2022年三年级下册数学教案例文.docx

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1、2022年三年级下册数学教案2022年三年级下册数学教案1 教学目标： 1、通过生活情境和学生的生活阅历，让学生分辨东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2、在东、南、西、北中，给定一个方向(东、南、西或北)分辨其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方位。 3、借助现实的数学活动，培育学生分辨方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的亲密联系。 教学重点：会在实景中分辨东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。 教学难点：在详细的情境中，能依据给定的一个方向指认其余三个方向。 教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 同学们，你们会背有关东

2、、南、西、北方向的儿歌吗?(早晨起来面对太阳，前面是东，后面是西，右边是南，左边是北。) 读了这首儿歌，你们能分辨东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题：相识东、南、西、北方向) 二、在生活情境中，探究、体验新知 1、以4人小组为单位，依据儿歌让学生在学校操场上分辨东、南、西、北方向。 2、生视察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物? 3、到教室，请各小组把记录纸贴在黑板上，汇报沟通各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定? 4、学生探讨各种不同方法后，老师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校内示

3、意图。再结合示意图用东、南、西、北说一说各种景物所在的位置。 三、分层练习，巩固新知 1、说一说教室里东、南、西、北方都有什么?(练习一的第1题) 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位四周同学所在的方向。 3、你说我做 4、合作完成教科书练习一的第2题。 四、课堂总结 这节课你有什么收获? 2022年三年级下册数学教案2 教学目标： 1、理解面积的意义。 2、相识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。 3、学习运用视察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。 教学重点： 1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。 2、理解统一面积

4、单位的必要性。 教学难点： 1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。 2、理解统一面积单位的必要性。 教学打算： 多媒体课件边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。 教学过程： 一、学前打算 1、引导学生看教材第60页的图。 提问：从图中看到了什么? 2、引出新课，出示课题。 同学们刚才视察到的物体都有面，而且通过操作我们还发觉面是有大小的，今日这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。 二、探究新知 1、教学面积的意义。 (1)相识物体的表面有大小。 老师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠视察就能看出。 (板书：视察比较) (2)

5、相识平面封闭图形的大小。 出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小? 由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。 (板书：重叠比较，数方格比较) (3)总结面积的意义。 提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢?看看书上是怎么说的'。(板书课题的前半部分：面积) 2、相识面积单位。 (1)出示教材第61页例2。 引导：请同学们用手中的学具来帮忙。 比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。 (2)相识统一比较的重要性。 老师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，老师翻开正方形反面的格

6、子只有9个格，激起学生的疑问。 提问：这是什么缘由呢?你有没有方法来证明呢? (3)带着问题自学。 提问：常用的面积单位有哪些? 说说每个面积单位的大小是怎么规定的? 各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。 同桌两人相互比画1平方分米的大小。 在黑板上贴出一张1平方米的纸，先估计能放下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本。 三、课堂作业新设计 1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形。 2、在括号里填上合适的单位。 (1)电视屏幕的面积是25()。 (2)一块橡皮上面的面积是9()。 (3)学校操场的面

7、积大约是500()。 (4)教室的面积大约是40()。 四、思维训练 1、下图中每一小格是1平方厘米，请你写出每个图形的面积是多少平方厘米。 2、动脑筋：先估算哪个图形的周长比较简便?算一算。(单位：厘米) 2022年三年级下册数学教案3 教学内容：课本P2P3 教学目标： 1.结合“买文具”的详细情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 2.能认、读、写简洁的小数。 3.体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学重点：能认、读、写简洁的小数。 教学打算： 教具：挂图、“附页1”图1。 教学过程： 一、情境导入。 笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她

8、不会读了，想请同学们帮帮忙。 二、玩中学 1.创设情境，激活从前的生活阅历，感受理解小数的意义，体会小数的特征。 (1)出示文具标价牌，学生细致视察，并将文具标价中的数分成两类。 铅笔0。50元尺子1。06元笔记本3。50元 书包45元水彩笔16。85元钢笔8。00元文具盒12元 (2)同桌相互说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。 (3)动笔填写各种文具的价格，同桌相互检查核对。 2.视察对比，能认、读、写简洁的小数。 (1)引导学生视察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。 (2)说明像3。50，1。06，16。85，这样的数叫做小数，相识小数点。 (3)

9、简洁介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间相互读一读。 (4)用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。(可以写书上的，也可以写生活中自己熟识的单价。) (5)小探讨：小数点重要吗?(小明把笔记本的单价3。50元写成0。35元，会造成什么后果?让学生议一议，沟通后汇报。) 3.生活中你还在哪里见过小数? 让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再沟通。 4.试一试。 独立完成“试一试”中的习题，同桌相互反馈。 三、学中做 1.写一写，读一读。完成“练一练”第1题。 学生自己理解题意，独立完成。留意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少

10、钱”这一小题的写法、读法。 2.完成“练一练”第2题。 四、做中得 数学嬉戏。完成“练一练”第3题。 五、总结。 2022年三年级下册数学教案4 一、教学内容 人教社教科书第六册81-83页的内容。 二、教学目的 1、使学生理解有关时间单位年、月、日的基础学问。知道大月、小月、平年、闰年的学问，能够初步推断某一年是平年还是闰年。 2、引导学生进行收集处理信息，视察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的实力和合作学习实力，培育学生的创新意识。 3、使学生感受数学学问与日常生活的亲密联系，培育学生珍惜时间的好品质。 三、教学重难点 闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆 四、教学打算 1、老

11、师打算教学协助课件及某年天数统计表若干份 2、学生课前收集不同年的年历、学具盒 五、教学过程 (一)谜语导入 同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜(老师展示课件：有个珍宝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，学生猜出是：日历。指名说说日历有什么作用呢? 师：日历给我们带来了许多便利，今日我们就来探讨它。(揭示课题) (二)探究新知 1、大月、小月的相识 (1)师：(出示2022年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息?说出自己最喜爱的日子(学生回答)课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。(学生填表) (2)请3名学生拿上来展

12、示，并说出每个月的天数。师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种状况?(学生回答，师板书：31天、30天、28天、29天) (3)师：(展示课件)我也收集了近十年的每月的天数，请同学们视察老师的统计表，你发觉些什么?(小组探讨，把探讨的状况写在纸上) (4)小组代表发言 (5)(老师引导学生小结)展示概念课件：大小月概念(一个月31天叫大月，一个月有30天叫小月)。 (6)小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月? 2、闰年、平年相识 (1)师：同学们，大小月中怎么没有2月呢?请同学们视察，老师给出的19952022近十年2月是多少天?(28天、29天)你们能发觉什么规律吗? (2

13、)揣测：1994年、1993年、2022年、2022年的2月有多少天? (课件展示万年历进行验正) (3)老师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年。 师：推断一年是平年还是闰年，主要是看哪一个月的天数呢?(2月) (4)质疑：刚才我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天，1年是29天，这又是怎么回事呢?师：同学们随意说出几个年份，让老师说出这年是平年还是闰年，并说出2月是多少天。 (5)师：同学们想知道老师是怎么推断的吗?讲解求闰年的方法(老师展示课件)。 反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、2022年年份让学生分小组推断是平年还是闰年，并说说这几年发生了什么事情?(对

14、学生进行品德教化) (6)师：同学们会推断平闰年了，但知道闰年、平年是怎么来的呢?(老师展示课件讲解平闰年的来历) (7)师：我们知道了闰年、平年的来历，那么一般多少年闰一年呢?(4年)为什么又有四年一闰，百年不闰，四百年又闰。的说法呢?(展示课件说明) 3、大小月的记忆方法 (1)师：怎样熟记大月、小月呢?请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展示课件：拳头记忆法。 (2)速记儿歌法 一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八?(老师对腊字说明，请学生齐念) (三)形成应用 同学们，刚才我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的学问，现在老师要考考大家，看大家

15、理解没有，我们来做小嬉戏好吗? 1、拖水果(推断大小月) 利用课件展示，请同学们完成。 2、做做小侦探(一个罪犯经过整容，拿着一张1979年2月29日的边疆通行证打算出关，可还是被警察一眼识破，这是为什么?) 3、推断平年闰年，让学生到电脑前输入不同年二月的天数。 4、(分组探讨完成)小星的故事(小星在外婆家连续住了62天，刚好是两个月，是哪两个月呢?假如是61天呢?60天呢?59天呢?) (四)实践操作 老师给出20_年一月日历，请学生利用学具制作一张20_年二月的日历，全班沟通。 (五)情感谢励，总结评价 同学们，通过大家的共同参加，你认为各位小挚友学习得怎么样，哪位同学最棒?你将给他几颗

16、星呢?请你评一评? (六)板书设计(略) 2022年三年级下册数学教案5 教学目的： 1.进一步加强学生计算实力的训练; 2.通过实际问题，提高学生解决实际问题的实力，同时加强数量关系式的意识; 3.让学生相识并驾驭一个数与11相乘的规律。 教学过程： 一、口算 1410202140128030 小黑板出示。 二、笔算 小黑板出示： 345467194087 集体反馈。 三、完成复习第6题 思索：怎么算总千克数? 集体反馈时，提问：假如这三题，要你要一句话概括一下，你是怎么算的，你会怎么说? 四、完成复习第7题 然后指引回答。 1.用3590，得电脑的价格。 2.电脑的价格比计算器的价格多多少元? 3.电脑的价格与计算器的价格一共多少元?等等。 五、完成复习第8题 集体解答。 六、探讨一个数与11相乘的规律。 出示： 241135115711 完成后，让学生思索一个数与11相乘有怎么的规律? 最终通过竖式引导得出：一个数与11相乘，只要将这个数两边位，中间加，还要留意进位就可以了。 然后用竞赛的形式完成思索后面的填空题。 七、补充作业。 2022年三年级下册数学教案