八年级上册北师大版生物复习提纲汇总.docx

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1、八年级上册北师大版生物复习提纲八年级上册北师大版生物复习提纲1 一、线形动物 (代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。) 1、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有肛门;体表有角质层，起爱护作用 2、消化管结构简洁，以人小肠里的半消化食物为食。P8-9图 3、生殖器官发达，生殖实力强。无特地的运动器官，仅能缓慢蠕动。 4、线形动物的主要特征：身体瘦长，呈圆柱形;体表有角质层。消化管前端有口,后端有肛门。 二、环节动物 (代表动物：蚯蚓)还有沙蚕、水蛭等 1、体形：呈长圆筒形;前部有一段体节界限不明显，颜色也不同，称为环带。(靠近环带的一端为前端) 2、身体有很多相像环形体节构成，分节使运

2、动敏捷。 3、体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛协作可以完成运动。以土壤中的有机物为食;腹面：有很多小突起(刚毛)，触摸有粗糙感觉。 4、体壁可以分泌黏液，使体表保持潮湿(有助于呼吸)，所以试验中应常常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表 5、蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。 6、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形;由很多彼此相像的体节构成，靠刚毛或疣足协助运动 。 7、蚯蚓对人类的好处：疏松和改良土壤，提高土壤肥力;富含蛋白质;处理垃圾等有机废物。 八年级上册北师大版生物复习提纲2 第六单元第一章依据生物的特征进行分类 第一节尝

3、试对生物进行分类 1、生物分类主要是依据生物的相像程度(包括形态结构和生理功能等)把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。 3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。(低等到高等、水生到陆生) 4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子 5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。(低等到高等、水生

4、到陆生) 6、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄.我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐(鸽子树) 其次节从种到界 1、科学家依据生物之间的相像程度，把生物分成不同等级的分类单位。 2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相像程度。 3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种 4、种是分类的最基本单位。 5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而相像特征越多，同种生物的亲缘关系是最亲密的。 6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词 其次章相识生物的多样性 1、生物多

5、样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性. 2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的家乡” 3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：(1)基因多样性确定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。(2)生物种类多样性影响生态系统多样性。 (3)生态系统发生猛烈改变时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失.所以爱护生物多样性的根本措施是爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性 第三章爱护生物的多样性 1、生物多样性面临威逼的缘由：(1)生态环境变更和破坏;(2)掠夺式开发利用;(3)环境污染;(4)外来物种入侵。(如来自国外

6、的水葫芦) 2、建立自然爱护区：含义：是指含有爱护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来进行爱护和管理，这个区域就是自然爱护区。功能：具有“自然基因库”、“自然试验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的：(1)爱护生态系统(如长白山温带森林生态系统自然爱护区)(2)爱护珍稀动植物(如爱护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛爱护区 3、建立自然爱护区是爱护生物多样性最为有效的措施。 4、生物多样性的爱护：(1)就地爱护建立自然爱护区(2)迁地爱护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心(3)建立濒危物种.种质库(种子、精子库)(4)健全法制管理，全球合作 生物的种类多种多样;

7、不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开肯定的环境，因此爱护生物多样性，首先要爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性。 5、为爱护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物爱护法、中国自然爱护纲要。我国还是最先加入国际爱护生物多样性公约的国家之一。 作为一名公民，在爱护我国的生物多样性方面，应当如何做? (1)人人都来植树造林;(2)开展爱鸟周活动; (3)人人都来歼灭白色垃圾; (4)不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等 6、植物的分类： 无茎叶(无根)：藻类植物(如：水绵、海带) 无种子无根的(假根)：苔藓植

8、物(如：葫芦藓) 有茎叶有根的：蕨类植物(如：肾蕨) 种子无果皮包被：裸子植物(如：松树、杉树) 有种子种子有果皮包被：被子植物 (1)单子叶植物：平行脉，一片子叶(如玉米)(2)双子叶植物：网状脉，两片子叶(如大豆) 7、动物的分类： 无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。 8、生物学家据生物之间的相像程度，把它们分成不同等级的分类单位。 分类单位由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。 分类等级越高，所包含生物共同特征越少;分类等级越低，所包含生物共同特征越多。 9、桃隶属于：植物界、种子植物门、被子植物亚门、

9、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃(种)。 马隶属于：动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马(种)。 10、瑞典植物学家林奈在自然系统这本书中正式提出科学的生物命名法双名法。 即：属名+种加词+命名者(可省略) 11、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。种类的多样性：我国被称为“裸子植物的家乡”;苔藓、蕨类、种子植物位居世界第三，仅次于巴西和哥伦比亚;动物种数也位居世界前列。种类的多样性实质上是基因的多样性。 基因的多样性：包括种间基因的多样性和种内基因(如袁隆平的杂交水稻)的多样性。 生态系统的多样性：森林、草原、海洋、湖泊、湿地、农田、城市生态系统等。 爱护生物多样性的根本措施是：爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性。 爱护生物多样性 八年级上册北师大版生物复习提纲