一年级语文小河与青草最新知识点汇总.docx

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1、一年级语文小河与青草最新知识点一年级语文小河与青草说课稿 一、复习导入，设疑激趣 首先在导入课文后，出示文本有关生字词语，复习巩固旧知。 二、读中感悟，悟中生情 本文共有六个自然段，第一段语言简练，交代了小河与青草的位置关系，信任学生在理解上不存在困难，但学生对“长满”一词可能会有疏忽，因此我设想让学生朗读后，抓住“满”，用选择图片的形式，让学生直观感受“长满了小草的小河边”生气勃勃的景象，使学生进入了情境。 课文的其次-五自然段主要通过小河与青草之间的真诚对话，呈现自然界相互依存的温情，以及虚心谨慎的美妙品质，是教学重点也是学生理解的难点。为此我对教材进行了重组。 首先，感受他们的外在美，这

2、对孩子来说困难不大。我主要引导学生读对话，然后让小挚友赞一赞小河与青草。在学生充分朗读后，对澄澈的小河与碧绿的小草有了更直观的印象，再通过抓关键词，引导学生抓住“真清啊”“一眼能看究竟”“碧绿碧绿的“真令人宠爱”让学生通过想象、体会等形式，来感悟小河与青草的美，体悟语言的魅力。 接着，感受他们的内在美，这对孩子们来说在理解上有肯定难度。因此，我先引领学生读对话，围绕：“小河与青草为什么要相互感谢?”拓展学生的思维，让学生尽情地说。考虑到句子“是你把我紧紧抱住，要不，我早就干枯了”是理解的难点，我设想抓住“紧紧抱住”，让学生通过来演演小草，换位体验的形式，让学生把自己对文本独特的理解和感受表达出

3、来，从而真正体会到小草为小河作出的努力。读完对话后，我引导学生结合生活积累，进行说话训练，完成两个因为所以句式的填空，至此小河与青草间相互依存的温情以及虚心感恩的看法展露无遗，此时再通过学生美丽的朗读把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来，使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。 三、自主识字，指导书写 引导学生通过自己的细致视察感受字的结构特点与书写技巧，在书写生字的同时领会汉字的独特美感。 一年级语文小河与青草教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在复习巩固汉语拼音的基础上，学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，初步感知自然界很多事物相互依

4、存的道理，从中领悟做人要虚心谨慎，要多看到别人的。特长。 教学重点： 1、借助课文内容理解生字组成的词语。 2、熟读课文，领悟做人要虚心谨慎，要多看到别人的特长。 教学难点： 反复熟读课文，体会小草与小河的美妙品德，进而学会做人的道理。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、看图导，揭示课题 1、看图，谈话导入。 (1)(出示挂图，播放流水声)小挚友，你们看到什么，听到什么，是什么样子的? (2)小河的水清清的，小草的颜色绿绿的，老师和小挚友们一样地宠爱。这儿的水和草为什么这么可爱呢?让我们看个原委吧。 (播放课件或课文朗读) 2、揭示课题 出示：小河与青草 指名读题，教学青。(后鼻音

5、) 齐读课题 二、初读指导 1、分小组读课文(四人一小组)，有求： (1)读准字音，不丢字，不加字。 (2)小组成员互帮互助，没有把握的字还可向其他组恳求帮忙。 2、老师巡察组织小组读好课文。 3、检查自学状况。 老师带来一些词语宝宝，你们想相识他们吗? (1)出示生字词： 小河边感谢河岸紧紧抱住碧绿碧绿宠爱水分干枯 (2)指名、齐读词语。 (3)现在词语宝宝又躲到了课文中，你们还会认出他们吗?指名分自然段试 读课文，师生刚好正音。 三、精读课文 学习第一自然段。 1、看图，小草宠爱小河吗?(生：宠爱)为什么宠爱?小挚友你们读一读这句话。 投影第一自然段，指名读。 2、你是怎么知道小草宠爱小河

6、的? 比较句子：(1)弯弯的小河边，长满了青青的小草。 (2)弯弯的小河边，长着青青的小草。 3、这两个句子一样吗，哪儿不一样，你觉得哪个好? 4、长满了说明小河边的小草许多，小草喜爱和小河生活在一起。 5、指导朗读。 (1)小草真是许多，的确是喜爱小河。怎么读才能读出小草的兴奋呢?你们谁来读一读这句话。 (2)(播放流水声)小草宠爱小河，你们宠爱吗，怎么读出你们的宠爱呢?谁再来试试。 6、这句话里有两个生字，你们能找出来吗?指导书写：青、草 (1)青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。 (2)草：上下结构。最终一笔竖写在竖中线上。 (3)学生按笔顺描红。 (4)视察生字位置结构描红、临写。 四、设疑激趣 小草为什么喜爱小河，小河也会喜爱小草吗?我们下一节课接着学习。 一年级语文小河与青草学问点 字：弯、青、清、底、紧、泥、枯、欢、绿 词：小河、小草、感谢、河岸、浑浊、碧绿、宠爱、足够 主要内容： 本课是一则寓言，寓意含蓄。讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界很多事物相互依存的道理，同时领悟做人要虚心谨慎，要多看到别人的特长。全文六段。其次至五段讲的是小河与青草的对话。认字和练习朗读是教学重点，要通过反复诵读让学生感悟小河与青草之间相互依存的关系。 一年级语文小河与青草最新学问点