look at the picture and describe it (children playing a game). 2、Tell the students that this song, 'London Bridge

39、 is falling down' is a traditional English song. Explain that London Bridge is a very famous bridge in London. 3、Play the spoken version of the song and have the students repeat each line. Play the tape and have the students sing the song. 4、Explain the actions and have the class sing the song a

40、gain. Choose some students to come to the front and play it. Let's see Who is the winner? Have the students sing and do the actions after class. Games: 1、Guessing game Tell the students that I am going to say adjectives and they have to think of some places in China that these adjectives describe. Example T: Old. S1: Great Wall. S2: Palace Museum. (四)Homework：抄写课文第11页的句子，每句抄写2次。 (五)小结：了解英国的四大名胜古迹 板书设计Designs: Unit 2 Its very old. The River Thames long and wide Big Ben old and tall Hyde Park beautiful Tower Bridge famous and beautiful