五年级上册语文《牛郎织女（二）》知识点优质.docx

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1、五年级上册语文牛郎织女（二）知识点五年级上册语文牛郎织女(二)原文 从今牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转瞬间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜爱。她喜爱人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜爱;逗着兄妹俩玩，她喜爱;看门前小溪的水活泼地流过去，她喜爱;听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜爱。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢?她没告知牛郎。

2、她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 一天，牛郎去喂牛，那头苍老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。 再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事究竟让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也肯定要抓回来，给她顶厉害的惩处。 王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在

3、牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲天地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸!” 牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他确定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢?他突然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗?他抓紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见

4、妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声叫“妈妈”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边突然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 从今以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 织女受了很厉害的惩处，可是不愿死心，肯定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少望见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜

5、里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲密切密地说话呢。 _ 本文是民间故事，由叶圣陶整理，选作课文时有改动。 五年级上册语文牛郎织女(二)学问点 一、易错字音： 趁机chn j、衣裳y shang、轻快qng yng、 照看kn、游戏x x、苍老shui lo、彩锦jn、 眼眶kun、剥bo下来、严厉ynl、惩chn罚、 拽zhui着、挣zhng扎、一划hu、循xn着 心急如焚xn j r fn、玉簪y zn、背后bi hu、 霎时间sh sh jin、轻快qng yng、 二、多音字： 挑：tio选择tio挑战 和：h和好h一唱一和 三、词语说明 富丽堂皇：形容场面、建

6、筑或陈设等雄伟华丽、气概盛大。 苍老：年老精力衰弱。 门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。 珊瑚礁：主要由珊瑚积累成的礁石。 拗不过：无法变更(别人的坚决的看法)。 四、反义词 节俭铺张自由拘束 活泼呆板苍老健壮 五、近义词 紧急紧急损害损伤 尊严威历惩处惩罚 察访调查活泼活跃 六、课文理解 1、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多干脆反映了劳动人民的愿望、要求和志向，表达了劳动人民的思想感情。我国的四大民间故事是：牛郎织女梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女 2、牛郎织女的故事表达了勤劳和善的劳动人民对美妙生活的追求，同时也表达了人

7、们对破坏美妙生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对和善的人们的深深怜悯。 3、牛郎织女，比方分居两地的夫妻。牛郎织女中的两位主子翁深受人们的怜悯，大家希望他们有个美妙的将来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人许久，千里共婵娟。 4、老牛临终的嘱托，为下文做好了铺垫，因为下文写牛郎追逐王母娘娘就是凭借了牛皮的帮助。 5、牛郎织女是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特殊亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。 6、中国的七月初七，又被称为七夕节和七巧节(“乞巧节”)，这天牛郎织女在鹊桥会面。 7、人物素描： 牛郎心地和善、勤劳能干、重情义、憧憬美妙生活 织女心地和善

8、，心灵手巧，善解人意，勇于追求美妙的生活 老牛知恩图报，善解人意、勤劳朴实 王母娘娘心狠手辣，无情无义，不讲骨肉亲情。 五年级上册语文牛郎织女(二)教案 教学目的： 1 、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。(在学生探讨沟通时体现) 2、领悟课文的语言特点。(在学生写探讨沟通时体现) 教学时间： 1课时 教具打算： 把课文及各个段都发送到网页上。(到时学生沟通体会时可以叫同学点击段落进行阅读了) 一、听故事，导入新课。 同学们，前面几节课我们已经把牛郎织女的故事梳理了一遍，也要求你们课后去练习合作讲故事，下面我们听听同学们讲得怎样，好吗?听完了这个故事，你们想说什么呢?(5分钟)(板书

9、) 二、网上学习。 1、自主探究，谈感受。 (1)接下来请同学们进入我们的学校网站点击“我的课件”进入我们的课题牛郎织女 (2)，先点击“探讨沟通”，轻声地读一读。 “学完这个故事，你们有何体会大家可以从内容情节、思想感情、写法上受到的启发、中华文化的丰富多彩、绚丽辉煌等论故事中的人物、文章中的情节或者对故事你们也可以有自己的创建等。”(先在小组中进行沟通，然后把你最想说的话用最简练的语言把它写在word里。完成后请以自己的名字为文件名保存在C盘，然后“提交作业”，再到“网上邻居”去看看其他同学说什么。好，小组学习现在起先。 谁来说说呢? 老师小结： 同学们你们都能畅所欲言地表达自己的感受，这

10、很好。希望你们课后再去把内容充溢好吗? 接下来请同学们点击“阅读提示”全班读一读要求，再小组合作学习。 (通过这个故事，表达了人民群众渴望安家立业、自由华蜜的志向，赞美了牛郎织女和善、诚恳、勤劳的品行和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。) 老师小结： 这个故事以通俗流畅的语言反映劳动人民对美妙生活的追求，把劳动人民当时不能实现的愿望都寄予在故事里。这也是我们民间故事吸引人的地方。 五、扩展活动。 你们想了解更多的民间故事吗? 下面我们就上网找一些自己喜爱的民间故事，找到后请把你喜爱的文章拷贝下来，以故事的名称保存在C盘一个以“民间故事”为名的文件夹内。当然假如你的搜寻有困难，你也可以通过网上邻居了解一下同学搜集状况。假如他搜集到的故事你喜爱的。你也可以拷贝下来。 六、布置作业。 1、课外到图书室或是自己的小书橱里搜集几篇自己喜爱的民间故事，我们将在班队课上进行沟通。 2、把你们的感受写成文章。 五年级上册语文牛郎织女（二）学问点