六年级下册数学复习计划范文5篇范例.docx

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1、六年级下册数学复习计划范文5篇六年级下册数学复习安排(一) 一、指导思想 我们的指导思想是：靠科学的看法和方法，调动学生的复习主动性，突出尖子生，重视学困生，提中学等生。 二、学生状况分析 小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性和发展性的相识。所以在这小学阶段最终的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学学问，显得非常必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。 三、教材状况 教材总复习的内

2、容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的凹凸涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。 第一部分重点复习数的学问，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。 其次部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。 第三部分重点复习比和比例的有关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。 第四部分重点复习量

3、与计量的有关学问。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。 第五部分重点复习几何形体的相关学问。包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。 第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。 教材的整个编排内容丰富、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固学问，驾驭基本数学概念，娴熟基本技能，发展思维实力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学学问的实力和解决实际

4、问题的实力。 四、总复习目标 通过总复习，引导学生力求达到： 1、比较系统、坚固地驾驭有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、敏捷，具有肯定的速度，会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。 2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，坚固地驾驭所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较娴熟地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。 3、坚固地驾驭所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较娴熟地计算所学集合形体的周长、面积(表面积)和体积(容积)，巩

5、固所学的简洁画图、测量等技能，并能解决简洁的图形实际问题。 4、驾驭所学统计初步学问，能正确地绘制(一般是半独立性)简洁的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。 5、坚固驾驭所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较敏捷地运用所学学问独立分析解答相关的应用题，解决简洁的生活实际问题，提高综合应用数学学问的实力。 6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思索、不怕困难的精神。 五、小学数学毕业总复习过程的支配 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制

6、约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间支配大致如下： (一)、数和数的运算(12课时) 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意

7、义和法则”、“四则混合运算”。 4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算效率(2课时)，包括“运算定律和简便运算”。 5、细心设计练习，提高综合计算实力(2课时)。 (二)、代数的初步学问(4课时) 本节重点内容应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。 1、形成系统学问、加强联系(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。 2、抓解题训练，提高解方程和解比例的实力(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。 3、 辨析概念，加深理解(1课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 (三)、应用题(16课时) 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用

8、题。 1、简洁应用题的分析与整理(1课时)。 2、复合应用题的分析与整理(2课时) 3、列方程解应用题的分析与整理(3课时)。 4、分数应用题的分析与整理(5课时)。 5、用比例学问解答应用题的分析与整理(2课时)。 6、应用题的综合训练(3课时)。 (四)、量的计量(3课时) 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1、整理量的计量学问结构(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。 2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。 3、综合训练与应用(1课时)。 (五)、几何初步学问(6课时) 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、 强化概念理解和系

9、统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。 2、 精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。 3、 加强对公式的应用，提高驾驭计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。 4、 整体感知、实际应用(1课时)。 (六)、简洁的统计(3课时) 本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能回答一些简洁的问题。 1、求平均数的方法(1课时)。 2、加深统计图表的特点和作用的相识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。 3、进一步对图表分析和回答问题(1课时)，包括填图和依据图表回答问题。

10、 六年级下册数学复习安排(二) 其次学期即将结束，按教学安排开展教学活动已进入总复习阶段，为提高复习效率，让学生更系统地驾驭学习内容，特制定本复习安排。 一、总复习教学目标: 1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络结构。 2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。 3、查漏补缺。结合实际，对学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。 4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思

11、维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 二、总复习主要内容: 1.使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。 3.使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4.使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看和绘

12、制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5.使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题和生活中一些简洁的实际问题。 三.总复习支配 (一)数和数的运算、 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。 4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算

13、效率，包括“运算定律和简便运算”。 5、细心设计练习，提高综合计算实力。 (二)、代数的初步学问 1、形成系统学问、加强联系，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。 2、抓解题训练，提高解方程和解比例的实力，包括“简易方程”、“解比例”。 3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 (三)、应用题 1、简洁应用题的分析与整理 2、复合应用题的分析与整理 3、列方程解应用题的分析与整理 4、分数应用题的分析与整理 5、用比例学问解答应用题的分析与整理 6、应用题的综合训练 (四)、量的计量 1、整理量的计量学问结构，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与

14、时间单位”。 2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。 3、综合训练与应用。 (五)、几何初步学问 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。 2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。 3、加强对公式的应用，提高驾驭计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。 4、整体感知、实际应用。 (六)、简洁的统计 1、求平均数的方法,复习中位数,众数的概念. 2、加深统计图表的特点和作用的相识，包括“统计表”、“统计图”。 3、进一步对图表分

15、析和回答问题，包括填图和依据图表回答问题。 五、复习中应留意的问题 1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的安排支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。 2、要留意小学数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。 3、要把握考纲要求，依据实际须要对安排的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要驾驭复习学问的深浅程度。 六、复习措施 1.在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学朝气械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，

16、比较相对的单位，理顺关系。 2.在复习基础学问的同时，紧抓学生的实力。 (1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习; (2)在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象实力，利用习题类型的衍射性指导学生学习; (3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实; (4)其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不怜悯况作出详细要求。 3.在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习实力较差，基础薄弱的学

17、生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于实力较强，程度较好的学生，激励他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和帮助。 4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳激励的方法，调动学习的主动性。 5.在复习当中，对学生的驾驭状况要刚好做到心中有数，仔细地与学生进行反馈沟通。以期达到复习目标。 六年级下册数学复习安排(三) 一、班级学生数学学习状况分析 本班共有学生52人，通过教化、培育，学生的学习习惯有了肯定的好转，计算实力有了肯定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中9个同学基础较差，只好想方法争取让他们获得

18、肯定的进步。 二、复习内容及要点： 1、分数乘法 复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的推断方法，巩固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。 2、位置： 复习时，使学生会依据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会依据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的详细位置;会描述简洁的路途图。同时掌控“用数对确定位置”的坐标思想。 3、分数除法 复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。让每个学生都能

19、运用分数除法的学问解决有关的实际问题。 4、比 通过复习驾驭比的意义，理解比的基本性质，会运用比的学问解决一些生活中的实际问题。 5、圆 复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。 6、百分数 复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简洁的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。 7、统计 复习扇形统计图的特点和作用以及简洁地分析扇形统计图所反映的状况。 8、数学广角 初步渗透数与形的数学思想，

20、学会借助“形”解决“数”的问题。复习“鸡兔同笼”的原理以及用算术解法解决“鸡兔同笼”问题。 三、复习思路 努力按“自己构建自己的学问体系”这一新理念去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速阅读，然后指导学生构建单元学问，同步进行相应的练习;最终让学生背记必需记住的学问，强化训练方法;最终按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同实力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。 一、班级学生数学学习状况分析 本班共有学生52人，通过教化、培育，学生的学习习惯有了肯定的好转，计算实力有了肯定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中5个同学基础较差，只好想方法争取让他们获得肯

21、定的进步。 二、复习内容及要点： 1、分数乘法 复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的推断方法，巩固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。 2、位置： 复习时，使学生会依据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会依据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的详细位置;会描述简洁的路途图。同时掌控“用数对确定位置”的坐标思想。 3、分数除法 复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。让每个学生都能运

22、用分数除法的学问解决有关的实际问题。 4、比 通过复习驾驭比的意义，理解比的基本性质，会运用比的学问解决一些生活中的实际问题。 5、圆 复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。 6、百分数 复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简洁的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。 7、统计 复习扇形统计图的特点和作用以及简洁地分析扇形统计图所反映的状况。 8、数学广角 初步渗透数与形的数学思想，学

23、会借助“形”解决“数”的问题。复习“鸡兔同笼”的原理以及用算术解法解决“鸡兔同笼”问题。 三、复习思路 努力按“自己构建自己的学问体系”这一新理念去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速阅读，然后指导学生构建单元学问，同步进行相应的练习;最终让学生背记必需记住的学问，强化训练方法;最终按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同实力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。 六年级下册数学复习安排(四) 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的驾驭水平，进一步发展实力。毕业总复习作为一种引导小

24、学生对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的，有安排的学习活动过程。所以，我制定出如下切实可行的安排，以增加复习的针对性，提高复习效率： 一、小学数学毕业总复习的任务 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务有以下几点： 1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络结构。 2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。 3、查漏补缺。结合学生的实际，在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问

25、上驾驭的缺陷。 4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 二、小学数学毕业总复习内容的组织 教材在最终一章支配了总复习内容，形成四大学问结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面。 三、小学数学毕业总复习过程的支配 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，总复习阶段共计30课时，复习过程和时间支

26、配大致如下： (一)、数与代数(12课时) 这节重点确定在一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。 4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算效率。 5、细心设计练习，提高综合计算实力。 (二)、空间与图形(10课时) 1、加深对有关图形的基本特征及相互关系的相识。 2、明确有关平面图形面积公式及常见几何体体积公式的推倒过程。 3、 体会公式推倒过程中的基本数学方法。 4、解答有关平面图形周长、面积、常见几何体表面积、体积计算的简洁实际问

27、题。发展空间观念。 5、体会图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的相识，驾驭描述物体间位置关系的不同方法，增加利用几何直观进行思索的实力。 (三)、统计与可能性(4课时) 1、进一步驾驭收集、整理、描述和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点; 2、能依据统计图表所呈现的信息进行简洁的分析和思索。 3、增加数据分析意识，发展统计观念。 4、体会事务发生的可能性意义，会计算一些简洁事务发生的可能性，体会嬉戏规则的公允性。 (四)、综合应用(4课时) 在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学学问和方法解决实际问题的实力。 四、课时支配 数与

28、代数 1、数的相识(3课时) 2、数的运算(5课时) 3、式与方程(2课时) 4、正比例和反比例(2课时) 空间与图形： 1、图形的相识、测量(2课时) 2、平面图形的周长与面积(2课时) 3、立体图形的表面积和体积(4课时) 4、图形与变换(1课时) 5、图形与位置(1课时) 统计与可能性4课时 综合应用3课时 五、复习中应留意的问题 1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的安排支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。 2、要留意小学数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。 3、依据实际须要对安排的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要驾

29、驭复习学问的深浅程度。 4、针对本班的实际状况，应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作，这是提高本班乃至本校的学业成果的关键点。 5、留意学习形式的多样性。对差生的转化，可实行多种形式如;个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。统合采纳多种有利的因素，以得到教学的最好效果。 6、留意学生的思想动态。外因最终还是要通过内因才能发挥作用。只有把学生的学习内化为学生的实际须要，才能让学生在开心中学，老师也在开心中教，教学效果也就明显了。 7、留意与其他老师沟通沟通，同事之间要取长补短，相互学习。 六年级下册数学复习安排(五) 一、复习内容： 本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合

30、应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。 二、复习目标: 1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。 3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使学生驾驭所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问

31、题。 5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。 三、复习措施: 对本班学生理解和驾驭数学基础学问的状况以及实力发展的状况进行全面的分析探讨，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定详细的复习依次、重点、课时安排及适当的配套练习。 重视学生对概念、法则、性质的理解和驾驭，沟通学问间的联系，使学生对已有学问系统，弄清它们之间的联系，避开混淆。 在计算方面，要留意提高每一个学生的计算实力;在几何学问方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题

32、时，要留意提高学生分析问题的实力和解决简洁的实际问题的实力。 讲究复习技巧，有效调动学生复习的主动性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，相互促进，切实提高复习的效果。 复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对学问驾驭比较薄弱的学生要区分对待，在课堂上还驾驭不坚固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们驾驭好最基本的学问和形成最基本的技能。 四、复习时间：6月2日至考试 五、详细复习内容分析与支配 (一)、数学概念和基本技能的复习(6月2日-6月5日) 这类习题主要通过填空、推断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进

33、行综合应用的实力。所以复习时要在学生驾驭和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，老师留意帮助学生弄清晰各种概念、法则、性质的联系和区分，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的实力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。 如：数与代数中，要帮助学生弄清以下学问 (1)把950084000用亿做单位写作()，省略万位后面的尾数记做()。区分改写和省略的区分。 (2)1.497保留整数是()，保留一位小数是()保留两位小数是()在这关键要使学生明白保留小数末尾的0不能去掉的道理。 (3)把一根3米长的铁丝平均分成7段，每段长是这根铁丝的(

34、)/()，每段长()米。要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。 (4)0.75=12 ()=()：12=75/()=()%。帮助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联系，同时要让他们驾驭解答这类题的解答方法。 (5)在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行。一个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位是能同时被2、3整除的数，其他各位都是0，这个数写作()，精确到非常位是()。 代数初步学问中 (1)弄清用字母表示数的方法，省略乘号的写法a乘4.5写作ax4.5。省略乘号写作4.5a。 (2)弄清比与比值的区分。1吨：250千克化成最

35、简整数比是()：()，比值是()。 (3)比例的性质反过来应用的状况： 假如ax3=bx5，那么a：b=()：() b：a=()：() (4)比例尺的概念的理解，如一种机器零件长3毫米。画在图纸上量的它的长是21厘米，这幅图纸的比例尺是()。 量与计量 主要让学生弄清晰个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。如 : (1) 学校操场的面积大约是1.2()。一种集装箱的体积12()。 (2)3千克50克=()克 3.5千克=()千克()克. 几何初步学问 (1)角的大小与什么有关，如一个角45度，小明用放大镜看这个角是()度。 (2)面积与周长、体积之间的区分。 (3)等底等高的圆柱和圆锥

36、体积之间的关系。 在帮助学生弄清简单混淆的学问点后进行填空、推断、选择题的专项练习。 (二)操作题(6月8日) 这类试题主要体现在空间图形方面，主要考察学生的动手和实践实力，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。如在长方形中 画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。 (1)这个梯形中最大的角是()度。 (2)请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景动身建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。 (三)、计算的复习(6月9日-6月10日) 1、口算的复习：留意估算和混合运算依次的把握。 2、

37、解方程和解比例：留意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生驾驭解方程和解比例的依据是什么。 3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不出现小数和带分数，留意简便方法的应用。 4、列式计算：留意列方程和算术的两种方法应用。 以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的精确率方面要多下功夫。 (四)、应用题的复习(6月11日-6月12日) 依据课程标准的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要留意联系学生生活实际，呈现方式要留意多样化，开放性，给应用题给予情感看法价值观的生命因素

38、，适应学生特性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程的 时，甲下车;当行到全程的 时，乙下车;丙到中点才下车。他们3人共付车费144元，你认为甲、乙、丙3人怎样付款最合理?简要说明理由。等试题的练习。 1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生仔细读题，采纳分析法从问题入手，进行分析解答。 2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方程。 3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，采纳学生喜爱的方法进行解答。 4、用比例解应用题。推断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。 5、几何学问应用题。 (1)对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，留

39、意三角形面积计算时的 ，圆的周长和面积计算时的精确性。 (2)立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要留意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算精确性上多下功夫。 复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区分对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在驾驭好基本题型的基础上对综合试题的驾驭等措施。提高复习质量和效率。 六、综合模拟测试(6月15至考试) 测试要留意搜集试题的类型上多下功夫，让学生多见识些不同类型的试题，通过测试和对试卷的评讲，提高学生的答题实力，有利于成果的提高 加油!