2022学校教学工作计划范文最新.docx
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1、2022学校教学工作计划范文学校教学工作安排 一、基本状况分析 过去的一年,我们坚持全区教化均衡发展不动摇,坚持内涵发展、教学创新的思路不变更,通过教学改革研讨会、教研组建设等工作,全区教化质量增长方式逐步发生转变,学校工作重心转向教学探讨、机制创新、特色建设,教学改革取得初步成果,毕业班工作纳入教学常规,教学质量保持了持续发展。 教学中存在的问题:老师的综合素养、特殊是学科素养有待进一步提高,课堂教学的有效性有待强化,以学生自主学习、主动发展为核心的教化教学理念不够突出,学生主动学习的意识有待加强等。 二、指导思想与工作目标 指导思想:贯彻全区教学工作会议精神,本着务实有效的原则,以主题探讨
2、、有效解决、整体推动为主要工作策略,以提高老师学科素养为主线,以构建自主有效课堂为突破口,提高教学效益,实现学生自主学习、主动发展的目的。 工作目标: 1、贯彻教学工作会议精神,完成学年度工作任务。 2、全面落实课程方案,提高课程实施水平。 3、加强老师队伍建设,提高老师学科素养。 4、完善学科指导看法,构建自主有效课堂。 5、制定学校教学工作评价方案。 三、主要工作与措施 1、提高课程实施水平。各学校要根据要求全面落实课程方案,艺体教学要主动开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到老师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教化工作的评价体系。进修学校专人负责地
3、方课程的教研活动,保证地方课程顺当实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。 2、努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平,干脆影响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作安排沟通、过程中的有效教学成果展示、期末学校重点工作总结沟通,以及专题研讨会、主题论坛等活动,提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参加到老师教学活动中,在课题探讨、课堂教学等方面起到示范带头作用。 3、强化老师队伍建设,提高老师学科素养。 (1)全面提高老师学科素养。初中老师要驾驭初中教材,熟识中学内容,了解学科发展动向。教研员将与老师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读,学习与学科相
4、关的教学资料和教化教学理论,专题探讨教学中的热点、难点问题,提高自身综合素养,逐步形成独特的教学风格。将对初中老师进行老师学科教学实力测试。 (2)加强老师梯度培育。在调查老师的学历、所学专业、教学水同等基本状况下,教研员分层次、有针对性的开展老师培育工作。通过个别指导,任务驱动,搭建平台,使青年老师快速成长为骨干老师,骨干老师逐步形成教学特色,优秀老师向专家型老师发展,使更多的优秀老师成为。提高新老师培育的实效性。开学初针对新老师的实际状况,通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施,使新老师在短时间内学会备课、上课。 (3)开展教学探讨。围绕教学有效性,引领老师发觉、探讨、解决教学中的实际问题
5、。问题要明确,探讨有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、探讨成果沟通等措施,引导老师进入探讨状态。 (4)接着做好教研组建设工作。各学校依据实际状况,建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心,成立以培育教研组长为目的中心教研组。教研员将参加学校教研组活动,指导教研组优化活动内容和形式,实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移,提高校本研修有效性。 4、关注学生主动发展,构建有效课堂。 (1)探讨学生,坚固树立“引领学生自主学习、主动发展”的教学理念。学生个体的差异性,智能发展的不均衡性,确定了每个学生都是独一无二的。老师要走进学生的心灵,了解学生特性,探讨学生成长和认知规律,激活学生
6、自主发展的内动力,调动学生自主学习的主动性,创建有利于爱护学生主动发展的环境,让每一个学生欢乐而又有创意的学习、成长。以老师的高期望引领学生实现人生志向,让学生从进步走向进步,从胜利实现胜利。 (2)教学设计要体现以下要素:爱护天性,敬重特性,关注差异性,体现开放性,突出自主性,强化探究性,注意合作的有效性,展示师生的创建性。 (3)老师要细心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生留出足够的时间和空间,让学生通过眼睛视察、动手操作、独立思索、探讨质疑、分析归纳、总结提升、展示沟通等形式,实现自主学习。让学生经验获得学问的过程,感受胜利的喜悦。老师要发挥专业优势,指导学生科学的学习,引导学生学习
7、和相识学科思想和方法,初步驾驭学科思维方式,达到老师有效教学,学生主动发展的目的。 (4)课堂教学预期的效果:学生爱读书、愿动手、勤思索、善提问、敢质疑、能创新,不唯书、不唯师,只唯实。 (5)教研员、优秀老师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。各学科在总结完善学科教学指导看法的基础上,构建有效课堂教学框架,指导全区有效课堂教学的顺当实施。刚好发觉学校、教研组、老师的典型阅历,开展不同主题的展示沟通活动,推广有效教学成果。 5、制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的基础上,加强调研,充分征求各方面建议,结合全区教学工作学校发展性督导评估方案,制定内容比较科学、学校认可、操作性强的学校
8、教学工作评价方案。学习探讨学生综合素养评价实施方案,以学生的发展体现教学有效性的落实。 6、加强自身建设,强化服务意识。教研员努力贯彻“四者”的工作理念,精确理解上级文件精神,把握教学发展动向。以“务实、有效”为教研工作原则,做到工作有主线,活动有主题,探讨有成果。以学校和老师的需求为工作动身点,为学校和老师供应优质服务。 7、求真务实,完成常规工作和上级部门支配的各项任务。 学校教学工作安排 为了全面实行沿河县中小学教学管理实施方案,强化学校教学管理,落实教学任务,提高教学效率,促进我校教化教学质量的稳步提升,现制定如下安排。 一、指导思想 紧紧围绕沿河县中小学教学管理实施方案目标要求,完善
9、落实各项管理制度,狠抓良好校风、教风、学风的养成,关注教学质量,关注教学过程,关注师生情感,关注师生胜利,力争使我校的教化教学质量有新的突破。强化教研教改,提高新课堂创建水平。 二、重点工作 从加强老师队伍管理、老师教学常规管理、学生学习常规管理、教学评价、学风和考风建设、改进工作作风等方面入手,实行得力措施,增加管理服务意识,提高管理效能,构建高效课堂,打造队伍,使学校的各项工作沿着低耗高效的道路健康和谐发展。 三、主要工作及措施 (一)加强老师队伍建设,促进老师素养提升。 1、细心选择骨干老师、优秀班主任、青年老师参与市、县教化局组织的各项培训学习活动,促进骨干老师、队伍建设。 2、仔细开
10、展校本培训活动。学校教务处、教科室、教研组要依据学科特点,细心、高质组织以“新课堂”为主题的校内精品课、公开课、示范课、教研课活动。深化进行课改大探讨,召开各种主题的专题讲座,组织老师观看风彩课堂实录,探讨教法和学法。 3、针对学校老师特点,接着抓好“青蓝”工程,促使新老师、新班主任尽快成熟。创建条件,以“走出去、请进来”的模式,将老师培训活动创出特色,让老师增加新养分,补充新理念,借鉴新方法,再添新后劲;激励老师多读教化专著,不断加强学习,不断提高专业水平。 4、以教化局本学期要对全体老师进行教材教法考试为契机,组织老师重温各科课程标准,用近几年的中考题让老师做来拓展学问面。 5、加强师德师
11、风教化学习活动。组织老师学习教化方面的法律法规,提升老师职业道德水平,增加广阔老师敬业奉献的精神,让每一位老师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风,树立以质量求生存、以质量求发展的教化理念。通过老师互评、学生评老师、家长评老师等多种形式促进师德、师风建设。 (二)强化教学过程管理,提高教化教学质量 1、抓教学过程管理,规范老师的教学行为。 教学过程是一个动态的过程,本学期在注意教学质量目标管理的同时,将着力加强教学过程的管理:加大听、查课的力度:采纳两人检查制度,一查授课状况,依据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施,严禁不按时上下课和无故缺课现象发生。接着加大对听常规课的力度。老师听课每
12、周不少于一节。二查早晚自习辅导的状况,要求辅导老师准时到班按时下班,严禁老师在早晚读时间将学生放到教室以外来读书,而下班的老师聚到一块摆瞎扯或自己个人玩手机等。做好学生的考勤、辅导工作,切实履行辅导老师的工作职责。加大教学工作检查的力度:本学期除严格每月一次的常规检查外,将不定期检查老师备课及作业批改状况并刚好记载,作为学期结束考核的依据之一。要重视作业的时效性,做到“四必”:即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强对学生作业的有效限制,作业、练习布置要科学合理,重在质量,做到有效作业,练有效果,切实做到“减负增效”。严禁乱印乱订,教务处定期检查,严格限制。抓好学生教学日志记录,抓好每学
13、期学生评教工作。严抓教学安排的制定和落实,科任老师制定安排要细心、专心,教研组长把关用心、细心,教务处审核耐性、尽心。实行每月必考制度,学校统一限制学科教学进度,确保安排、进度有效落实。严格考试纪律,加强考风建设。加强理化生教学的管理、规范试验教学,在学生试验期间加强巡回指导,严格操作规程,质量第一,平安至上。实行指导老师负责制,保证学生在最短的时间内驾驭操作技能,效率优先。开足开齐各种试验课。加强老师业务档案管理。 2、转变学习方式,培育学生良好习惯 转变学生的学习方式是新课程的核心理念,转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设,优化班级管理模式,培育学生良好习惯。培育学生遵规守时的良好习惯
14、,做到不迟到,晚读前预备钟一响,操场上的一起体育活动就要停止,为上课做好打算;上课仔细做好笔记,引导和培育学生课后巩固预习;注意形成学习策略,主动学习,勤于思索,敢于质疑。提倡老师设计出质量较高的问题,激励学生提出问题,培育学生的“发问、发觉”意识。同时要正确对待学生,全方位的衡量学生、评价学生,给学生以人格尊严;老师要关怀和帮助出错的学生,师生共同关注珍惜有价值的错误;从而引导学生重视错误,订正错误。 3、抓好教研组建设,提高新课堂创建水平 创新课堂教学模式,走出特色路子。要抓好教研组建设,发挥教研组在创新课堂教学模式的组织和牵动作用,适时开展高效课堂探讨活动。活动主要以改革创新课堂教学模式
15、为目标,以“一人一品”为平台,以课堂教学为突破口,以打造高效课堂为核心。在课堂教学上,我们要贯彻“高效教学”理念,引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练”,真正把课堂变成“演兵场”、“训练场”。新学期起先,学校肯定要加大课堂教学的督导力度。要加强课堂教学阅历沟通,取长补短,切实提高课堂教学效果。 教科研要立足学情,立足课堂高效,要突出激发爱好、主动参加、自主学习。要依据学科特点制定有效教研安排。活动要做到“四定”:即定时间、定地点、定内容、定安排,做好活动记录。本年度要切实落实好我校在县级立项的“情景式心理主题班会课堂”的开展过程、资料收集和整理工作。 4、做好教务处常规管理工作,发
16、挥教务处职能 进一步督促本学期各老师、教研组完成各自的工作安排和总结。为学校教学的正常运转作好工作。教务处将定期召开学生座谈会及老师座谈会,以及相关测评,刚好了解各年级的教学状况,有的放矢地调整相应措施,提高教学质量。做好各类教化教学科研的资料收集、整理归档工作。完善各项记录,抓好任课老师的绩效评价工作。加强对各专用教室的运用和管理。图书室要做好服务工作,确保正常供应借书和阅览。电教人员要主动与各教研组联系,使各教研组刚好利用电教资源。做好各类账册的登记工作,加强设备的管理与维护保养。试验室做好学生试验及演示试验的试验打算及教学工作。 5、协调信息技术管理人员完成好各项工作,完善电教工作、老师
17、培训、接着教化工作,并加强对计算机课的指导。 6、抓好语言文字工作,全面加强“读儒家经典、做君子少年”的读书活动和规范汉字书写教化,扎实推动写字课的开展。 (三)抓好毕业班的教学,做好迎接中考的探讨工作。 1、仔细抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”:毕业班老师会、毕业班学生会、成果分析会。学生会学期2次,其它会每学期至少3次。跟踪好毕业班的教学状况,刚好调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作,做到有安排、有目的,落到实处。 2、做好迎接中考的探讨工作。毕业年级各科都要探讨考试说明,明确考什么和怎么考;探讨近三年中考卷(老师必做),弄清题型、题量和难度改变,把握命题特点和趋势;探讨中考复
18、习的策略及措施,提高复习的针对性和实效性。 3、抓好月考、模拟考试和体育考试工作。 (四)完善考核方案,加强常规管理。 1、加强常规检查、督查力度,刚好反馈、刚好反思、刚好总结。坚持常规管理,强化教学日常规范管理,突出精细化管理和实效性管理。 2、加强常规工作考核,结合上级和学校绩效考核方法,达到以考核促工作的目标。 3、主动根据市、县教化局等上级有关部门的要求,仔细协作做好其它相关中心工作。 学校工作任重而道远,面对新的学年,希望与挑战并存,我校全体教职工将激昂精神,团结拼搏、开拓进取、与时俱进,为更加辉煌的甘中而努力奋斗。 学校教学工作安排 总体目标: 严格常规管理,扎实课堂探讨,提高教学
19、质量,提升活动实效。 主要工作: 一、严格常规管理 制度管理严格化。严格执行“五严”规定,肃穆课程法规意识;严格执行各项课程安排,按安排开齐、上足、教好各个课程;严禁随意占课、调课、拖课,坚持按课表上课,;肃穆请假制度,严禁老师无故旷课、迟到、早退、中途离堂;严格执行调代课制度,请假2天之内的,提倡调课,全部代课必需见教育处的代课通知单;严禁老师上课接打手机。保质保量上好每一节常态课。 常规管理精细化。抓实备课。突出个人备课的独特性,避开教研组备课的雷同。新教材备课,个人备课和集体备课相结合,加强教研组的合作沟通,在共享集体备课教案的基础上,突出特性化教学设计。每一份备课,老师从教材处理、教学
20、策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有特性的设计,突出每个老师的教学风格和教学优势。抓实上课。贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。课前充分打算,课上充分利用现代教学媒体,保证教学应有的容量和节奏,努力提高教学效率;尽量在课堂上为学生适当留出作业时间,在学生练习时注意巡回检查,个别指导,提高课堂效率。抓实训练。对于平常练习,老师要精选习题,严禁“拿来主义”,教研组长要做好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到刚好仔细,作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠,切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习,教研组老师要通过集体探讨,共同命题保证单元练习的质量
21、。在每次单元练习之后,组内老师要针对普遍出现的问题,找缘由,寻对策。通过优质练习,切实提高各学科教学质量。 教学督查有效化。本学期教育处将加大月考核的力度,每月制定重点检查的项目,教育处、教研组、备课组采纳定期与随机抽查相结合,行政督查与同伴互查相结合,集中调研与分散指导相结合的形式,进行检查。并在每次月考核检查之后,出台检查反馈状况上交校长室。对检查中发觉的问题跟踪整改,对薄弱环节“反复查,查反复”,确保各学科老师将教学常规执行到位。通过规范、细致、严格的考核制度,提高各学科教学的规范和高效。 二、扎实课堂探讨 教研组活动重实效。时间保证,确保两周一次教研组活动,效果保证,创新活动形式,整合
22、活动内容,做到活动有安排、有主题、有主讲人、有记录、有考勤。教育处将采纳巡查、参加等方式落实考核机制,夯实活动管理,切实提高校本教研的力度。 集体备课重研讨。教研组集体备课两周一次,以教研组为活动单位。教研组长要依据教学进度支配好集体备课的内容、时间和主备人(各种课型兼顾,关注教学难点),便于老师提前打算。集体备课要体现“三读六说”的集备模式,即读教材、读教学用书、读相关素材;说目标、说重点、说难点、说教学打算、说环节教学设计、说训练设计、说从前阅历与教训。通过针对性的课堂专题化、系列化的探讨,加大研讨的力度,让每个人都参加教材的研讨和教研,在探讨沟通中相互学习、借鉴。请各组长在期初制定好相关
23、安排,并严格按安排实施。 课题探讨要扎实。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案,要让北小的课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”。理念先进:以生为本,学为主体,精讲多练,分层教学,分类指导;方法鲜活:主动提倡生动合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;课堂生动:多激励鼓舞,多扬长避短,多互动活跃,多才智灵动。探讨中要求老师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,对教学内容结合学生年龄特点和学问特点,进行有效优化整合,丰富现学的内容,提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的探讨,主动带动个人小课题探讨,以课堂为实践点,以问题为动身点,以课题
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