人教版八年级历史繁荣一时的隋朝教案优秀范文大全精编.docx

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1、人教版八年级历史繁荣一时的隋朝教案优秀范文大全人教版八年级历史旺盛一时的隋朝教案优秀范文大全一 教学目标 1.要求学生驾驭的基础学问：隋朝统一的历史条件;隋初社会经济旺盛的局面是怎么出现的;大运输河的开通及其作用;隋朝为什么是一个短暂的王朝? 2.要求学生从思想上相识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运输河是古代世界上最长的运输河，它的开通，不仅促进了南北经济的沟通，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪慧才智，值得我们引以为傲慢。 3.要求培育学生的实力有：在老师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的实力。在老师的指导帮助下，联系秦朝

2、灭亡的缘由，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的?培育学生综合分析问题的实力。 4.要求学生培育的审美的观念：隋朝大运输河的开凿显示了我国古代劳动人民的才智和力气，显示了我国古代劳动人民的聪慧才智之美。 教学重点和难点 1.重点：大运输河的开通及其作用。 2.难点：开凿大运输河的目的和作用。 课前预习题 (一)南北重归统一 1. 年， 建立隋朝，年号 ，定都 。 2. 年，隋灭掉南方的 朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。 ( t “_top“ t “_top“ t “_top“ 二)大运输河的开通 1.开凿目的： 2.填图：请你用彩笔在图上填上大运输河的中心 ;南北端点 和 ;

3、从北向南的四段 、 、 、 ;连接的五大水系 、 、 、 、 ;最终填上隋朝的都城 。 3.作用： 。 教学过程 导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的旺盛发展阶段，也是我国的历史上闻名的隋唐盛世。 隋朝在我国历史上做出了哪些贡献?隋朝大运输河通到哪里?隋朝为什么会成为旺盛一时的朝代?你知道隋炀帝这个人吗?应当怎样评论他?学习本课你将得到启示。 讲授新课 一、南北重归统一 1.隋朝的建立 581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。 2.隋朝的统一 589年，隋灭陈，重新统一南北 展示“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统

4、一”的演化图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的旺盛发展奠定了基础 思索：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经验了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一? 长期的分裂和战乱，人民渴望统一 北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创建了条件。 ?南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济沟通; 隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力气衰弱。 3.隋文帝的统治 隋文帝进行中心和地方行政机构的改革，并实行了一些复原生产和发

5、展的措施。 出示两组数据： 隋初 隋盛时 结论 人口 三千多万人 四千六百多万人 人口激增 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 垦田扩大 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓;洛口仓 粮仓丰实 (2)计天下储积，得供五六十年。贞观政要 后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用完。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。 从材料引导学生探究“隋朝经济旺盛出现的缘由?” 可从课文中找，也可相互争论，大体上可归纳出两点：国家统一，社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。 结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济旺盛发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 二、隋朝大运输河 出示隋朝大运输河示意图。强

6、调：大运输河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运输河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。】 人教版八年级历史旺盛一时的隋朝教案优秀范文大全二 一)学问目标 通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括 隋朝的建立和统一，社会经济的旺盛，大运输河的开通及其作 用等基本史实。 (二)实力目标 通过引导学生思索与探究“隋炀帝为什么要开通大运 河”“隋朝开通运输河是好事还是坏事”等问题，培育学生从 特定的历史条件动身视察问题和全面分析问题的实力。 (三)情感价值观 通过本课的学习，使学生相识国家的统一和

7、安定是经济 发展的前提条件和重要保障;大运输河是古代世界最长的运 河，是与长城齐名的世界上最宏大的工程之一。 教学重点： 大运输河的开通及其作用。使学生通过阅读，总结学问要点、搜集图片、史料、填图，在老师指导下自己突破重点。 教学难点： 1、隋初经济的旺盛。通过学生总结旺盛的表现，探讨隋朝经济旺盛的缘由。老师搜集数字，通过学生探讨、师生探讨。用详细数字来突破难点。 2、开凿大运输河的目的和作用。“目的”通过老师的讲解并描述来突破，“作用”通过学生搜集资料、探讨解决。设置“水运在古代为什么重要?”一题突破难点(2)。 课型： 新授课 课时支配： 1课时 教学方法和手段： 自主研读、合作探究、老师

8、引导等。 教学过程： (一)导入新课： ?上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经验了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民族有中心集权的封建国家。其次个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经验了近400年。接着，中国历史又进入了一个新的时期隋唐盛世。从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的旺盛发展时期，也是我国历史上闻名的隋唐盛世。今日，我们来一起学习繁盛一时的隋朝。 1、南北重归统一 (1)师：杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。杨坚继承父爵位，他的女儿是周宣

9、帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝独立，国号隋，都城在长安，隋朝建立。杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和仁寿。 (2)小组探讨：结合以前所学内容，隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。那么，当时统一全国的条件是什么呢? 学生探讨后，老师总结：民族大融合的趋势为隋朝统一全国供应了有利条件;魏晋以来，北民南迁，使江南经济得到发展，为隋朝统一全国供应了物质条件;南北经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济沟通，结束分裂割据局面。广阔人民经过长期的战乱，人心憧憬统一，企盼有个较为安定的社会环境。隋朝统一南北成了历史发展的趋势。 (3)统

10、一的影响：隋的统一，有利于社会的安定和南北经济、文化的沟通与发展。 (4)师：隋文帝是个励精图治的皇帝。他在位时，改革制度，发展生产，注意吏治，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经济旺盛。隋炀帝在为二十多年间，人口有大幅度增展，在长安、洛阳一带修建了很多仓库，储积的粮食、布匹，据史书记载，可以供应政府五六十年开销。 (5)、老师?引导：那时，天下安定，经济发展，人与人的交往日益频繁，堪称盛世。文帝本人注意节俭。(学生自读p4的小体字) 2、大运输河的开通 (1)指明一生读教材p5文字，小组合作探究：?隋炀帝为什么要开通运输河? (为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝征发几百

11、万 人开凿大运输河。) (2)指导学生绘制大运输河示意图，要求体现3个地点(涿郡? 洛阳? 余杭) 4条主要人工运输河渠道(永济渠?、通济渠?、邗沟?、江南河)? 5大水系(海河黄河? 淮河? 长江? 钱塘江) 人教版八年级历史旺盛一时的隋朝教案优秀范文大全三 教学目标 基础学问：隋朝的建立和统一，社会经济的旺盛，大运输河的开通及其作用等 过程与方法：思索与探究“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运输河”“隋朝开通运输河是好事还是坏事”等问题，培育从特定的历史条件视察问题和全面分析问题的实力。 情感看法价值观：相识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运输河是古代世界最长的运

12、输河，是与长城齐名的世界上最宏大的工程之一。 教学重难点 学习重点 大运输河的开通及其作用 学习难点 对隋初经济的旺盛的感受和理解;开凿大运输河的目的和作用的辩证分析和评价 教学工具 多媒体设备 教学过程 一、新课导入 温故而知新，形成学问的连贯性和系统性 二、讲授新课 一、通过预习新课，思索题目“繁盛一时的隋朝”讲了隋朝的那两个方面? 老师：从三个方面来讲解并描述隋朝的繁盛：国家统一、经济旺盛、大运输河的开通。为什么是“一时”的隋朝?在隋二世时因为他的暴政，被农夫起义推翻，从建立到灭亡共38年，所以是“一时”的隋朝。 二、南北重归统一 1、重点讲解并描述建立时间、建立者、都城、统一过程、统一

13、时间 2、图片展示隋朝统一前、统一后的地图 3、提问：隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些? 客观条件：长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族冲突渐渐消逝;江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国供应了物质条件;广阔人民经过长期的战乱，憧憬统一。南朝陈政权本身的腐朽。 主观条件：隋朝的强大 三、隋朝经济的旺盛 1、缘由：1、国家统一，社会安定。2、隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注意吏治 ，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻。 2、表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了很多大仓库，储积的粮食、布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销

14、。 3、通过展示数据比较隋初、隋盛时的人口、垦田、粮仓的差距。 计天下储积,得供五六十年. <<贞观政要>> 古今称国计之富者莫如隋。 马端临：文献通考 四、大运输河的开通 1、展示琼花的图片，相传隋炀帝为到扬州观赏琼花而修建的大运输河，同时展示大运输河的图片。 2、从目的、概况、地位、作用分析大运输河 概况：三点四段连五河 3、提问：想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运输河? 综合学生答案 隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好， 出现了经济旺盛的景象，这就使隋炀帝开通大 运输河具备了经济实力; 隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性; 有前代开凿的几

15、段古运输河为基础 4、提问：古人评论大运输河说：“天下转漕，仰此一渠。” 你能说出这句话是什么意思吗? 再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要? 总结答案：这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运输河。 中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下， 陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小， 速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运， 运量大，速度快，费用小。 5、提问：隋炀帝是专为看琼花开通大运输河的吗? 政治目的：加强南北交通，巩固统治; 经济目的：搜刮江南财宝; 军事目的：为攻打高丽转运军事物资便利; 个人目的：贪恋江都美景。 6、展示视频：隋朝大运输河 图片展示视频中提到的两首诗

16、 尽道隋亡为此河， 至尽千里赖通波。 若无水殿龙舟事, 共禹论功不较多。 皮日休 汴河通淮利最多， 生人为害亦相和。 东南四十三州地， 取尽膏脂是此河。 李敬芳 他们是如何评价大运输河?大运输河的开通究竟是好事还是坏事? 7、总结： 开通运输河是经济发展的须要： 隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，须要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运输河，利用水力运输势在必行。 从政治上看，为了加强对东北和江南地区的限制也须要沟通南北的大运输河。 当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运输河乘龙舟游江南的目的。 五、想一想：隋朝与我国历史上哪一个

17、朝代相像? 提示：1、由分裂走向统一的朝代。2、有大规模的工程建设。3、短命的朝代，因为统治者的暴政被农夫推翻。 小组探讨，得出答案：总的来说是好事。大运输河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的沟通，也有利于国家统一。 但当时为开凿大运输河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。 学生通过思索回答：秦朝 讲出隋朝的特点：短暂而旺盛培育学生自主学习、解决问题的实力。学生当堂记住基本史实。 帮助学生学会从主观和客观两个方面分析历史事务产生缘由的方法。学生相识到：国家的统一、安定，是经济发展的前提和保障。从而培育学生的爱国的情感和正确的价值观。 先展示旺盛的表现，再探究旺

18、盛的缘由。建王朝以农立国，“旺盛”的基础是农业，?由数封据和古文记载可见隋朝经济的旺盛。激发学生的学习爱好。 培育学生自主学习的实力。并能记住大运输河的地理位置 教科书中多渠道获得信息，作为思索和探究的素材，培育学生搜集和运用有效信息思索和自主探究学习的实力。 引导学生由“已知”引出“新知”，培育学生从新的情境和角度运用已有学问解决新问题的实力。 引导学生看问题的时候要从不同的角度去思索。不能单纯的说好与不好，要联系实际，看哪一方面占的比较多。 学生回答可能不完整、不精确，通过老师小结，可使学生对所学学问形成正确而全面的相识，使整堂课自始至终体现师生互动。 联系以前所学学问，使学生加深记忆 板书