一年级教学工作计划优质.docx

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1、一年级教学工作计划一年级教学工作安排1 一、教材分析 本册教材依据义务教化品德与法治课程标准(试验稿)新编，编排了四个单元，一共16课主题活动，约16课时，每周一课时。 二、教学目标 1、在介绍自己的家庭成员，回忆一些甜蜜往事的活动当中，引导学生体验家庭生活的快乐与华蜜，逐步激发学生爱生敬长、酷爱家庭生活的主动情感和看法。 2、通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生学会关切，初步养成文明礼貌的行为，培育良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，自己不会做的事情学着做，不能依靠父母，并且驾驭正确的保健学问，逐步养成良好的生活习惯。 4、让学生知道自己是家庭的一员，酷爱劳动也是爱父母的表现

2、，学会劳动的学问和技能，逐步培育自己独立生活的实力。 5、逐步引导儿童去视察、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不但爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。 6、逐步通过日常生活阅历积累，熟识夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，逐步了解昆虫的一些基本学问。教育学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地视察，在视察活动中增加试验实力和应用实力。 7、通过暑假生活中平安、健康、有意义活动内容的支配和选择，丰富学生的日常生活学问、逐步加强辨别是非好坏的实力和自我管理自我调控的实力，逐步了解自我爱护的方法，驾驭初步的适应社会的常识的技能。 三、教学措

3、施 1、仔细备课，留意教学方法，增加课堂教学，仔细上好每节课。 2、争取每个学生都有熬炼的机会。 3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。 4、留意调动学生学习主动性。 四、教学支配 第一单元 第14课我的好习惯 1、我们爱整齐1课时 2、我们有精神1课时 3、我不拖拉1课时 4、不做“小马虎”1课时 其次单元 第58课我和大自然 5、风儿轻轻吹1课时 6、花儿草儿真漂亮1课时 7、可爱的动物1课时 8、大自然，感谢您1课时 第三单元 第912课我爱我家 9、我和我的家1课时 10、家人的爱1课时 11、让我自己来整理1课时 12、干点家务活1课时 第四单元 第1316课我们

4、在一起 13、我想和你们一起玩1课时 14、请帮我一下吧1课时 15、共享真欢乐1课时 16、大家一起来1课时 一年级教学工作安排2 一、指导思想 树立健康第一的指导思想，体现健康、欢乐、主动的宗旨，注意情感的激发。从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培育学生体育意识，为终身体育奠定基础。 二、教材分析 跳绳是深受学生喜爱的体育项目之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力。常常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素养具有显著效果。通过花样跳绳的学习使学生即熬炼了身体，又提高了爱好，在运动中体验欢乐。

5、增加终身熬炼的意识。 三、学情分析 小学生心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育熬炼的习惯，提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，增加体质，培育坚毅的意志。 四、教学目标 1.使学生初步驾驭花样跳绳的各种动作方法，驾驭熬炼身体的简洁方法，主导参加花样跳绳的学习与创建。 2.在老师的引导下培育学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素养，培育正确的身体

6、姿态。 3.培育学生学习的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团队意识。 五、教学重难点 1.教学重点 驾驭跳绳的基本动作方法，培育学生身体素养。 2.教学难点 花样跳绳组合动作的学习及学生创新实力的培育。 六、教学进度 周次、教学内容： 1 跳小绳(基本动作方法)、嬉戏 2 前后挽花跳、嬉戏 3 双绳双人同心跳、嬉戏 4 花样跳绳一级动作 5 单绳双人交替跳加换位跳、嬉戏 6 双人车轮跳、嬉戏 7 跳大绳练习、嬉戏 8 花样跳绳二级动作 9 大小绳结合跳、嬉戏 10 花样跳绳三级动作 11 学生创编绳操或花样跳绳动作、嬉戏 12 复习各种花样跳绳

7、 13 个人绳与多人绳展示总评 一年级教学工作安排3 为贯彻国家新课标的支配，全面实施素养教化，大力开展科技教化活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践实力，主动培育创新型人才，我校开办手工制作课外小组，安排如下： 活动目的： 为全面推动素养教化，丰富学生的课外生活，培育学生的动手实力、发觉和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践实力的“四有”新人。 学生状况分析： 手工制作小组现有一、二年级学生人40人，学生的动手实力参差不齐。一年级学生的动手实力、自控实力、接受实力较差，二年级学生在各方面都相对要好一些。 本学期内容支配：这学期主要教授孩子学习折纸的基本技法。 目标：

8、教会学生折纸的基本技巧、方法。 课时支配： 本学期共支配36课时 活动内容： 学折纸这本书中的内容。 要求： 在活动期间要求学生要严格遵守纪律，不得打闹，要听从老师的支配，要留意平安，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学，如有不遵守者取消活动资格。 教学措施： 1、仔细做好手工制作的宣扬动员工作，相识现代科技发展迅猛，具备创新实力是迎接将来世界挑战的须要，激发学生学习、探究科学的爱好。 2、注意总结阅历，积累材料。把组织活动过程的全部原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。 3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分呈现自我。 4、实行各种方式表优促劣，激发学生的学习主动性。 5、做好与各

9、班班主任的协调与沟通工作。 一年级教学工作安排4 一、学生状况分析： 本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，通过一学期的英语学习.信任在以后的学习中会青出于蓝。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创建了主动的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的傲慢。 二、教材分析： 本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就须要深化浅出的讲解，学生驾驭里面的学问比较吃力。所以就要求

10、学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。 三、教学内容： 本学期一年级一班以<<童年的英语>>为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确可以帮助学习者建立肯定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有肯定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创建，突破口语的表达，他们处于小学基础教化低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注意语法学问的学习，再有要驾驭音标的识读，同时要主动为孩子创建一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍老师多接

11、触、多沟通，培育学生说英语的自信念。 四、教学目标： 1.培育学生的语感和节奏感，增加学习爱好。 2.提高发音的正确性，驾驭基本语法学问。 3.通过学习了解风土人情，西方文化。 五、教学重点： 1.强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。 2.驾驭学问的精确性，多听多练。 六、教学难点： 要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的须要驾驭的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。 七、教学措施： 培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，努力订正发音，提高学生学习英语的主动性，让学生主动主动开口说英语。争取全班统一

12、进步。 八、教学前教具打算： 生活卡片， 录音机， 多媒体投影仪.挂图，彩色图片。 一年级教学工作安排5 写字是人的一项重要的基本素养，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教化工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 一、指导思想 为了全面落实语文课程标准，贯彻市局文件精神，创建写字特色学校，结合学校教化教学的工作要求，切实加强写字教学，提高老师的写字教学与科研水平，训练学生的写字实力，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，

13、实现培育学生形成正确的写字姿态、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度;具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。 三、工作要点 1、完善制度。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题刚好订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。 2、营造氛围。校内环境是一块强有力的宣扬阵地，要主动开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造深厚的书写氛围。定期实行学生作品展览，让学生感

14、受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。 3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。 4、学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作安排性和主动性。 5、加强写字老师基本功培训，提高写字教学效率。 6、强化业务。组织老师参与硬笔书法学习，提高老师书写水平。 7、作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。 8、探讨教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。 9、仔细制定学年写字教字安排，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。 10、仔细批阅作业，大力开展竞赛，主动引导激励学生。 1

15、1、全员参加，齐抓共管，形成氛围。各学科老师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。 12、主动开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。 13、重视人才培训和“苗子”发掘。 14、写字教学语文老师人人过关(成为行家里手)，对学生普遍教学的同时，培育爱好，发觉苗子，凸现特长。 对学生的要求 1、形成正确的写字姿态(坐姿和执笔姿态)和良好的写字习惯。 牢记“五要三离”会背写字歌歌谣会做写字韵律操 2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 字的基本笔画，主要有如下一些： 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种

16、： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。 作业要求 1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。 2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 3、在正确、端正、匀整的基础上，有肯定的速度。 4、老师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价。 四、建立健全评价机制

17、1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。 (1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字比照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的.作品比照，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和不足的志气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。 (2)互评。在仿写后，主动组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是

18、否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整齐，要擅长发觉别人的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，老师要激励学生比照自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际实力、视察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。 (3)点评。在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时老师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。 2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要

19、求，重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。 写字竞赛：每学期进行一次铅笔字，钢笔字写字竞赛。并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动老师、学生写字的主动性，创出有质量的写字特色。 4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进行检查，结果记入班级和语文老师量化。 五、详细实施措施： (一)师生方面 1、学校制定学生写字书法本，并为科任老师供应特地的写字用纸。 2、为全校老师进行写字基本功培训，有培训，重

20、过程，有展示。 3、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。 4、每周20分钟的练字时间写字课。 (二)训练要求 1、绽开竞赛。以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。 2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成果的提高。 (三)措施嘉奖 1、大力宣扬写字好的老师与学生，展示师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进行专题宣扬，为学生树立榜样，推动写字教学。 2、

21、调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成果。 写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心照不宣。 写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。 六、详细工作支配： 九月份 1、制订并学习写字教学安排。 2、指导一年级握笔姿态和书写姿态。 3、迎国庆师生书法作品展。 十月份 1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。 2、检查学生(特殊是一年级学生)的写字姿态。 3、写字教学示范课研讨。 十一月份 实行学生作业展评。 十二月份 1、接着检查姿态及写字质量。 2、师生书法(写字)现场书写展示。 一月份 1、写字教学优秀作品、班级评比。 2、总结写字教学成果。 一年级教学工作安排