生物专业教育实习总结模板5篇范本.docx

《生物专业教育实习总结模板5篇范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物专业教育实习总结模板5篇范本.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生物专业教育实习总结模板5篇生物专业教化实习总结1 -年9月14我和同组的队员来到了蔡朝焜纪念中学开展了为期两个月的教化实习。我特别珍惜这次实习的机会，成为一名优秀的骨干老师是我始终以来不懈追求的幻想。教化实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识老师工作，加强我们的综合实力，为我们走上老师岗位打下坚实的基础。在实习起先之前，指导老师就要求我们在做好学问打算的同时也要做好心理打算，特殊要留意角色转换，一言一行都要以老师的标准来要求自己。 一、打算阶段 学院给我们开展的教化实习动员大会，让我明确了自己在实习中应当留意的问题和要求。鉴于我对蔡朝焜纪念中学的教化状况及学

2、生的大致了解，我准备利用本地现有的资源开发教学模具、利用网络和老师用书对实习期间可能要上的内容仔细的备了课，然后整理出了相应的教学设计和课件。同时也上网阅读了许多关于如何当好一个实习老师和实习班主任的文章，也许了解了实习老师和班主任的一些工作，同时也对自己提出了目标和要求。开学前主动调整自己的心态和形象，做好打算迎接开学。 二、见习阶段 -年9月14日，我怀着希望与期盼的心情来到了蔡朝焜纪念中学，起先了我的教化实习生活，在高校积累了这么多年的师范技能最终有机会得以实践。经教育主任的支配，我被安排到高二(6)班当实习班主任与科任生物老师。这个时期我们根据实习学校的要求对班主任工作和教学工作进行了

3、解和熟识，同时了解学校的一些纪律和规章制度。在班主任的带领下，我确定在这星期多和学生接触，尽量在最短的时间内记住学生的姓名等一些基本状况，初步和他们建立良好关系。 生物教学方面，制定了生物教学的安排之后，就起先跟着生物科任许老师听课，学习借鉴生物科许老师的教学阅历，使得理论与实际相结合，并且常常和老师探讨在教学中遇到的各种问题。在了解学生的实际状况的同时，依据学生的详细状况调整教学安排。尽管许多时重复课，但每节课的内容都时常完全一样的，因为每个班的学生反应不同，所以在不同的课堂气氛中，我都要进行详细状况详细分析，以提高教学的水平。 三、实习阶段 实习生活是惊慌而劳碌的，对我而言，教化实习并不仅

4、仅是顺当毕业的必需保证，更是我能踏上老师岗位的从前打算，是我成为一名真正的生物老师的必备阅历。这次的教化实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了许多，自身的实力也有了很大的提高。实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。下面，我将从以上这两方面对我的教化实习作一番全面的回顾与总结。 (一)班主任工作 要成为一名精彩的班主任，我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一点就是细心。 有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校支配的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着种种安排外状况。中小学班级规模一般在3050人不等

5、。班主任作为这几十人的管理者必需要对他们负责，任何的通知提示都不能有任何的遗漏。为了避开出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情支配写在一本小册子上，假如是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体安排。安排外状况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪状况然后刚好地进行指责教化，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。全部的指责教化都不行以延期，一旦错过了教化的最好时机，机会就很难再出现，而问题依旧得不到解决。还有要刚好进行的是请假学生的跟踪联系，要做的主要有确定学生平安到家，刚好回校，假如是病假，作为班主任更要细心关切学生病情以

6、及提示学生按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必需考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。一个胜利的集体活动是培育学生集体荣誉感的良好契机。所以在实习期间的集体活动，我都会花足够的时间进行前期打算，而事实证明，打算充分就会事半功倍。 细心一般用在班级的日常管理中，那么耐性就是用于学生的个别辅导。班主任除了每天关切班级纪律状况以外还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。身体健康这方面不难把握，因为学生察觉有任何不舒适首先想到的都是报告班主任。相对外显的身体方面而言，更难把握的是心理改变。担当六班班主任期间，亲切的形象让我很简单就取得学生的信任，我很乐意成

7、为他们故事的共享者。当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐性地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会依据学生的详细状况给出一些指导看法，目的就是培育他们的树立正确的价值观。教化本身是一个不行规定期限的行为，我个人认为教化更类似于老师给予学生的一种长期的影响。因此在对违纪学生进行教化的时候，我实行的是一种“细水长流”的教化法。每次指责的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的看法告知他们事情的重要性。对于班里面的“顽固分子”(我对常常被其他老师投诉的学生的戏称)我都会不定期找他们闲聊，了解他们心里的想法，以便“对症下药”。所

8、以说，当班主任就须要一种父母教化孩子般的耐性。 责任心是考验班主任工作能否到位的重要衡量标准。这次班主任工作之所以能顺当绽开都有赖于原班主任的信任。原班主任请假前以一种很信任的看法把工作交到我手上，请假期间从来没有因为质疑我的工作实力而来电询问。这给了我很大的发挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实习期间，我参与过级里的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了很多珍贵的阅历。那些胜利的班主任无一例外地都拥有一颗很剧烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，主动地跟科任老师，跟家长，跟学生沟通以得到最全面的状况。 从上提到的是班主任工作时主要体现的“三心”，当然，要把班

9、主任工作进一步升华，除了“三心”，我觉得还需“两意”善意与乐意。善意就是你要用最和善的眼光看待学生错误。以前在雷州下乡的时候，我总是很严格地要求我的学生，一旦有犯错的，我就“火冒三丈”地进行我所谓的指责教化，然而这些指责教化更类似于一种火气的发泄。下乡回来的反思中我特别懊悔曾经带给学生这么坏的印象。看了一些书以后，我的一个教学理念就是“假如孩子在学校犯了什么错误，那肯定不会是孩子的问题，只能是教化的问题。”基于这样的教化理念，我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题。例如：有一次上课的时候，坐在第一排的两个学生尽然在用手机玩嬉戏。发觉的一瞬间我真的很生气，觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是回想起

10、雷州的孩子，我选择了平和对待。我是这样做的，我用最安静地语气要求他们把“作案工具”交出来，然后跟他们说：“好好听完这节课，然后到办公室找我。当然能否拿回手机就看你们的表现了。”结果他们并没有很胆怯地等待下课，反而很主动地回应我提出的问题。下课后，我“轻饶”了他们，只要他们拿保证书就可以换回手机。始终到实习结束，他们都没有对我产生抵触心理。 其次点乐意，就是说作为班主任必需保持着主动向上的一种生活看法。这是我个人的感想。班主任的工作是只有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人，可能许多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的埋怨，包括我自己。信任很多人都有的一种体会就是班主任的心情会干脆影响学生一天的学习

11、心情。因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的心情，总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务。事实证明，一个快乐的班主任做起事来是事半功倍的(学生总是很协作你的工作)。 总的来说，我实习期间就凭借这“三心两意”顺当地在原班主任不在校的时候完成全部的工作，这也是我最大的收获。 (二)教学工作 在磨练中成长 在谈工作感想之前我必需要说一下我实习的实际状况，并不是为我工作中的失误找借口，只是想大家了解最真实的状况。原本准备在初中实习的我因为一些主客观缘由到了中学实习，之前两个月的打算意味着“白费”(加引号的意思是没有完全白费，但所起的作用已经微乎其微了)。一个新的环境，一种新的挑战。工作中出现的问题

12、当然也不少。 我的第一节课是颤抖中进行的，尽管我把全部的惊慌都掩饰的很好。指导老师唯一赞扬的地方就是我的教姿教态，其他的关于板书，学问点处理、时间支配等等方面出现的问题简直数不胜数。第一节课下来，我的感觉简直就是糟透了。指导老师人很好，她总是用不同的方式激励我。其次节课还是有点惊慌，有点进步，但是距离及格的课堂还很远很远。那时候我真的怀疑自己是否适合当一名人民老师。第三次上课是科组公开课。原来惊慌得手心冒汗，但是肯定不能有半点的退缩，我知道这是特别难得的机会。公开课前在三班上了同样的一节课，指导老师给了许多珍贵的看法。到正式上公开课的时候，失误还是有许多。课后在办公室，科组老师们给我很仔细地评

13、课，他们给我指出了许多我没有留意到的地方。一起先我还难受得要死，但是后来我换个角度想，这些“指责”其实都是在为我指引方向。有人为你指引总比一个人盲目摸索要好。因此我喜爱上点评，喜爱有人听我的课。 过了两天，指导老师正式请假。每一次上课前我都会把老师们给我提出来的那些看法拿出来看看，然后很仔细地在脑海中模拟上课的情景，思索如何避开这些问题的出现。每一次课后，我都会反思我的不足，并且很恳切地询问学生对我上课的看法。我教的两个班的学生都会毫无保留地说出他们心中对这节课的想法，以及他们对课堂的要求。我会依据他们的建议不断地改进我的课堂。随着对学生了解的深化，我上课越来越得心应手了，学生也越来越喜爱我的

14、课，他们上我的课，就算是下午的课也从来没有人会打瞌睡。指导老师回来后，说我的课堂已经有很大的进步，当然，小问题还是有的。 说起我的课堂，我最骄傲的是课堂气氛。每次踏进教室我都是保持最自然的微笑。实习之前，我很敬重的刘良华老师说过，假如老师没有激情，不投入，那么他的课堂将是失败的课堂。所以无论我有多么的累我也会提示自己保持激情，投入课堂。通过对他们的了解，在很多中学学生心目中，数学是一门很枯燥的学科。为了让我的学生变更这一观念，提起对数学的爱好，我必需让我的课堂好玩起来。所以在导入部分我都会进行一些修改，还有就是课堂语言方面我会很留意我的语音语调，以及运用一些很幽默的比方。最有效的还是在学习小组

15、的基础上建立的积分嘉奖制度，虽然嘉奖花费了我一些时间与金钱，但是很多学生告知我他们在这种学习气氛中的确提起了学习数学的爱好。这是我教学工作中最大最大的收获。 当然不行避谈的教学工作中出现的问题。首先是客观问题，班级的电脑在我实习期间始终处于待修的状态。在中学数学教学中，尤其函数图像的教学必需依靠多媒体的运用。由于电脑问题，我必需用最原始的粉笔黑板进行教学，因此画图花费了我相当多的时间，往往让我的教学安排无法顺当绽开。所以我觉得我还是要多熬炼处理这种问题的实力，不能太过依靠多媒体。 此外，我在实习期间发觉，作为一个即将走上讲台的实习生，就应当把自己当作真正的老师看待。老师的一言一行，一举一动，都

16、对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生在老师身上学的不仅仅是学科学问，更多的是做人的道理以及人生看法，学生也正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，老师必需严于律己，以身作则，在生活上、思想上起到表率作用。 (三)小结 综合上述，这次教化实习使我增加了教学实践实力，相识到教化是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的!在这两个多月中与学生一起生活、学习，我也尝到了当老师的酸甜苦辣，体会到了作为老师的乐趣和华蜜。为我今后从事教化事业打好一个坚决的基础。 生物专业教化实习总结2 光阴似箭，日月如梭，转瞬间已是最终一周已到了离别的时刻，在这半年里，我觉得

17、是我高校几年中最充溢最宝贵的半年。在这里我成长了许多，也学到了许多。一转瞬，这次的顶岗实习即将结束，我们就要离开这里回去接着我们的学习。 “纸上得终觉浅，绝知此事要躬行”，放出，怀着幻想选择了顶。时间如白驹过隙，四个多月的实习生活即将结束，期间，有欢乐，有泪水，有感动，有心酸，但无论什么，都是我的收获，顶岗实习磨砺了我的意志，熬炼了我的实力，这其中蕴含着浓浓的感谢，千言万语，仅此一表!回想过去的点点滴滴，仿佛就像是昨天一样，如今在别离之际，万般不舍，万般愁绪。 在实习期间，我担当八年级三个班的生物教学，在此期间，我们也建立了深厚的师生情意。我成长缘于各个方面，实习将要结束了，我有许多的话想要说

18、。 首先，要感谢学校给我们供应了一个使我们成长的平台，让我们有机会在这三尺讲台上尽情地施展自己。学校不仅给我们供应了良好的工作环境。让我们更加踏实的投入到工作和学习中去。还要感谢河北师大给我们供应了一个接触中学，熬炼自己多方面实力的机会。 其次，要感谢我的老师们。师大的老师们在顶岗期间，赐予了我们很的帮助，学校特地为我们实习生开设了顶岗实习群，每周有特地的指导老师指导，满萌老师和于健老师对我们进行了面对面指导，不仅如此，驻县老师满萌在整个实习过程中更是对我们有很大的帮助，不但在生活上，在教学方面也是。我的指导老师周琳娜，让我学到了许多在教学上的学问与技能，并且对我很关切很照看。我很幸运能够遇见

19、她们，正是由于她们的细心的指导，才使我在各个方面有了很大的提高。 最终，就是要感谢始终陪伴我的学生们，他们见证了我的成长，是他们让我成长。初为人师，难免有许多的不好的地方，不管是讲，还是堂管理，多多少少会有不恰当的地方。感谢同学们对我的包涵，感谢同学们这学期的协作。未的路还很长，我希望我们一起加油，一起努力。 生物专业教化实习总结3 作为一名师范生，面临教化实习是必不行免的。想当时，一想到有教化实习，我就在担忧我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们，而且也没有正式上课的阅历，上砸了咋办?这些都是对自身实力的一个考验。但真正面对了，一切问题也渐渐迎刃而解了，我也在实习过

20、程中，渐渐由学生的角色转换为老师的角色，也越来越有做老师的感觉。 但凡阅历都是须要积累的，教学阅历的积累也不是一个一蹴而就的过程，而教化实习正是一个让我积累教学阅历的好机会。我们这次教化实习，时间定为两个月，分两部分实习内容，一是班主任工作，二是教学工作。在统筹支配下，我去了市南中学实习。第一天，我是怀着惊慌与期盼的心情走进这所校内的，为不熟识的环境而惊慌，为即将面对的老师和学生而心生期盼。当第一次与指导老师见面，第一次面对学生，第一次走上讲台，第一次全部的第一次都是不一般的感受，都是一种新的体验。随着次数的增多，我慢慢熟识也适应了，得到了熬炼，不再像刚起先那般生涩。 成为一名师是我所选择的志

21、向。对我而言，教化实习并不仅仅是顺当毕业的必需保证，更是我能踏上老师岗位的从前打算，是我成为一名真正的生物老师的必备阅历。这次的教化实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了许多，自身的实力也有了提高。 要成为一名优秀的班主任，了解学生是基础，我就是以这个为基本目标的。而要了解学生，与他们进行沟通是必要的，仅仅通过视察并不能很好地达到目的。为了能尽快的熟识学生，我第一天就从班主任处要了学生的名单，首先从熟识他们的名字入手，再渐渐熟识他们的人。我还看了他们的周记，从中获得一些相关的信息。接着，我又与部分学生进行沟通，从学生处了解了班级干部的名单。而且，我经常利用早自修之前、课间、放学打扫等时

22、间，与学生进行沟通沟通。虽然这些起初并不是那么的顺当，但接触的时间越长，学生们也越情愿与我沟通。 我刚起先时，也并不了解如何跟学生相处，才是最好的。慢慢地，我发觉，只要把他们看成是自己的同学，自己的挚友，相处起来就简单的多。还记得，起初，我想通过最干脆的方式相识他们，就干脆当着全班的面，让他们向我介绍自己。 生物专业教化实习总结4 在我的生命中，20-年的这个秋季是别出心裁的，带着昂扬的冲劲与魄力，我紧随华师赴蔡朝焜纪念中学实习队在郁南蔡朝焜纪念中学开展了为期两个月的教化实习活动。尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季

23、并不因此褪色，我们依旧硕果累累。 从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上夸夸其谈，从对学生们的一窍不通到深化了解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自己发觉语文教学技能的提高和班主任工作实力的增加。这是主动与指导老师相互探讨的成果，是常常与队友相互沟通心得的进步，也是主动与学生们相互沟通沟通的盛果。 在纪中实习的两个月中，是作为师范生的我收获异样丰富的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝愿。 下面，我将从教学工作与班主任工作两方面对我的教化实习进行全面的总结： 一、教学心得 从见习的第一个星期起先，如何科学而高效地进行教学是

24、我专注的重点问题之一。见习阶段，除了听生物课外，同时也去听化学、政治、语文等学科的课。到了实习阶段，便起先自己一边着手备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的生物课。在整个过程中，发觉身为老师，会常常面临几大问题，要上好一堂课或有效巩固学问等便必需科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。 教学状况一：教学课堂常常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状 状况分析：倘如教学课堂学习氛围不好，几乎都是老师在讲台上唱独角戏，台下先是万籁俱寂，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低很多。遇到这种状况，或许老师常常会匆忙地将主因归结于学

25、生基础太差，或学生学习主动性低、或学生假后乏累等客观缘由。因此，老师往往简单忽视自身问题。我认为，教学课堂常常沉闷，老师的责任更大，主要问题并不在于学生。老师要上好一节课，最重要的是要擅长设计每个教学环节，最大限度地发挥学生学习的主动性和主动性，尽量让优生和差生都有机会参加到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术! 当我刚起先生物教学的时候，专注更多是自己的教学思路是否清楚，语言表达是否精确、流畅，有没有犯学问性错误。备课期间，徘徊在脑海中的几乎都是站在老师角度上，某个学问点该如何讲解得条理清楚而又引人入胜。正值自我感觉良好之际，听课的队友一语惊醒梦中人“你的课堂几乎都是老师在讲解，学生的主动

26、性和主动性呢?”也正如指导老师点评那样;“这样讲课当然不错，但老师讲得太辛苦了。”猛然间，意识到教学最重要的是引导学生主动去学，主动去参加，这样才能真正达到教学效果，也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。 详细如何才能发挥学生的学习主动性和主动性呢?这又成了我后期生物教学和听课过程中琢磨的重点，有如下两点总结体会： (一)上课起先的前几分钟是整节课氛围的奠基。上课起立时，发觉座位上的学生无精打采或还是一副我欲大睡模样的话，老师便要发挥教学机灵了：或可以请同学们保持站立姿态，原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动(老师念口号，可陪学生做);或课程导入打算一个与教学内容相关的好玩故事或有益笑话，或设

27、针对课文奇妙地设置悬念，引发学生爱好，并引导学生自我探究。总之，想方法提起学生爱好，让他们在课堂教学上扮演重要角色，而不只是忠实的听众。 (二)进行课文教学之时，老师要做个高超的渔夫，边抛问题边引导，以学生自主探究为主，最终收网总结。每个学生的留意力最长可以集中二非常钟左右，倘如课堂上始终都是老师在根据自己的教学思路一个劲地讲下去的话，学生简单乏累或分神，教学效果必定不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系的问题，环环相扣，以学生为主导，探究发觉问题，并最终共同解决问题。 例如老师要讲神经系统的调整时，可以通过让学生体验一个课堂小活动“挤眼反射的现象”来引起学生对生活中一些生物现象进行思索，同时也

28、引出本节课的学问要点“反射”，让学生们带着问题去获得相应的学问，在老师的引导下解决自己的疑问。此刻，老师便是渔夫，把课文问题抛洒出去之后，让鱼儿在网中自由地跳动，最终在收网之时，过滤掉不成熟或错误的观点，筛选出正确的，有创意的想法。所以，老师最终须要做的是着重分析本节课学问重点、难点内容，订正学生错误的思索方法和有偏误的观点，激励良好的学习看法和方法。 教学状况二：学生“上课一听便懂，下课一做就懵”状 状况分析：不知不觉，这已成了部分学生的真实写照，也是学生向老师反馈教学效果的常用语言。的确，有些学生多次懊丧地反映，“老师，上课我似乎听得懂你讲的内容，但是课后我一做作业就不会了。”这里面，当然

29、有学生因素，例如学生上课未能真正理解重点学问或公式原理的内涵，或是课后没有好好复习巩固，都可能会造成这一状况。但是，老师也不能不对此来反省自己的教学过程。 教学过程，重在“授之以渔”，而非“授之以鱼”，这早已达成了老师和学生的共识。但是，在这两个月中的教学和听课过程中，我还发觉新的问题：教学生打鱼的过程和方法很重要，让学生清晰了做个好渔夫要留意的各事项和细微环节，但倘如反而忘了教会学生手中渔具如何运用的话，学生纵有满肚子打渔的好方法，也无用武之地了! 老师在讲解详细的学问重点和难点的时候，理科要注意详细练习题的演算过程和方法，更要总结和概括类型题的步骤和方法，文科亦是如此，只是更多时候要主动引

30、导学生领悟。 教学状况三：学生上课常糊涂，思维跟不上，或是精神分神状 状况分析：个别时候，由于学生休息不好，上课犯困或分神是可以说明的，但若常常如此，而且不止个别学生反映有此状况时，老师就要留意了，问题可能出现在自己身上。老师教学思路不清楚，跳动性太强，部分学生思维必定跟不上，听得也稀里糊涂。老师设计的若干教学环节，学生始终都不能明白其用意和过程的话，部分学生也无疑会陷入怀疑状态。教学思路要清楚明确，重难点要突出，老师提问要富有针对性和目的性，毋庸置疑，一切都要求老师授课之前要备课充分，结合授课班级的实际状况制定详尽而合理的教学方案。 对于我们这些新老师，由于要重视备课，小部分老师没有写教案的

31、习惯，授课前只是排列一下自己的教学思路便匆忙赶去上课了。而刚起先的我，也只是简洁地把教学的也许过程写出来，而忽视很多细微环节，没有深化结合学生实际状况去预期学生的反应和效果而制定相关的解决措施。结果，往往是老师认为很简洁而显明的问题，学生应当能主动回答的问题或很好地理解，例如什么是应激性。老师备课时只安排重点是先讲解“反射”的含义，然后说明“低等动物与植物无反射而只有应激性”，以为问题便可迎刃而解。可是，在实际教学课堂中，突然有学生在台下小声问：“老师，什么是应激性啊?”假如备课不充分，考虑不够周全的话，就往往较难精确、科学而有条理地讲解学问点。 备好一节课，如同旅行前整理好行李，不会因遗漏急

32、需物品而惊慌失措，愉悦和自信也将经常伴随着我们。 教学状况四：课后联系有难题不敢主动问，学生怕老师指责其上课不仔细。 状况分析：老师在学生眼中始终是威历的，学生总是担忧老师指责自己太笨或学习不够勤奋，或数落自己重复讲的简洁问题不会做。总之，学生就是因为胆怯自己在老师心中留下不佳印象，担忧老师对自己没信念，所以干脆有问题却几乎不发问。此时，老师对教学的耐性和对学生的爱心便要主动地发挥作用啦。 学生成果不好，往往是积累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能独自埋头苦干，拖着渐渐增加的负重前进，当负重到了承受极限后便不得不抛下。一个能深受学生欢迎和宠爱的好老师，便是能耐性帮学生减轻“负重”的老师，耐性和

33、热心便成了好老师们身上最刺眼的闪光点。 科任老师课后多批改作业，多发觉问题，多主动与学生沟通，多些耐性为有求知欲的学生解答疑难问题，少些惊诧的眼光和责怪的语气，学生和老师身上皆会洋溢着出别出心裁的自信，促进教学相长。何乐而不为呢? 二、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管

34、理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 (一)奖罚适当 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容

35、，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的.宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是53班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定; 惩处的目的是警示学生什么不

36、行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的。 (二)组织开展活动的魅力 良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，班级篮球赛，运动会我都会参加其中，开动员大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对

37、于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教化时机，细心设计教化内容，就能收到意想不到的教化效果。 (三)主题班会 在实习期间，我一共开了两次主题班会。 经过一天的打算，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是学校要求的辩论赛，题为“乱扔垃圾是否有损人格”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的环保常识。例如，垃圾的分类，处理，环境爱护的行为实施，方法等等，他们都回答的井井有条。这不仅

38、让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在语言表达以及自我呈现方面有了较大的提升。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的一个想法与见解。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。 (四)师生间的关系 当望见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己好像时间倒流回到四年前的中学时代。中学的学生还不失去童真，擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。 三、实习反思 面对着真实的教学场景，个人有如下几点思索： (1)对于教学的过程，我们都以尽可能有

39、效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有老师专长的老师那样合理性地、随机性地依据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外;有老师专长的老师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。老师的高超之处，好像不在于他的教学设计是如何地完备，而是他对教学过程的有效限制。这真的是值得我们实习生细致视察和揣摩的地方。 (2)奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满意三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧学问和对学习具有有意义学习的心向和剧烈动机。有些队员在做个别

40、辅导时发觉，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的学问是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教化原本应是学生对学问的享有，但是现在却无可奈何地沦为对学问的占有，而且还是粗浅的占有。教化应当要怎么样做才能让学生明白学问的价值，思索和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展?这应当是我们教化工作者始终思索的问题。 不管将来怎样，我将会永久记得我在这两个月里所得到的经验，它们将会使我一生受用。关于将来，我愈加酷爱老师这个事业了，我将会在以后的进修中愈加努力，将本人武装成一个合格的群众老师。并在将来本人的职业上尽职的任务

41、，不断保持着进修的看法，努力的进修、任务。英勇坚毅的面对将来。 生物专业教化实习总结5 时间过得很快，还记得踏进高校的第一天，转瞬间现在也快毕业了;还记得动身去实习的第一天，转瞬间现在已经实习结束了。 一个多月的实习，现在已经成了一种回忆，一笔财宝回忆起实习的点点滴滴，梳理着实习的收获与成长。 还记得那天，-年9月17日，带着对高校校内的眷恋，带着对新生活的期盼，我们一成天颠簸于路上。虽然很累，可是照旧满怀期盼地想象着接下来未知的实习生活。最终，一个多月的教化实习就这样拉开漂亮的帷幕。 在这次实习中，我付出了，所以收获了;我行动着，所以成长着。因为在这段时间我经验了许多第一次：第一次真正站在讲

42、台上，第一次有人甜甜的叫我老师，第一次语重心长地对学生说，第一次批改学生的作业这些第一次将是我人生中最美妙的一种回忆，将是我今后工作中最精彩的一笔财宝。下面，我将从几个方面对这段实习生活进行总结。 教学工作篇付出努力，收获欢乐 教学工作是我们教化实习的重点之一。实践教学又是教学工作的重要环节，是教学工作水平评估的重要指标。所以在实习过程中，我们每个实习生要将所学的专业学问和师范技能应用到实际教学当中。在实践中不断提高自己的教学水平。 我的教学指导老师袁老师是一中高一生物组的备课组长，也是我院的一个探讨生师兄。他阅历丰富，为人随和可亲，在教学工作方面给了我许多指导。还有科组里的师兄师姐们和老师们

43、。从他们身上我学到许多，也感受到学习之余的一些欢乐。特别感谢这些老师们。 听课篇虚心取经 实习的前段时间我始终在听课，一节新课即使听了五六遍也不觉得厌烦，因为每个老师上课的方式都不同，即使是同样的内容，一节课下来也有一些值得学习的地方。期间还有幸遇到教研员去听课评课，更是受益匪浅。 在听课前，首先我自己已经明确：这种听课和之前作为学生的听课完全不同，这一点之前在学校进行教化见习就有意识到了。我告知自己：我们现在是以老师的身份去听课，不是为了学习老师所讲的学问，而是要学习老师怎么讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何限制授课时间等等。在听课时，我会仔细做好听课笔记，留意老师讲解过程中的教学思

44、路，如何引入，如何设置问题，如何调动学生的学习主动性等等。还会特殊留意老师的课堂语言组织实力。 每个老师的教学风格都不同，新老师跟老老师在对课堂教学的处理上也不同，都各具特色，都有值得学习、吸取的地方。 对于听课这方面，除了自己的一些意识和感悟之外，还有师兄师姐们的一些建议。还记得师兄师姐常跟我说：“听课是很重要的学习过程。与其上许多课，还不如好好听课之后经过仔细充分的打算再上课，即使上得不多。”所以我听取他们的看法，主动地去听课。不是有句话说：“博采百家之长，熔铸自身之能”。信任，站在前人的肩膀上看问题、做事情，会削减我们的所走的道路。最终，在访谈师兄的时候，他也教我一些听课的技巧。这些对我

45、的老师成长之路都很有帮助。 备课篇台下十年功 在实习前期，我就主动找师兄确定要上的课，为了可以做好充分的备课工作。所以先确定了两节要上的课：细胞中的糖类和脂质和细胞中的无机物。这两节课都是我从来没备过的课。因为总觉得比较简洁，越是简洁就越不知要怎么讲好。可是不管怎样，我从头起先，始终在边听课边备课。先是细读教材和教学大纲，确定各节的教学重难点和须要讲清的几个学问点。再上网找资料，参考一些课件和教案之后，整理好自己的教学思路。最终再自己动手制作课件和撰写教案。由于我的指导老师刚好到了要上这两节课比较慢，所以后来在听了其他老师讲授这两节课以及听取指导老师的一些看法之后又做了适当的修改。修改完成之后，然后再组织语言，进行试讲。这整一过程真的很不简洁，花了许多心思。虽然其他节课由于时间的关系没有做到这么充分，可是我觉得这些都是一个实习生应当做到的。 生物专业教化实习总结模板5篇