四年级苏教版上册语文教案例文.docx

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1、四年级苏教版上册语文教案四年级苏教版上册语文教案1 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情朗读课文，并能复述课文。 2、能依据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。 3、借助课文详细的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。 二、教学重难点 1、指导学生依据自己对课文的学习来相识普罗米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特点后强化文章语言文字的朗读训练。 2、通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来，提高学生的实力。 三、教学打算 教学课件、火的用途学生调查表、四人小组合作填写图 四、教学过程 (一)复习巩固词语，订正难

2、读的音 普罗米修斯 宙斯 赫剌克勒斯 奥林匹斯圣山 阿波罗 大发雷霆 鹫鹰 惩处 啄食 (二)课题导入 ，激发学生爱好 1、盗是什么意思?(偷取)偷取什么?(偷取火种)谁去偷取火种?(普罗米修斯)普罗米修斯是希腊传闻中的一位神，为什么会去偷取火种呢?(因为地球上没有火) 第一自然段教学 2、没有火的世界是什么样?-学生回答引入第一段 (1)指读 (2)没有火的世界，人们的生活是否困苦?从哪看出?(没有-只好没有-只好)课件上加上着重号 再读 齐读 (3)课件出示省略了什么?学生拿出自己的火的用途学生调查表，介绍自己所调查到的火的其他用途在班级中汇报 其次-七自然段教学 课文介绍了几个人物?(普

3、罗米修斯宙斯赫剌克勒斯) 普罗米修斯、宙斯是什么样的神?赫剌克勒斯是什么样的英雄?四人小组合作学习1、读课文2-7自然段 2、读完后探讨填空并说说为什么 四人小组合作填写图的题目是普罗米修斯是个_、_、_的神。 宙斯是个_的神。 赫剌克勒斯是个_的英雄。 A、对普罗米修斯的人物特点相识2-4、6自然段 学习探讨过后，你觉得普罗米修斯是个什么样的神?(生回答，师板书富有怜悯心英勇机灵坚毅) 1、从哪里可以看出普罗米修斯是个富有怜悯心的神?(其次自然段的其次句) (1)指学生读 (2)决心一词换成确定你觉得好吗?比较得出决心可以看出盗火须要很大的志气并要克服很大的困难 (3)再指导读其次句 (4)

4、男生齐读其次自然段 2、从哪里可以看出普罗米修斯是个英勇的神? (1)生自读3-4自然段 (2)从哪些词语中可以看出普罗米修斯的英勇?用。画出来 (3)学生汇报老师砸诶课件中点击(躲在静静偷取当心翼翼) 3、从哪里可以看出普罗米修斯的坚毅?(生答主神宙斯知道后惩处普罗米修斯) (1)学生介绍课前查找有关宙斯的资料 (2)怎样惩处的?出示第6自然段，指读第6自然段 (3)怎样惩处(生答：所在高加索的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的熬煎派凶狠的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏) (4)鹫鹰是一种什么鸟?在课外资料中你了解的鹫鹰是什么样?(学生汇报收集的资料)(看可见中鹫鹰的图) 看过图之后你有什么样的感觉?

5、 (5)每天鹫鹰是怎样啄食普罗米修斯的肝脏?指读2、3句 (6)看录象 普罗米修斯在烈日暴雨的熬煎、凶狠的鹫鹰啄食下还表现得如何?(英勇坚毅) 自读第6自然段 给录象画面配上学生的朗读 全班齐读 B、在相识普罗米修斯的人物特点(第6自然段)的同时侧面相识宙斯的凶残 1、在普罗米修斯经受如此苦痛的熬煎的同时我们也可以看出宙斯是个什么样神?(凶残) 2、从哪里可以看出宙斯的凶残?找出有关语句用-画出来 生答：(1)宙斯派熬煎 (2)就是这样每天去啄食普罗米修斯的肝脏 指导读两句话 除此以外还从哪里可以看出宙斯的凶残?引入第四自然段 3、生答：(3)当他得知是惩处他。(体?大发雷霆、狠很) 学生说一

6、句，老师点击一句，最终全班齐读三句话 C、相识赫剌克勒斯的人物特点的同时强化普罗米修斯的英雄形象 (1)在宙斯的凶残惩处下，普罗米修斯是怎样想的?(不懊悔、不屈服、甘愿为人们受苦) (2)指读第7自然段 (3)过了很多年以后，普罗米修斯获救了吗?是谁救的?(赫剌克勒斯)为什么说赫剌克勒斯是个英勇的英雄?(不远万里、张弓搭箭射死) (4)在英勇的赫剌克勒斯的帮助下普罗米修斯最终(获得了自由) (三)总结 本文是一篇希腊神话故事，在故事中展示了三个显明性格的人物，尤其是普罗米修斯更是一位.的神，他盗取火种为人类的文明迈进了一大步。 出示第四自然段其次句话 想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，在四人小

7、组中说一说 (四)实践作业 1、想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，说一说再写下来 2、四人小组排演课本剧普罗米修斯盗火参与周五的班级课本剧表演赛 四年级苏教版上册语文教案2 教学要求 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.自读理解寓言寓意：世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能傲慢自大，也不能自暴自弃。 重难点 读懂故事的寓意，体会其中的道理。 课前打算 小黑板 课前五分钟：说说你找到的带有寓言故事的成语，并讲讲它的含义。 一、激趣导入 今日我们要学的也是一个寓言故事。 板书课题：28一路花香 本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢? 二、整体感知，指

8、导读通。 1.请大家自读课文。出示自读要求： (1)读准字音，读通句子，并且有肯定的速度; (2)弄懂课文讲了一个什么故事，想想讲了一个什么道理? 2.检查读书状况 3.说说课文讲了一个什么故事? 三、抓住重点，指导读懂。 1.你喜爱好水罐，还是破水罐?从哪看出来的? 2.你觉得挑水工是个什么样的人?他的话有什么深刻的含义? 3.探讨总结。 四、迁移练习，指导读好。 1.再读挑水工的话，体会他说话的奇妙。 2.有感情地朗读课文。 四年级苏教版上册语文教案3 一、引出课题，你了解到什么? 介绍李时珍 二、检查预习，理清脉络。(包括读文、识字、解词、分段四个步骤) 三、探讨文章写作特色 时间推移依

9、次慢慢下山-夜幕驾临-大好月色-圆月当空 事情发展依次外出察访-夜宿山寺-寺中谈苦-连夜记录 四、复述课文也许内容。 其次课时 一、师范读，生再通读课文。 二、24自然段学习(抓住“破败”做为突破口，通过朗读、找词语理解李时珍甘于付出的品质) 三、512自然段学习(精读，抓住对话部分，指导感情朗读，引出李时珍的其他名贵品质) 四、把你感受最深的句子读讲给同桌听，并告知他为什么。 五、回到第一自然段，引出“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”两词，再次理解李时珍名贵的品质。 六、介绍本草纲目(经典著作) 七、质疑，解疑。 八、完成课后第四题-中药是我国珍贵的遗产，你知道哪些中药?(板蓝根、蛇胆川贝液、枇杷糖浆.)