2021版小学四年级英语教案精品.docx

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1、2021版小学四年级英语教案2021版小学四年级英语教案1 教材分析： 在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的状况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及Hows the weather today?这个询问天气状况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。 学生分析： 在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，爱好深厚。 教学目标： 1.语言学问 (1)能听懂、会说、认读和

2、书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。 (2) 能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today ? Its _. (3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。 2.语言技能 (1)在详细的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气状况。 (2)运用新句型和同伴沟通和描述天气状况。 3.情感看法 感知大自然漂亮的四季和千变万化的天气，了解相关学问，爱护自然环境。 4.学习策略 (1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。 (2)在小组学习中，培育自主、探究的学习策略。 (3)运用本

3、课所学的语音规律，尝试拼读新单词。 5.文化意识 了解不同的地区有不同的天气改变。 教学重点： 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather 2.能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today ? Its _. 教学难点： 在详细的情境中，运用本课描述天气状况的单词及句型谈论生活中的天气状况。 教学方法： 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中实行了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的主动性、主动性和创建性，极大地激发他们学习英语的爱好，让

4、学生在实际交际运用中，主动地获得学问、发展实力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 教学过程： 1.课堂导入 通过小小预报员引出“天气”话题 教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。 2.学习新知 (1)复习snow，wind，rain，cloud，sun 首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，学生看图片猜单词，从而复习snow, w

5、ind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。 整合点：运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的驾驭有关天气的单词。 (2)学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. Its warm.板书sunny,和sun对比。 学生小组探讨在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的改变形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之

6、后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，老师指导学生进行单词的朗读。 (3)通过网站自学第一部分 点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合详细情境进行一对一的跟读仿照。 整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的仿照和实践。 (4)填一填 通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。 (5)学习句型Hows the weather today? Its _. 学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际状况老

7、师提问：“Hows the weather today?” “Hows the weather in (月份)?”师生对话、生生对话，充分练习此句型。 整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。 3.巩固操练 (1)点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气状况，生生操练句型“What day is it?” “Hows the weather today?” (2)然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，探讨此城市的天气状况。 整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。 (3

8、)找规律，学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音 将这些不同字母组合的单词打乱依次，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。 整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习爱好和参加热忱。 4.自我展示 这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气状况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，视察图片，选择某一城市结合之前学过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。 5.结束课堂 Homework:选一个

9、季节，和同学或父母谈论这个季节的天气状况。 板书设计： Lesson 11: Hows the Weather Today? snowy windy rainy cloudy sunny warm cool How the weather today? Its_. 2021版小学四年级英语教案2 教学目标： 学问技能目标 1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。 2、能听懂、会说、会认读单词：cryfallbreakscarymonster 3、能基本会用句子“Did you”询问过去是否发生过 某事并作出确定或否定回答。 情感看法目标 1、在活动中体会关切他人和被他人关切的感觉。 2、在仿照、

10、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的欢乐，敢于用英语进行表达。 文化策略目标 1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。 2、学会倾听他人，情愿在小组中合作、沟通。 重点难点： 1、能基本会用句子“Did you”询问过去是否发生过 某事并作出确定或否定回答。 2、能正确理解和认读单词：breakscarymonster 教学打算： 课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等 教学过程： Step1 Warm-up 1、Greetings. 2、Free talk. 3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant. 拉近师生距离，营造良好

11、的英语学习氛 围。 Step2 Lead-in Are you happy? But look at our friend Tom. He is not happy. Hes crying.Do you know why? Lets listen and find out. Listen and think 引入主题，带着问题整体感知语篇。 Step3 New 1、Why is Tom crying? He saw a monstor on the TV.teaching 2、listen, point and find “did,didnt”。 “We know the reason now

12、. But Mumt、Sam and Amy didn't know. Lets listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer? Do the listening activity. 带着任务听第 二遍，找出关键词。 3、Ok, did you find “did,didnt”。 Lets read after the tape together. Read after the tape. 逐句跟读，说明新词，进一步理解语篇。 4、Read in roles. Read in roles. 分角色

13、跟读，再次强化认读。 Step4 Practice Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV. How about you? What did you do yesterday? 先示范，后分组练习，再展示。 1、Ask and answer with the teacher. 2、Practice in four 3、Show time. 在图片的帮助下进行半限制操练，学生有选择地进行语 言输出。 Step5 Sum-up 1、You did a very good job! Lets see w

14、ho is the winner? The winner gets the points. 刚好评价，激励学生持续学习。 2、Todays homework: a.make a survey about your friends . b. listen and read after the tape for three times. Remember the homework. 布置课后延长活动，强化学习效果。 板书设计： Unit 1 Did you break your toy? Words Wall Did you fall ? fall break your toy? 1 2 3 4

15、monstor see a scary thing? break No, I didnt. scary Yes, I did. 2021版小学四年级英语教案3 1.师生用Good morning/afternoon. How are you?相互问候。 2.复习句型：Let's go to the Great! How do we go there? Shall we go to the by ? 练习“there” 3.看图片复习学过的单词(食物类、水果类、职业类、家庭用品类)。重点复习本课中的复现单词：a computer, a chair, a bookcase. Step2.

16、Presentation and practice 1、 出示第六课中的地点类的图片。 T: Look at my picture. 出示单词picture 并领读 S： 跟读。 T指图片) What's it? S: It's a library. T: What can you see in the library? S: I can see a chair , a computer and some books. (同样复习an airport, a station, a park, a zoo) T出示音乐教室图片)What's it? S: T: It'

17、;s a music room. 出示单词 a music room 示范朗读 S:跟读 2.T： What can you see in the music room? S: I can see a piano, a chair , a violin and an accordion. T: So you can say: There is a piano. There is a chair Can you say like me? S: There is an accordion There is a 出示句型： There is a/an S:造句练习。 There is a piano

18、 . T: There is a piano in the music room. Can you say like this? 出示句型：There is a/ an in the S:造句练习。 3、T： 出示办公室图片 T: What's it? S: T: It's an office. 出示单词 an office 并领读 S：跟读 T: What can you see in the office? S: There's a bookcase in the office. T: What can you see in the bookcase? S: (在老

19、师帮助下 ) There are some books in the bookcase. 出示句型 同法教 a classroom, a playground, a blackboard. Step3 A short break 1、Enjoy a song 观赏本课的歌曲 In the classroom 2、A game“ Magic ears” 嬉戏规则：老师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生依据老师口型揣测是什么单词。 Step 4. Learn to say 1、在黑板上写出课题Unit8 Open day 并领读 2、出示本课单词图片。学生看图说单词。 3、T：(示范)T

20、his is an office. There is a/ an on/ in the There are some on/ in the Can you say something like that? S:仿照老师练习句型。 Step5 Consolidation 1、看图说话竞赛 老师出示情景图：杂乱的房间内有许多物品。 学生分两大组竞赛哪组说的多，说的好。 用句型： There is /are in / on the Step 6 Homework 1、听磁带，跟录音读对话。 2、单词抄写，各三遍。 一、 教学内容 九年义务教化六年制小学教科书。牛津小学英语4B第八单元其次课时 二、

21、教学目标 1、 能听懂、会说，会读，会拼法单词our 2、 能听懂、会说，会读，会写句型 What's in / on/ near? There's/ There are in/ on/ near 3、 会唱歌曲 In the classroom 4、 了解字母组合ch 在单词中的读音。 三、 教学重点 1、 娴熟运用单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground , our 2、 能听懂、会说，会读，会写句型 What's in / on/ nea

22、r? There's a / There are some in/ on/ near 四、 教学难点 1、 能听懂、会说，会读，会写句型What's in / on/ near? There's a / There are some in/ on/ near 五、 课前打算 教具打算 ：课前打算：本课的单词图片 及磁带录音机，教学挂图。 六、 教学过程 Step1. Revision: 1.师生用Good morning/afternoon. How are you?相互问候。 2. 看图片复习 本课中的单词 A game: guess the word (老师说I a

23、m thinking of a word begining with /k/ , 学生揣测本课中由/k/开头的单词。) 3、出示一些专用房间图片(如教室，办公室等) T: There's a table in the office. There are some books on the table. Make some sentences like this, can you? S :造句练习。 Step2. Presentation and practice 1、 出示第六课中的地点类的图片。 T:Look at my picture. T指图片) What's can y

24、ou see in the picture? S: I can see a library. T: What's in the library? S: There's a/ an There are some in/ on/ near 出示句型： What's in the library? S:跟读 2.T： What's in the library? S: There is a There are some Who can ask me? S: What's in the library? T: There is / are in/ on/ nea

25、r 3、T： 出示办公室图片 Ask and answer in pairs, can you? S:同桌操练句型 What's in the office? There is a/ an There are some Step3 A short break 2021版小学四年级英语教案4 一、课题名称： workbook 二、教学内容： 复习、练习课 三、教学目标： 复习内容 1.关于衣服的单词。 2.购物用语。 3.由whose提问的问句及其回答。 四、教学重、难点： 1.购物用语的复习。 2.由whose提问的问句及其回答。 五、教学媒体 录音带 六、教学过程： 1.复习衣服的单词 (1)记忆已学的服饰类单词。 (2)猜图嬉戏。 2.复习whose的句型。 (1)看图说句子：Whose is/are ? Its /Theyre (2)同位操练句子。 3.复习购物用语。 (1)学生说出已学的购物用语。 (2)创设情景，学生自编对话。 4.学习Lets Go Further (1)听录音，理解课文内容。 (2) 跟读课文。 5.布置作业 (1)听读已学的课文。 (2)活动手册 七、教学反思 本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名全部格和复数的表示法简单混淆。Whose与whos 的区分与应用有待巩固。