2022培优补差教师工作总结格式例文.docx

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1、2022培优补差教师工作总结格式2022培优补差老师工作总结格式1 在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。 通过内化教化，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，时常为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成果较差,他们的自信念也较弱。针对这种状况,我通过不断的加强训练，帮助他们获得一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测

2、试进步特别大。另外,通过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习爱好。现将“培优转差”的工作总结如下： 1、 要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用视察、调查、谈话、激励、调动优等生帮助进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。 2、依据学生成果状况确定须要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。 3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定安排、定内容、定措施、定目标。 4

3、、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。 5、刚好了解学生在家中的状况，做到与家长刚好沟通，共同关注学生的进步。 思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教化可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要刚好赏识，提高他们的学习爱好。先学后教、人人过关;教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学氛围的同等性，交际性，刚好解决学生提出的问题;落实当天学习内容的刚好复习巩固，刚好独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”;强调对一

4、周学问的系统复习回顾，引导学生自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题;对当月主要学科所学学问和实力的验收，强调检测命题的科学性，考试的肃穆性和反馈的时效性，注意学生实力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要刚好实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效限制学生学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。 尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但仍旧有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会接着努力探究更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善. 2022培优补差老师工作总结格式2 在素养教化的今日，我们学校三至五

5、年级数学初步摸索尝试了胜利教学法的教学。在工作中不仅仅注意学生各种本领的培育，如：计算本领、创新本领、思维本领、数学生活价值的本领，还注意学生良好学习习惯的养成，进而把培优补差工作落到实处。 数学教学方面，我实行以下措施： 1、作好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们、爱惜他们，让学生觉得老师是重视他们的，了解他们的学习看法、学习习惯、学习方法等，摸清学生对相关基础学问的驾驭情景与心理状况，把起点放在学生努力一下就可到达的水平上，激发他们学习的进取性，把教学的步伐放小，是新旧学问联系起来，构成网络，把教学资料按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动，从而依据学生的思想心态进行相

6、应的辅导。 2、不定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面的情景。依据学生的素养实行相应的方法辅导。 3、培优重在拔尖，不差重在提高。课堂上有意识给他们创建机会，如：让学困生演板、中等生订正、优等生解决难题。课堂练习设计分三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题，满意不一样层次学生的须要，从而是优等生吃得饱，学困生吃得好。 4、发挥优等生的优势，支配座位时坚持“优困同桌”结为对子，让优等生介绍方法使学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好，树立对学习的信念。 5、不卑视学困生，也不纵容优等生，一视同仁，不能把学困生看得一成不变

7、，随着年龄的增长、环境的改变，他们也会发生改变。要关切激励学困生、帮忙他们弥补学问上的缺漏，既要留意给他们弥补学习学问的方法，让他们逐步学会学习，又要短暂降低对他们的要求，先要求他们完成最基本的学问，使他们感受到胜利的愉悦，再逐步提高要求，从而是他们有所提高。 6、优化备课。向课堂40分钟要质量，不但备好教材，更要备学生，学案设计有梯度，紧扣重难点、易混点，面对多数学生，要贴合学生认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生的思维，习题讲评要从多角度、一题多解、一题多变、拓展思路，培育学生思维的敏捷性、变通性，练习不在数量而在质量，训练要针对性和多样化。 7、对于学生的作业完成情景刚好检查，并

8、做好评价，不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭情景即时反馈，随时调整教学方案。 总的来说，在“培优补差”工作中，我班相当部分学生，基础还比较差，底子还比较薄。只要我们有爱心和耐性，细心去关注他们、探讨他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 2022培优补差老师工作总结格式3 在本学期的“培优补差”工作过程中，我能依照安排，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的资料，安排中要求到达的目标基本能实现。 经过内化教化，学生的学习动机、学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自我的学习目的，时常为别人，而是为自我

9、;学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。我班学生陈刚、苏永鹏、王新、李前池、刘铁成等成果较差，他们的自信念也较弱。针对这种情景，我经过不断的加强训练，帮忙他们获得一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试提高非常大。另外，经过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，焦嘉贺、潘颖、郭嘉、任静等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习爱好。现将“培优转差”的工作总结如下： 1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中经过综合运用

10、视察、调查、谈话等方法，从不一样的侧面全方位了解了后进生。 2、依据学生成果情景确定须要培优或辅差的学生名单，一般每一天利用空余时间进行辅导。 3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定安排、定资料、定措施、定目标。 4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。 5、刚好了解学生在家中的情景，做到与家长刚好沟通，共同关注学生的提高。 思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教化能够实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点提高要刚好赏识，提高他们的学习爱好。先学后教、人人过关;

11、教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学氛围的同等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后;落实当天学习资料的刚好复习巩固，刚好独立完成作业，完成语文背诵资料，做到“今日事今日毕”;强调对一周学问的系统复习回顾，引导学生自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题;对当月主要学科所学学问和本领的验收，强调检测命题的科学性，考试的肃穆性和反馈的时效性，注意学生本领的考查，对在四个环节中不能过关的学生要刚好实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效限制学生学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。 尽管我做了许多努力，在培优补差的

12、工作中，虽然取得了必需的成果，但从期末的成果分析可得，还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会接着努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。 2022培优补差老师工作总结格式4 一、学生基本状况 我所教的班级三年级一班和二班学生共60人。学困生有(11)人，他们分别是：阿仙古丽、叶丽亚、图丽木、叶斯哈提、叶哈纳提、李娜、阿森巴提、_、葛艺锦、加那斯力、达令这11名学生学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成果提高，但是他们由于语言的差别，培优主要是对数学信息的提取，筛选和分析以及解答。 二、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、

13、课堂上创建机会，对有难度的问题，首先让优秀学生来思索、探讨、总结答案。培育他们的发散思维实力，激励他们用自己的方法来解决问题。 3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，削减作业量并支配课外典型题目的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为A卷和B卷，A卷以基础学问为主，B卷则以提升学生的实力为主，优生我会实行他们测试B卷来检测培优的效果，以及最终的才智岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以才智岛为练习的重点。 4、课后的练习主要以拓展学问面为主。平常注意对优生的视察以及全面的了解，对有条件的学生，会通过家访的形式，建议家长给学生购买合适的学习资料，以帮助他们来拓展学问实力水平。对家庭条

14、件比较困难的学生，通过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习。 5、培育他们对数学信息理解、分析的实力。由于学生所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在肯定的困难，对他们数学成果的提高有很大的影响，因此，要通过自己整理出一些对他们有肯定难度的字词和单位给他们讲解。例如：元/每人、估计、大约等。 6、平常注意培育他们细心检查的良好的习惯。依据平常的练习和测试，对于一些简洁的问题，例如：格式、单位等等。假如出现这样的问题我会耐性的进行教化。 尽管在这个学期对优生的辅导，做了许多的工作，也做做了许多的努力，由于教学阅历的不足、对考试内容的把握不准，致使学生对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最终一

15、题的理解不了，导致期末考试的成果却不是很让人满足。优秀率仅达到23%，最高分93.5。 大部分民族生对题意的理解还是存在很大的困难，下学期我会吸取本学期的阅历总结，不断改进提高，在培育学生对数学信息的理解为重点，努力使他们的成果拔尖. 2022培优补差老师工作总结格式5 一、基本状况 我们六年级强化一班共有学生42人，其中女生18人，在我的零起点上的平均分是38.6分。 1、学困生有10人，平均分在20-30分左右。他们分别是：王远情、易佳艳、蒋洪才、张该洪、袁高春、李平宗、陈正伟、何高勇、何运超、王安崇。其中王远情、何高勇、蒋洪才、王安崇、陈正伟这5名学生的学习习惯和行为习惯都较差，其他5名

16、同学在习惯上相对较好一些。但他们都有一个共同的特点，家庭教化几乎为零，底子薄，基础差。 2、中等生有28人，平均分在40-50分左右。大部分同学的学习习惯都很好，自觉性也很强，就是记性好忘性快，学问点积累远远不足，从而导致学习浮动性很大。 3、优等生4人：平均分在85-95分左右。他们是易佳梦、李龙艳、王昌芬、高飞。其中高飞的学习习惯不怎么好，自觉性也不怎么强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路很棒，可是数学就略显不足;而易佳梦、李龙艳、王昌芬3名同学的学习习惯很好，自觉性也比较强，却间或也会出现马虎大意的毛病。 二、我实行的主要措施 1、利用全部课余时间，多备学生，多备教材，多备自己

17、，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信念。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。 3、课堂上创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。特殊保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高解题和写作实力;争取从习作上多得分。 5、从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。 6、在教学过程中，敏捷多样的方法是培育学生学习爱好的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体参加

18、下的不断生成的语境和流淌的语流之中。特殊是我们强化班，更是要避开死气沉沉的高压政策，虽不说肯定要减压，但却不得不适时地进行变压，只有活跃起来了，学生也就有学习激情了。 7、进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的学问点上的强化巩固训练。 8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 10、重视中等学生，保持其成果稳定和提高。 11、适时进行个别谈话或者与家长联系，帮助解决差生的学习问

19、题。力争全班平均分能够突破60分的目标。 三、协作本学科教学组织的教学活动 1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。 2、近反义词以及经典对子的积累。 3、成语谚语收集与积累。 4、背诵古诗竞赛。 四、我进行的有效尝试 1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练(特殊针对后进生)为强化训练目标。 2、中期塑量的有背诵经典古诗文，积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。 3、长期塑心的有结合教材内容，实行动手实践，进行映射教化。例如学习有关感恩教化的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心;另外，我们都知道，我们的教学，不

20、管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们擅长去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。 五、我的工作特色 用先进创新的教学理念，活泼风趣的教学风格、敏捷多样的教学方法，严谨耐性的教学看法，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，带领他们从语文中去生活，在生活中学语文。 一学期以来，我虽说对学困生花了许多工夫，但收效不算很大。在往后的教化教学工作中，我仍将接着做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的实力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我将详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大力气把教学工作做得更扎实更有效。 2022培优补差老师工作总结格式