语文学科月考总结与反思5篇范文.docx

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1、语文学科月考总结与反思5篇语文学科月考总结与反思1 一次考试结束了，又一次考试迎来了。在忐忑担心与惊慌中写完了试卷。拿到试卷，看到了那通红的分数。 从初二下学期到现在已经有一个多月了，我们月考也已经过去了，可是成果一出来.嗨!一家高兴，一家愁!我也不例外，但是我是愁，我的月考成果不是很志向，特殊是语文，我只考了80分，再看看别人，特殊是班长，人家考了91，我还没有上优秀，而别人已经超过优秀好几分了。 我经过一再反思，才找出了问题的所在：我没有好好复习，月考在第6周，而在第4周时老师就告知我们现在要复习讲过的内容，而我总认为还有时间不用复习，到第5周复习也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考

2、试前复习。就这样我才从第6周的星期一复习起来，虽然有的内容我复习的很好，但还有一点内容没有复习好，就这样到了考试，我虽然把题全写完了，但是有的题是我懵出来的。因此，我确定我肯定要端正学习看法，老师讲完课后就要刚好复习，争取在期中考试中取得好成果。只是说想赶上这个，想赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了可是，我何尝不想考一个令人满足的成果啊!初中语文月考反思_语文月考的总结和反思 一天一天过去，只能把握住时间不让它溜走，只能努力的一点一点追上别人，蓝天下的我显得如此渺小，何时才能向别人一样?我认为我的分数和对我学习的看法有关，我们的英语老师常常对我们说：你对学习的看法

3、是什么，你的分数就是什么。以前我并不理解，但是考完这次试后，我真正的理解了这句话的意思是什么。 语文学科月考总结与反思2 进入三年级的第一个月里，个人感觉无论是从学习看法和学习状态来说都比二年级要高出一个层次。尤其在语文与英语上无论从任何一方面来说都有着不俗的表现。 而也就是在这种环境下，我迎来了三年级的第一次月考。当然在考前，我持续我本人的优良传统进行了严密的复习，不过由于太过悠哉的原因，在考前两天的中秋节我才起先正式的复习工作，时间上显得有些仓促，但还是以一个比较良好的状态去应对此次第一次月考，希望能够实现“开门红”。 然而令我始料未及的是，考试成果下来后，我的强势科目数学竟然给了我一个下

4、马威，语文由于作文超出固定范围的原因才取得了85分的成果，虽说不错，但在这个强手云集的班里也是堪堪上游。英语80，由于此次英语整体难度较大，取得如此成果虽不能说可喜可贺，也是一个微小的进步。而数学的分数在班上而言也属上游。 除了数学惨不忍睹，语文出现荒谬的失误外，其他科目的状况也还“过得去”，但取得更好的分数也非我力所不能及的，而数学此次作为我强势的杀手锏何以滑铁卢得如此惨重，的确是值得我痛定思痛的一个问题。 此次数学试卷由我班的数学老师出题，而我所处在的班级作为全年级四个试验班之一，老师出卷的难度自然较之平常要高一个层次。我自信自己千锤百炼，谅他不管多难的题也休想把我拉下金字塔的顶端，然而此

5、次老师出的一个几何中的运动问题由于题型生疏也着实让我咋舌了一番，但实事求是地说，也并未脱离我实力的范围，因此我非常坚决地解出了第一道小题，可此时由于在一道题目上所费周折颇多，时间已所剩无几，而我偏又不合时宜地发生了内急，因此不得已中断了思索。然而还将来得及细想，便打响了收卷铃，因此出现了唯一一个可以说是技术上的硬性错误。 然而这也不过导致我4分的丢失，而其中最令人追悔莫及的莫过于一道选择题的失误和一道作图题的丢分。选择题是一道最为基础的关于三角形边长的问题，而我因为没有细致地通过计算来验证“三角形随意两边和大于第三边”这个定理而导致我白白丢失了三分。作图题是我最为拿手的最短路径问题，而我也第一

6、眼看穿了其作图原理，但由于刚起先没能细致地分析题目，而导致出现了第一次作图错误，尽管我在最终的关头发觉了这个致命的错误，并刚好予以了改正，可由于作图仓促而铅笔又太过粗钝的原因，因为作图痕迹模糊潦草，最终五分的题目完全丢失。 而其中也出现了另外两处由于过程太过繁密潦草、字迹不端的物体零零散散地丢失了3分。 经总结，缘由无非为以下几点： (1)分析题目不够谨慎细致，对自己水平的过分自信与一味追求速度的浮躁导致“阴沟里翻船”。 (2)做题目时没有保持一种沉稳安静的状态，下笔做题时字迹潦草凌乱，位置支配显得条理不清。 (3)没有做到“工欲善其事必先利其器”，考试工具没能打算得足够齐全以保万无一失。 (

7、4)考试时没能保持最佳的状态，因为内急等内外部因素的困扰而导致思索中断。 (5)没能很好地把握时间，在思索一道题目时优柔寡断，耗时太长。 语文学科月考总结与反思3 由于诸多的缘由，使我在这次重要的月考考中丢失了许多不该丢的分。通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。我最终明白山外有山，人外有人。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了许多不该错的地方。经过我的细致反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却

8、错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习

9、，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 没事，这仅仅只是月考考，还有月考考呢，只要在下次的考试中，我不在犯错误，我还是有机会的。我肯定不会让老师，让自己悲观的。 语文学科月考总结与反思4 第一次月考总结与反思教研材料各年级根据学校的总体要求和部署，进行了第一次月考。各年级组针对本次月考成果已经进行了具体的试卷分析，现将本次考试状况小结于后。 一、试题特点。 本次测试卷紧扣课程标准，以教材为基本点，亲密联系学生实际与社会生活，较好地渗透了新课程理念。试卷整

10、体保持稳定，基础学问、阅读和作文三大板块稳定不变，但题型较丰富，因而考查面增大了，除学生应当驾驭的基础学问外，还注意考查学生的语文综合实践实力。 总的来说，本次试题有以下两大特点： 1、重积累。作为语文学科而言，积累特别重要，只有厚积才能薄发。所以基本上每个年级都有看拼音写词语、组词、按课文内容填空这样的基础题目。 2、重运用。除了一些基础题目外，词、句练习和短文阅读越来越难了，对学生的要求也越来越高。 三、答题状况分析。 1、基础学问。 从各组反映的状况来看，像看拼音写词语、组词、选词填空、补充四字词语、按课文内容填空等基础题学生驾驭较好，失分率低，这就要求我们老师在指导上要讲究方法，使学生

11、驾驭要领，在训练的广度上和敏捷性上都要加强。 2、阅读。 课内阅读部分总是反复围绕于一个问题，部分学生回答有难度，其它组完成较好。说明我们老师日常的阅读教学能紧扣教学重、难点，扎实有效。 3、习作。 习作命题总的来说赐予了学生广袤的自由发挥空间，学生能从自己经验过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。 四、几点建议。 考试评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和老师的教学，从而有效地促进学生的发展。依据本次测试的状况，我们对今后的教学提出几点建议： 1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是

12、学生学好语文的重要基础。因而字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。特殊是到了中高年级，仍旧不要忘了识字写字是一项重要任务。老师要激励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。 2、培育习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整齐，看了赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，错别字比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，我们要特殊重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培育。除了培育学生养成良好的写字习惯外，还应培育学生逐步养成擅长倾听、主动发言的习惯，以及宠爱阅读、乐于思索、勤于积累等习惯。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。 3、加强阅读训练，丰

13、富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，我们要有意识地、深化浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际精确理解词语或文中含义深刻的句子。 4、激发爱好，让学生乐于表达。习作应尽量与孩子们的生活接轨，与他们的思想碰撞。我们在作文指导时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，激励学生“用笔说话”，特性化地表达感受和真实的体验，而不应做统一的限制。 语文学科月考总结与反思5 我从未考得这样糟糕过，我细致分析了一下考试考不好的缘由： 1、不努力，不仔细 “上课没有好好抓进课堂四非常钟的时间，课后没有好好复习，做作业马马虎虎，课外辅导书

14、更是没有仔细做过，纯属应付。” 2、失去信念 “不知道怎么回事，一上数学课就觉得没劲，但又觉得自己应当仔细听讲，所以有些惧怕。上数学课感觉心里很烦躁，上课效率也减半了。” “多次以来，数学考试成果都很不如意，我对数学失去信念了。甚至起先胆怯数学，有时也对老师产生一种莫名的胆怯。” 3、学问点梳理不够 “我当然做到了学，但没有做到想，甚至从来不思索。” “我现在最终发觉思路、思维比解题更重要。” 4、时间不够 “当我确定中午问老师问题时，可不巧，英语老师来了!而且整整三节晚自修家作都来不及做，更何况解决疑难呢?” 5、不能、不会问问题 “还是和以前一样，有问题没有问老师，因为我怕我问的问题太简洁，可能由于这样想，使我的困难越积越厚，可我就是不敢问。有这心，没这胆。” 事情过了好久了，好在我这次期末又扳了回来，耶!我要做到胜不骄，败不馁!加油! 语文学科月考总结与反思5篇