2022年教科室工作总结范本.docx

《2022年教科室工作总结范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科室工作总结范本.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教科室工作总结2022年教科室工作总结1 本学期,在学校领导的大力支持下,依靠全体老师的亲密协作,教科室以“先学后考、考研结合、先学后教、教学互助“十六字”教学模式为指导,以常规教研为阵地，坚持科研与教研相结合,坚持理论与实践相结合,注意实际,注意实践,注意实效,增加了老师的教科研意识与实力,努力推动学校的教科研改革,基本完成了学期初制定的工作目标。现将本学期详细工作汇报如下: 第一部分工作回顾 一、常规教研工作： 1、本学期，依据老师工作地点的详细变动，教科室刚好调整各备课组的活动时间和地点，并支配专人负责，对教研活动进行督导; 2、做好上学期布置的任务的检查工作，学期初刚好召开相

2、关会议，支配布置本学期工作，收取各组安排，发放相关物品，做好开学的打算工作; 3、做好常规检查如听课记录、教学设计等的检查工作并做好记录; 4、期末收取各组的工作总结、教研活动记录等各项相关资料;协作中学部教务处、教化处做好新课改年纪各项数据的网络上报工作; 5、协调教科室两位副主任，结合我校老师的外出培训学习，先后支配两次高效课堂公开课，并刚好组织评课，同时深化各备课组参加相关教研活动; 6、支配专人负责预习性测试题(导学案)的印刷工作，使“十六字”教学模式真正落到实处; 7、在公会办公室的主动帮助下，组织开展了我校第三届多媒体课件竞赛，取得良好效果; 8、组织了校本革命征文活动; 9、为老

3、师绩效工资核算刚好供应相关数据; 10、协作初中学教务处，做好期末试卷的征订、领取等工作; 二、上级教化主管部门交办的工作 1、支配相关老师参与20_综合实践活动老师教学指导案例与反思征集评比活动; 2、支配相关老师参与邯郸市中学语文优质课评比活动; 3、支配相关老师参与河北省中学历史优质课评比暨新课程课堂教学观摩研讨会; 4、支配相关老师参与20_年新课程高考培训会; 5、为创建全国文明城市报送相关材料; 6、参与20_年度语言文字工作会议，为推普工作做打算; 三、协作其他处室的工作 1、协作相关处室，做好荀子文化节的相关工作; 2、做好招生宣扬、平安保卫等其他相关工作; 四、完成领导交办的

4、其它临时性工作等不再详述。 其次部分正在进行的工作 一、协调中学部教务处、教化处，完成新课改平台的学分认定、综合素养评定等各项相关数据的上报工作; 二、评比市级骨干老师工作; 三、做好新课堂骨干老师培训后跟踪管理工作; 四、邯郸市中小学体育教学评比活动; 五、河北省初中地理教学论文评比工作; 六、邯郸市第三届初中英语优质课评比活动; 七、开展潜力提师能、创建新课堂优秀论文评比活动 八、分析各教研组、备课组的总结，探讨出现的问题并谋划下学期的工作支配; 第三部分工作中的不足和改进促使 一、常规教研工作 对于常规教研，实质内容有所提升，须要从活动方法、活动形式 上进一步规范，教科室将在以后的工作中

5、，要从教研组、备课组活动的安排制定起先，活动的内容上、形式上加大指导和监督力度，力争使我校的教化科研水平逐步提高。 二、课题工作 关于课题管理，教科室将加大对课题的管理力度，出台相关的管理措施，加大对校本课题的开发力度，尽最大努力，实现课题效果的最大化。 总之，教科室的各项工作的顺当开展，离不开学校领导和各部门的大力支持和亲密合作。为使我校的教科研工作取得更大的进步，我将在今后的工作中竭尽所能，努力工作。 2022年教科室工作总结2 一、指导思想： 本年度，我校教科室工作将立足教改精神和学校的中心工作，以推动素养教化和新课程改革为探讨重点，坚持一个中心，即教化科研与课堂教学紧密结合。实施两项策

6、略，即在实践中探讨，用实践的方法探讨。努力推动教化科研工作又快又好发展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，努力促进我校教化教学质量的提高，努力实现教化科研工作的新突破，努力探讨践行“建构式生态课堂”模式，打造优质课堂、高效课堂，不断促使学校向高品位有特色发展。 二、工作目标： 1、大力加强教学常规进一步制度化、规范化和科学化。 2、以校本培训和活动着手点，促进老师专业化发展，关注青年老师的二次发展和提高。 3、深化开展教研组、备课组的专题、主题探讨，提高校本研修一体化进程，推动教科研内涵发展。 4、以制度求规范，以落实促规范，实现管理再上新台阶;以科研导教学，以教学促科研，实现新课

7、程有新突破。 5、做好老师教学案例、叙事的征集、筛选和举荐工作，特殊是省市五四杯、省师陶杯和省级教海探航，教科室做了大量工作，激活广阔老师撰写热忱，增加了获奖人次，提高获奖档次，在全县位居前列。 6、探讨、推行“建构式生态课堂”模式，打造优质课堂、高效课堂。 三、主要工作及措施： 1、加强了理论学习，提高思想理论修养，促进教化科研。 没有科学理论和方法的指导，就没有教化实践的创新和发展，也谈不上教化科研的科学有效。作为教化科研第一线的实践者，尤其须要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和探讨的低层次、低效率。因此，将接着仔细组织老师广泛深化地学习现代教化理论，普及教化科研理论和方法。教科室将收集

8、、汇编有关宣扬新课程的教化理念和教化科研的理论以及好文章、好材料供应给各位一线老师，为广阔老师供应第一手鲜活资料并承办校级期刊教化资讯。 2、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量，向管理要发展。 教科室将在学校领导的关切领导和上级主管部门的悉心指导下，借鉴外校先进阅历，依靠民主科学的管理，制订沟陡中学教化科研管理条例、沟陡中学教科研课题管理方法、教科研工作积分细则、沟陡中学青年骨干老师培育、“青蓝”工程培育制度等一系列制度，为提高各老师搞科研的主动性，使教科研落实到老师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升老师教化教学实力，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。

9、 3、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。 本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定探讨专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结活动。充分发挥宣扬导向、政策导向、嘉奖导向等功能，树立老师的科研先行观念，向科研要质量的观念，树立以参加教科研为荣，只教书不反思为耻，树立以撰写教化故事、教学反思为荣，拷贝教化故事、教学反思为耻的荣辱观，营造一个“我教我学，我教我思，我教我写”良好的教科研氛围。深化探讨“建构式生态课堂”模式，走有效、高效课堂之路。 教研组探讨的问题要来源于教化教学中的问题，以问题引导学习，促进探讨。

10、各教研组长要加强学科教学问题的探讨和梳理，使问题形成课题，课题形成系列，围围着课题去探讨，围围着问题解决去学习，真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动，学有目的，研有成效，把探讨的成果刚好反馈到课堂，指导到学生身上，不断提升教学的品位，促进老师专业发展。 校本教研活动的开展本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，实实在在地探讨问题，实实在在地付诸实践。各教研组要进一步聚焦课堂，围绕提高课堂教学效率，探讨课堂、探讨教材、探讨教法、探讨学生、探讨学法，通过探讨，提高备课质量，提高上课水平，提高课堂效率，减轻学生负担，提高学生成果。 4、努力构建以“老师自我反思、集体同伴互助

11、、探讨人员专业引领”为核心的校本教研新体系。 自我反思校本教研的前提条件和最高境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的探讨是最主要、最有效、最好用的。我们所说的教学反思不是对以前工作的简要回顾，它带有探讨的性质，是用先进的理念谛视已发生的教学实践和教学现象，备课组要建立老师教学反思录，教科室将对优秀教学反思评比和搜集，并汇编入沟陡中学教化资讯。 同伴互助校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现老师的主动沟通与合作，资源共享，使每个老师都获得单独探讨所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课，而应侧重把推动新课程中遇

12、到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成探讨课题来共同探讨，形成一种在探讨状态下的工作方式，在问题解决的过程中实现老师的专业成长。特殊是通过集体探讨，可以实现相互促进，相互影响，共同成长之目的，培育一支优秀老师群体。 专业引领提高校本教研水平的重要保障。专业引领，实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导，但更多的、更干脆的是骨干老师(学科带头人、教坛新秀、名师)的参加，学校行政领导的理论讲座与指导，网络资源或专业学术刊物的引领，以及先期进入教学科研的老师的阅历和教训。这对青年老师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的状况下，教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年老师

13、读书学习会，为他们的专业快速发展搭桥铺路，让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。 5、不断践行“建构式生态课堂”模式，提高教化教学效益。 6、进一步完善教科研课题探讨资料建设，发动全体老师，在实践中反思，在反思中主动撰写新的论文、案例、叙事和课题。 四、取得成果 1、我校有18位老师市级个人课题立项，并打算结题。 2、在省市五四杯论文大赛中，有9人次获奖，在全县位居前列。其中，蒋鹏老师获得市一等奖，孙户老师获得省一等奖。 3、在省师陶杯论文大赛中，我校有6人次获奖，其中王维东老师获得一等奖。 4、在其他各项竞赛中，我校均取得了较好成果。 五、存在不足 1、我校教科研氛气还不够浓; 2

14、、有的老师急功近利，没有长远规划。 3、教科研探讨没有全面地和教化教学和谐结合。 2022年教科室工作总结3 本学年教科室工作围绕学校“进一步解放思想,提高教化教学质量,提高课堂教学效益”这一中心工作绽开。在分管校长的详细领导下，以创建特色学校为推动力，以校级课题的探讨活动为突破口，全处室人员努力工作，为实现课堂效益大提高，教化质量大提高，老师学校大发展的目标做了以下工作： 一、教学教化探讨方面： 1、我校担当的已结题的市级独立课题培育中学生胜利心理品质，提高教化教学质量获重庆市人民政府第三届教学成果(中小学类)三等奖。 2、接着推动全国教化科学“十五”规划教化部重点课题中小学特色学校发展战略

15、探讨子课题重庆南坪中学“艺术教特色可持续发展探讨课题探讨工作。接着推动重庆市教化科学“十五”规划市级独立课题重庆南坪中学老师成长与发展策略探讨课题探讨工作。 3、进一步规范了校级课题的申报、探讨工作，加强校级课题的管理。完成20_-20_学年度校级课题结题评审工作。启动20_-20_学年度校级课题的申报、探讨工作。 4、加强对有效课的探讨。组织了骨干老师研讨会、教研组长备课组长研讨会、科研骨干小组研讨会;组织了老师论坛，参加组织了寒假教研组长备课组长年级组长班主任培训会。在评比寒假作业的基础上，编辑了有效课专辑。供各教研组组学习沟通。 5、加大对青年科研骨干的培育力度，成立第四届科研骨干小组并

16、组织开展间周一次的科研骨干小组活动。 6、参与区学术年会的筹备工作。 7、与长生镇实行共建活动。 二、老师校本培训方面： 1、制定本校发展规划和老师发展目标。本学期本处室为学校拟定了“重庆市南坪中学特色学校发展规划”。制定我校20_20_年三年老师队伍建设规划。制定我校老师专业发展五年规划。 2、加大力度培育青年老师，接着实施“青蓝工程”。为了进一步促进青年年老师的尽快成长，本期为新进的8位新老师和2位转部老师支配了指导老师进行帮带。帮带老师签订了帮带手册，落实了帮带时间，支配了详细的帮带内容。做到了定时、定点、定内容地开展活动。上期活动内容上测重于对老师的入职教化和引导。活动方式上采纳了导师

17、详细指导与专题讲座相结合。全期利用周六时间进行集体培训共5次，召开了2次青年老师座谈会。半期考试后，教科室针对学生问卷中反映的问题，刚好找青年老师谈话返馈看法，与导师沟通状况，有针对性地开展帮带活动。下期培训的内容主要实行集中培训与结对老师跟班听课相结合。本学年结对老师相互听课共计570节。 3、“名师工程”工作。为了充分发挥骨干老师的在教研组活动中的带头作用，有效课活动中的示范作用，落实对骨干老师的“六个一”要求(参与一个课题探讨、开一个讲座、上一堂示范课、带好一支队伍、写一篇教学教学论文、为学校发展提一条建设性的看法)，学校教科室与每位骨干老师签订的帮带本组青年老师协议书。对骨干干老师在教

18、研组帮带青年老师，参与校级课题探讨等方面做了详细的要求。本学年全校区级以上骨干老师听课1766节。24个校级科研课题有11个课题由骨干老师担当课题负责人，绝大多数骨干老师参加探讨活动。组织骨干老师针对有效课活动进行了2次专题研讨活动。学校还加大了对骨干老师的培训力度。先后组织了市区级名师外出考察活动，外派骨干老师到江西、上海、郑州等学习培训。先后派12名初中老师到江西南昌参与全国中小学教改试验会及闻名中小学公开教学观摩活动;派中学语、数、外12名老师到上海参与课堂教学有效性观摩活动;派4名老师到南京参与中学新课改研讨活动。外派到市内参与中学新课改、特色学校高峰论坛、区学术年会等近60人次。 4

19、、全员培训工作。本学年为了搞好“有效课”活动，进一步提高教化教学质量。学校对老师培训工作高度重视，加大了对全体老师的培训力度。培训的人数之多，培训范围之广，培训的经费投入之多，培训力度之大是近几年来少有的。本学年校本培训主要开展了师德师风、新课程、新理念、新技术方面开展全员培训。组织了老师论坛、专题讲座、互动研讨等各种形式、各种层次的培训活动。学校特殊重视对教职工的师德师风教化，教科室编印下发了重庆市中小学老师职业道德教化大纲，实行分散学习与自主学习的方式，组织老师学习。利用政 治学习等时间由校长、书记对全体教职工做有关师德师风的专题报告。全年校本培训参培人员达3581人次。 四、图书馆工作

20、1、图书馆阅览室做到按时开放，资料整理工作刚好规范。2、完成了杂志的增订及新书的购置工作。3、刚好做好试题的收集归档工作 4、进一步增加服务意识，每月选择高考、中考学科杂志为高考、中考服务。5、完成循环教材的回收工作。五、其它工作： 1、完成评比教职工的“暑假、寒假作业”工作。共收到教职工暑假“作业”161份，评出一等奖31名;二等奖87名;三等奖43名。“作业”的评比工作。寒假“作业”156份，评出一等奖23名;二等奖86名;三等奖43名。2、为迎接区督导评估检查，本处室整理资料18卷。 3、完成每周老师有效课听课状况的登记、汇总、分类统计工作。 4、按区进修校的老师接着教化工作支配，完成全

21、校专业技术人员的接着教化核分、统分、上报工作。 5、完成各种老师论文评比、一般话报名等报送工作。 2022年教科室工作总结4 一、校本研训主要工作内容 1、老师专业阅读和自学： 我们每人每学期至少读一本教化书籍，看若干杂志，摘录读书笔记，写一篇读书心得，每年写一篇论文或案例，上一节公开课，上交教学设计和教学反思，交2篇较具体的评课稿。 我们还激励老师开设博客，以博客为沟通学习的阵地，主动撰写教化教学的反思。在专业阅读方面，我们就做了多种尝试，从起先的摘录笔记到后来的书旁随笔再到上个学期的博客记录，到这个学期起先的读书共享活动，从老师的自由阅读和依据老师的需求来给大家购买教化专着，从现场沟通到网

22、络沟通，我们力求使老师们喜爱读书，读有所得，读有所用，不做无用功。为激励老师学习，我们组织先进教研组评比、优秀博客评比、论文评比、基本功评比等，让老师们得以呈现自己的学习成果，一展长才。 在区级及以上的各项评比中，我们的获奖人次和等级的可喜的提高也证明白老师们付出的努力和学习的成果。我校还每年收集整理大家的学习探讨成果，汇编成成果集，把这些努力和成果都呈现出来。 2、师德学习： 今年暑期师德培训的主题是“和谐教化，华蜜师生”。我们学习了任勇老师师者：如何做更好的自己，倾听了谢树华局长的爱与责任师德之魂，体会了黄瑞华校长对老师职业华蜜感的追寻的引导，跟随陈洁老师领会了恒久行走在路上的风景。老师们

23、仔细学习，反思自己的职业发展，制订好适合自己的学年发展规划。 3、老师阅历沟通： 我们每个学期的期末都会实行一次老师茶话会，进行阅历沟通，在每一次的沟通会上，我们知道身边最真实的教化教学方法和阅历，感受到老师们丰富的情感和兢兢业业的职业看法，也欣喜地看到老师们的实力和进步。 4、校本教研： 我校始终常规性地开展校本教研活动。我们每学期组织老师开展听评课、集体备课、作业和评价探讨等活动。这些活动，都是基于老师在教化教学中所遇到的疑难问题，出于老师的主动解决问题的心理。20_学年，我们确立了以“提高课堂教学的实效性”为主题绽开教研组磨课活动，通过文本解读、集体备课、理论学习、观课议课、研讨改进、多

24、次磨课、案例学习、案例撰写、等一系列的活动，使老师树立教学探讨的意识、找寻教学探讨的方法、提高解读文本和解读学生的实力、促进教学实力的提高。学校同时请专家老师来给大家做相关的指导和培训，使大家在做中产生的疑问和思索能够得到解决和产生深一层次的思索，能够逐步往教学探讨的路上走下去。 5、骨干培育： 为了使一批年轻的骨干老师脱颖而出，我校这两年相继开展了学科骨干评比、教学新苗评比活动。通过这些活动，大力熬炼了年轻老师，一部分老师成为学校骨干、片区骨干、区骨干。并结合市区和学校的骨干考核机制加强对骨干团队的建设。 6、青蓝工程： 新老师的成长是学校老师队伍发展中最重要的一块，为此我校为每一位新老师配

25、备指导师，隆重实行拜师仪式，主动开展青蓝工程活动。通过随堂课、汇报课、指导师指导、专家指导、理论学习、出去学习等多种方式，带动新老师主动快速地成长。近一年来新老师在区老师素养竞赛、课堂教学评比、教学新苗评比等多项活动中获得很多佳绩，这跟他们平常的努力和多次活动的熬炼是分不开的。 7、班主任论坛和培训： 我们成立了班主任论坛，每学期进行班主任阅历沟通和问题探讨，并带全部班主任到上海名校参观和学习，还给每位新班主任配了一位或两位阅历老到擅长班级管理的班主任做指导师，力求使每位班主任都能做到最优秀。 8、评价探讨： 我们每学期期末都要进行试卷分析和探讨，平常每个月都要进行一次教化教学检查和反馈，引导

26、老师做好学科作业、课堂、学生等评价，同时邀请专家老师来给我们做课堂教学、作业设计和批改、老师发展等方面的评价指导，使老师们知道什么是好老师好课堂，如何正确评价学生和课堂，建立正确的评价观。 9、课题探讨： 20_年，我校三个课题在区立项，其中一个课题还是国家课题子课题。我们邀请了专家老师到校指导，并开展了相关的课堂教学和专题探讨活动，努力使课题探讨为教化教学服务。我们发觉，老师小课题的探讨对教化教学工作更有针对性，也更加详细，因此激励老师往这个方面发展和探讨。_年，我校又有三个老师小课题在区里立项起先探讨。 二、校本研训工作的特色 我校老师队伍的特点是年龄层次较轻，教学业务方面特别仔细，但许多

27、老师偏重对学生的教化和辅导，而无暇或无心在专业方面做更高层次的发展和突破。所以，我们尽量脚踏实地，引导老师通过对自身工作的反思来引导大家学习和探讨的主动性，并通过各项教学研讨和评比来促进老师的专业学习和发展，在校内和校外都创建各种学习途径和平台便于老师更好地学习，特殊是重视骨干老师和新老师队伍的建设，力图使学校尽快地脱颖而出一批比较优秀而主动的老师，同时带动其他老师的共同成长。 我们学校的学生大部分都是外来务工子女，本地孩子中大部分是留守儿童或单亲家庭儿童，因此在教化教学中不行能得到家长太多的支持和帮助。学生和家长的特点使得班主任工作特殊重要和艰难，为此我们从去年起先开展班主任论坛，定期探讨孩

28、子教化教学问题和班级管理问题，共享阅历和心得，提高每一位班主任老师的素养，也就等于提高了学生的素养。今后还要进一步探讨，针对问题，制订安排，提高班主任论坛的效果，更好地发展我校的班主任队伍。 三、效果及反思 近两年来，老师对自身学习和发展越来越重视，主动性提高较快，在教化教学工作中都取得了很多成果，在各项专业评比中，获奖的层次和数量都有很大的提高。校本教研工作在校领导的支持和引导下，在各位教研组长的主动组织下，有序地开展，形成了老师常规的学习活动。 但，老师的工学冲突较大，老师们普遍认为精力不够，很难静下心来读书和学习。 或者在研训学习中，感受较大，但一到工作中，为琐事所累，便又回到以往的状态

29、，不想做变更。而且，老师们遇到问题时，很难把问题化为探讨的目标，同时由于缺少较高的专业理论素养，难以理清自己的问题，不知道怎么处理问题。在对文本的解读和对学生的了解中，老师们不够深化钻研，读书和学习都不够丰富，自我的思索和实践也不够深化。所以，即使积累了肯定量的阅历，却很难达到质的提升。 因此，我认为，接下来的重要工作是引领老师们去读书学习，学习在校本研训中把问题转化为探讨的目标，学习如何通过校本研训解决一个一个问题，在探讨和探讨中体会到研训的作用和学习的欢乐，使探讨和学习成为老师的习惯。 2022年教科室工作总结5 时间荏苒，一挤眼一个学期又在忙劳碌碌中迎来了结束阶段。回首这过去的一个学期的

30、工作，感慨万分，心情激烈，付出了许多，收获也不少。现将这一学期的工作总结如下： 这一学期，从总的方面来讲，教科室能够紧密遵循学校全年的工作思路和教科室职能工作目标，全面把握“科研兴校”的内涵，努力引导老师确立人人是探讨者，上课就是探讨的理念，接着以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教化科研。从而实现学校教科研工作特色化、老师教科状态特性化，有力地推动学校教化科研工作的新一轮发展，其中最典型的例子便是：我校主动申报、参评了市县等各级探讨课题，而且均获得收获。其中，白立战校长、黄延红老师分别通过了市级立项，将于今年9月份结题。我校还申报了“新道德教化”省级课题和“经典阅读”市级两个

31、课题试验等等。在此基础上，教科室还主动组织了爱好小组和“五个一工程”等常规活动，并协作其他的行政领导干好力所能及的事情。 一、加强了师德师风建设，提高了老师的职业道德水平。 围绕教化局今年提出的“双十佳评比”(师德标兵和道德模范)，教科室作为学校师德师风教化的主阵地，本学年重点加强了老师队伍的师德教化。坚持政治与业务并重的原则，强化老师工作中的政策导向，将思想工作、政策导向和物质激励三者有机结合起来，增加思想政治教化工作的针对性和有效性。依据白校长的支配，每月进行一次“学校师德标兵”的评比，进一步表彰嘉奖优秀老师，广泛宣扬模范老师的先进事迹，加强了老师的职业道德教化，引导老师树立了正确的世界观

32、、人生观和价值观，增加了事业心和职业责任感，使老师能够自觉履行职责义务，遵守职业规范，发扬科学精神，遵循学术道德，教书育人，为人师表。 二、加强了业务学习，更新了教学观念，提高了学习的针对性和实效性。 细心组织了各种学习活动，构建出学习型组织。本学年主要开展了以下等学习活动： 1)、仔细组织了老师学习和钻研基础教化阶段各学科课程标准、新教材和市教研室下发的各学科教学指导看法。 2)、针对参与老师培训、学术沟通会及进修的老师，要求他们回校后要仔细做好学习总结，并上好一节示范课，教科室组织召开学习报告会，这样做取得了良好的效果，使大部分老师资源得到了共享，共同提高了业务方面的水平。 3)、有安排地

33、支配年轻老师参与老师培训或沟通会，使他们接受了新学问、新信息，提高了教学实力。 4)、通过组织各教研组的每周的听课日活动，激发了全体老师的活力，取得了良好的效果。 5)、主动组织相关老师参与镇里的各项赛课活动，取得了相当好的效果，得到了一样的好评。 6)、通过布置任务，让全校老师制订了个人发展规划，在肯定程度上提示、激励了老师不断学习和不断提高的动机。 三、建立健全了学校听评课制度及教科研评价机制。 1)、通过听评课及周反思活动，提升了老师的反思意识。结合每周的听评课活动，由各教研组长提出相关问题，再由老师们写出与解决本问题相关的周反思。通过一系列的活动促进了老师的写作实力，促进了老师的问题意

34、识、反思意识和总结意识。 2)、建立了老师校本研训评价机制。尝试建立了科学合理、操作性强的教科研成果评价细则，增加了优秀教研组的评比，在肯定程度上促进了学校的教科研工作健康发展。 3)、依据学校的支配，仔细完成了区、镇两级的综合科考查任务，组织老师们进行了爱好小组的展示工作，呈现了我校素养教化的丰硕成果。 4)、本学期，学校对各教研组的听评课活动作了具体的支配，各教研组长仔细负责，每个教研组的活动都搞得绘声绘色，我们还加强了各组老师活动参加状况的的考勤，使得每位老师都仔细上好一节校级公开课，评课过程也较之从前更有实效 以上便是我校教科室在本学年中所做的点点滴滴，虽然没有取得多么娇人的成果，但是

35、我信任：只要我们脚踏实地的往前走，还怕见不到成功的曙光吗? 2022年教科室工作总结6 本学年度，京山小学教科室以课题探讨为龙头，以科研活动为载体，以打造优质老师队伍为核心，聚焦问题、明确职责、搭建平台、研训教相结合，进一步提高教化教学质量。立足校本扎实有效地开展科研工作，努力使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，为教化教学供应科学优质高效的服务。现将工作总结如下： 一、详细措施与工作成果： 1.聚焦问题，合理申报课题。 本学年，学校共有在研课题10个。其中，国家级生态德育课题1个;省级学科教化课题2个;市级课题5个(包含1个心理健康教化课题和4个老师小课题)，县级课题2个。课题探讨内容涵盖

36、生态德育、心理健康教化、幼小连接教化和语文、数学、英语、品德、科学、美术等学科教学。其中生态德育课题的立项探讨得到县教化主管部门的高度关注与确定。在科研课题的选择申报上，无论是规划大课题，还是老师的个人小课题的选题，本着从教化教学的实际动身，力求用探讨的成果来指导教化教学的工作，提高了教化教学质量。 2.明确职责，规范科研管理。 依据京山县教化科研管理方法，加强了对已立项科研课题的过程管理，修订和完善了京山小学教科研工作制度教科室主任、副主任工作职责京山小学教科研课题管理制度等教科研管理制度体系，细化了课题负责人与每位参加课题探讨老师的职责，实现了课题探讨过程中的“五落实”即：选题落实、探讨安

37、排落实、过程资料收集落实、阶段探讨小结落实、科研成果评价落实。实施“校长亲自抓-分管副校长负责抓-教科室指导抓-课题、教研组抓落实”的四级科研管理网络。进一步落实加强对各级各类课题的过程管理，确保在研课题按期顺当结题。 在规范科研管理同时，加大考核、嘉奖力度。对老师的科研成果嘉奖纳入个人年终绩效考核和教研组、年级组的评比活动中。 3.搭建平台，打造科研团队。 (1)立足校本教研，提高老师业务素养。为快速提高老师业务素养，打造一支素养过硬、科研实力较强的师资队伍。学校每学期初细心制定校本培训安排，把教科研活动与校本培训相结合，采纳个人自学和集中学习相结合的方式进行。在老师中实施每周半天业务学习制

38、，即老师分学科组每周集中一个半天的时间开 展业务培训。充分发挥科研骨干老师的示范作用，上指导课、示范课和研讨课，组织观摩优质课示频;并开展师徒结对传帮带活动，让骨干老师与青年老师一对一结对辅导，帮助青年老师快速成长起来。同时，选送课题组负责人汪婧、张琼芳参与全县“十二五”教化科研课题校外培训学习，两位老师受益匪浅。促进了我校课题组长的科研水平的提高和科研课题的有效开展。 (2)围绕科研课题，主动开展探讨活动。学校对科研课题的过程加强了管理。要求每个学期各个课题组，开展丰富、有效的课题探讨活动。生态德育课题组结合我校“和美”文化节开展了“我与中国梦”系列活动，活动分为“我的中国梦”读书征文大赛、

39、“诵中华经典，做文明学生”诵读竞赛、以歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义、歌颂新生活的校内歌曲为主要内容的歌手大赛活动、“美在我身边”主题绘画创作大赛、“缤纷的世界”观鸟摄鸟大赛、“快乐的童年”演讲大赛、主题班队会与黑板报、手抄报等活动。学生参加面广，受到了学生及家长的一样好评，得到了上级主管部门的认可。 “经典诵读与校内文化建设”课题组开展了“经典诵读大赛”，并将全校每个班级的每周一首经典诵读检查状况，纳入了班级的常规管理中，使探讨活动落到了实处。并初步形成了京山小学经典诵的校本教材雏形。每天早晨走进校内，到处都能听到学生们琅琅读书声。 “十二五”心理健康教化课题组老师们以市心理健康教化优质课竞

40、赛为契机，主动开展集体研讨活动，赵丹老师为大家上了一节心理健康教化优质课。在阅读教学中提高小学生的写作实力课题组老师们，主动参与了县教研室组织的小学语文“问题式”教研活动，共有33位老师撰写论文获奖。组织学生开展了“放飞幻想”现场作文大赛和作文研讨课等活动。培育幼儿学习实力和良好习惯的探讨课题组老师也举办了一系列寓教于乐探讨活动。 (3)开展“科研月”活动，供应沟通学_台。每学年的9-12月，教科室与教育处牵头组织系列“教科研月”活动。活动内容有教学论文、教学设计、教学案例、课件的评比，课堂教学竞赛活动，送教下乡活动，骨干老师与青年老师结对传帮带活动，骨干老师示范课与青年老师过关课活动。通过一

41、系列活动，营造较为深厚的科研氛围，为老师们专业成长搭建相互沟通和学习的平台，促进老师专业素养提升。 (4).研教结合，总结推广成果。学校通过多种方式激励老师撰写论文、教学反思、随笔、教后感等。本学期，蔡芳、周嵘等33位老师的论文获县级奖。 夏丹凤、蔡琳、万琼芳、颜卫红、赵丹、张良石、刘伟、杨艳梅、唐贞霞9位老师的小课题探讨成果获市级奖。欧阳丽蓉、王华蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艳、谢京荣、熊艳、晏守军、赵丽琼、闫文杰、张小玲、叶梅13位老师，在湖北省教化学会20_年度“课堂教学特色案例(教学设计)”和第26次学术年会论文征集评比活动中荣获省级奖。学校课题组的中期报告获省一等奖。 4.教研相长，

42、师生竞赛成果斐然。 通过研、训、教三结合，老师们的理论水平明显提高，课堂教学艺术普遍有所提升。在各级各类教学竞赛中捷报频传：赵丹老师参与京山县和荆门市心理健康教化优质课竞赛中均获一等奖的好成果。在全国“小作家杯”作文大赛中，有270名学生获省级一、二、三等奖;在各级文体竞赛活动中，共有156名学生获奖。 科研活动促进了师生共同进步和成长。20_年春，陈爱平、张琼芳、孟小燕三位老师被评为京山县教科研“优秀老师”;李勇芳老师被评为荆门市优秀老师;黄伦梅、丁青松二位老师被评为荆门市名师;王华蓉老师被评为湖北省名师。欧阳丽蓉中国环境部授予“巾帼环境友好使者”称号。 在湖北省教学探讨室举办“小学生经典诵

43、读课题试验探讨”中期评比总结会上，京山小学被评为“先进学校”。 二、工作中的不足： 1.个别课题组的阶段探讨安排与总结撰写不够规范，过程资料收集不刚好或不完整。 2.在课题探讨开展过程中，缺乏肯定的理论支撑和指导。 3.学校网络教科研活动开展不够。 4.科研特色不够。 三、今后工作努力方向： 1. 接着规范与强化课题探讨过程管理，使教研与科研相结合，增加课题探讨成果的有效性。 2.加强对课题组长培训，进一步规范细化课题过程管理。收集整理第一手探讨材料，刚好将过程资料归档。 3.注意课题探讨的实效性和针对性，在保证课题探讨科学性的前提下，让老师自主选择探讨方法，不搞形式，不走过场，树立实效第一的

44、思想，以实效为衡量课题探讨成果的第一标准，改革课题探讨成果的评价制度。汇编课题探讨成果集，安排每年出一本科研成果汇编，内容包括探讨报告、探讨论文、教学叙事、教学反思、案例评价等内容，通过学校网站刚好发布有关的探讨信息，畅通探讨信息的共享和沟通渠道，发报探讨信息的管理作用和效应。 4.突出特色课题，一是抓好国家级课题优化学生生命样态的德育活动实践与探讨，力争打造成精品课题，发挥示范和引领作用;二是接着抓好老师小课题探讨，积累探讨阅历，熬炼探讨队伍，让更多的探讨人才在探讨实践中成长起来。 2022年教科室工作总结7 在校长室领导下，在李奉军副书记指导下，在各年级、处室大力支持下，通过教研组、备课组

45、共同努力工作，教科室已圆满完成20_-2022学年度其次学期工作，现总结如下： 1、做好“国学文化进校内”系列活动。 2、定期召开教科室主任办公会。 3、督查教研组、备课组安排和总结的上传。 4、完成初中学连接教材的编写。 5、定期召开教研组长和备课组长会议。 6、召开数学教研组全体老师会议。 7、胜利开展其次届老师研题。 8、加强对指导组、教研组、备课组活动的调研和指导。 9、加强对一轮听课的调研和指导。 10、主动申报20_年省级、市级课题。 11、加强7个市级课题的督查，做好结题的打算工作。 12、动员参与市教化教学论文评比活动。 13、做好20_-2022年“一师一优课”的动员工作。 14、指导教研组开展爱好小组活动。 15、开展两次教学大检查。 16、制订“关于在全校开展岗位练兵技能大赛活动的通知”的草案。 17、加强“定远县第三届中小学老师多媒体课堂教学技能竞赛活动方案”的宣扬。 18、动员参与20_年教化科学探讨(课题)论文评比。 19、加强对教科研活动的宣扬工作。 20、对优秀教研组、先进备课组评价进行修改。 总之，教科室在本学期的工作中，仔细执行了工作安排，紧紧围绕打造高效课堂这一中心任务，通过开展各项详