关于张桂梅事迹有感精编.docx
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1、关于张桂梅事迹有感关于张桂梅事迹有感1 云南省丽江市华坪女子中学老师张桂梅为山区孩子带去光和热,她说,“只要还有一口气,就要站在讲台上”;四川省泸州市特别教化学校老师肖敏坚守特别教化领域24年,用支持、观赏、包涵的看法帮助、成全每一个孩子;贵州省赫章县城关镇中心幼儿园老师何梅以慈母之心架起育人之桥,在地震发生时领先冲进教室,和她的同事一起在17秒内帮助32个孩子平安撤离 一位位教书育人楷模,用实际行动塑造了当代人民老师的光辉形象。他们是全国老师的楷模,也是千千万万好老师的缩影。 师者,人之模范也。人才培育,关键在老师。 “十三五”以来,我国老师教化综合改革效果显著,初步形成了中国特色老师教化体
2、系。各地在提高师范专业生均拨款、加强教化学科建设、强化师范质量保障等方面出台了系列务实举措。“十三五”以来,6所部属师范高校累计招收公费师范生3.7万余人。目前,有28个省份通过在学免费、到岗退费等多种方式,实行地方师范生公费教化。中心财政加大对师范教化的支持力度,中心高校师范生和公费师范生生均拨款标准分别提高了3000元和5000元。 同时,老师培训体系日趋完善,“国培安排”实施以来,坚持服务基础教化改革发展,强化分层分类施训,有针对性地提升老师核心素养和关键实力。 “我参与过3次国培安排,每一次对我而言都是成长、提升的机会。”从一名一般的小学英语老师成长为负责全市小学英语教研工作的教研员,
3、天津市教化科学探讨院课程教学探讨中心的张宏丽是国培安排的受益者,她感慨地说:“国培安排助我成长。我情愿踏踏实实做一辈子老师,教书育人。” “十三五”以来,各地全面深化新时代老师队伍建设改革、全面贯彻党的教化方针,坚持社会主义办学方向,遵循教化规律和老师成长发展规律,老师素养实力不断提升、老师管理体制机制改革不断深化,优秀人才争相从教、老师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面正渐渐形成。 #261442关于张桂梅事迹有感2 张桂梅的故事,许多人都不生疏了。 这个强硬甚至有些偏执的女人,以一己之力,在大山深处开办女校。十几年来,帮助1800多名女生考上高校,变更了命运。 前段时间,因为她拒绝一个做全
4、职太太的学生捐款,而登上热搜。 对全职太太的看法,因为这些年女权意识的兴起,在中产阶级更占话语权的舆论场,充溢话题性和争议性。 可假如真正还原女校的现实土壤,就会发觉对张桂梅和那些女学生谈女权,就跟和小马云谈义务教化一样,充溢魔幻和荒诞意味。 在人物最新的这篇报道成为张桂梅中,很大程度还原了这种困难性。 张桂梅的教化方式,在城市人的眼里,是充溢“野蛮”意味的 女生不允许留长发,不允许吃零食,休息时间甚至吃饭上厕所时间,都被压缩到极致。学生在这里,真的就只是“学习机器”。 面对不上进、不努力的学生,张桂梅还会显得“急躁”,“尖锐”。 可是,假如没有这样的张桂梅,那一千多名女生,一千多个家庭,可能
5、就陷在小马云的家境中。 除了极个别可能“被命运选中”,多数人恒久走不出贫困的泥潭。 在那样极端的境遇中,全部“先进”的理念,都是苍白的。 张桂梅的珍贵之处,是她坚持开拓了一条路,顺着这条路,更多的孩子可以短时间完成“原始积累”,顺当地走出大山。 走出深山,不意味着进入天堂。那些毕业的女校学生,还可能遇到各种挫折,无法适应外面的世界,有的甚至患上抑郁症。 可终归,她们拥有过很真实的机会,可以不再成为小马云,或者小马云的父母。 假如说,小马云的道路无可复制。那张桂梅的挽救道路,是可以复制的。 只是把张桂梅碰上“圣人”般的神坛,而不想方法复制她的道路,给更多贫困孩子开拓道路,那是愧对张桂梅的舍命付出
6、。 #261444关于张桂梅事迹有感3 “新学期开学,我们学校又迎来了4名支教老师,都是城里来的优秀老师!”重庆石柱土家族自治县中益乡小学校长刘斌兴奋地说,近几年,来学校支教的老师带动了学校教化教学水平的总体提升,家长们更满足,老师们的干劲也更足了。 从石柱县渝中试验小学来到中益乡小学支教的黄敏谈到支教初衷时说:“我从小在农村长大,深知只有学问才能变更命运,我要尽自己所能,传播学问、启迪希望!” “十三五”规划纲要提出,加强老师队伍特殊是乡村老师队伍建设,落实乡村老师支持安排。5年来,各地多管齐下加强乡村老师队伍建设,越来越多的乡村老师下得去、留得住、教得好。 乡村老师队伍结构趋于科学合理,3
7、5岁以下老师占43.4%,本科以上学历占51.6%,中级以上职称占44.7%。教化部老师工作司司长任友群介绍,乡村老师整体素养大幅提升,20152019年,中心财政投入100亿元,实施国培安排中西部项目和幼师国培项目,培训乡村老师校长950万余人次。乡村老师的待遇明显改善,近5年来,中心财政支配乡村老师生活补助奖补资金207.74亿元,惠及中西部725个县8万多所学校近130万名老师。 特殊值得一提的是,近年来,通过“特岗安排”、中小学银龄讲学安排、边远贫困地区边疆民族地区和革命老区人才支持安排老师专项安排、援藏援疆万名老师支教安排等,为贫困地区输送了大量优质师资力气。其中,针对农村义务教化阶
8、段学校老师推出的“特岗安排”实施15年来,中心财政累计投入资金710亿元,累计聘请95万名特岗老师,覆盖中西部省份1000多个县、3万多所农村学校。 国家下大力气重点突破、补齐短板,老师们有了实实在在的获得感。 “学校的教学环境越来越好了,孩子们的改变也让我傲慢。和孩子们在一起久了,感觉总有做不完的事,唱不完的歌。”海南省琼中黎族苗族自治县红毛希望小学音乐老师王杨颖是一名“90后”特岗老师,她说:“我想给孩子们最好的陪伴,将来,我会接着在老师岗位上砥砺前行!” 希望的田野上,广阔乡村老师正用爱心和才智,点亮万千乡村孩子的人生幻想,呈现当代人民老师的高尚师德和责任担当。 #258393关于张桂梅
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