壮观的山水画的意境精选教案最新.docx

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1、壮观的山水画的意境精选教案壮丽的山水画的意境精选教案一 教学设计 一、课题 我要讲的教学设计的题目是山水画的意境 二、教学目标 1、学问和技能目标：通过山水华作品的观赏和初步的技法练习，了解山石、树木、云水的构图和中国山水画的特点初步相识中国山水画艺术语言的基本特征，培育学生画山水画的爱好。 2、过程与方法目标：通过观赏古代、近现代山水画作品和学习山水画基本画法和老师对中国山水画基本技法的示范，使学生了解中国山水画的视察和描绘方法，进一步理解中国山水画的特点，培育学生对中国山水画不同形式的审美感受实力和学生对中国山水画特点的相识与理解实力。 3、情感看法与价值观目标：通过山水画作品观赏和初步的

2、技法练习，使学生对中国山水画的审美特质，创作方法笔墨的运用产生切实的感受和相识，以及对中国山水画已经的表达，从而进一步体会中国山水画艺术是画家通过山水画这种独特的表现形式，感悟自然，表达对祖国、家乡和山川造化的情感，提高学生的鉴赏实力，增加酷爱祖国的思想情感和民族骄傲感。 4、重难点：(1)重点：观赏不同风格的山水画，练习山石树云以及水的画法，重视实践性。理解中国山水画的笔墨神韵，在表现上讲究经营位置和意境表达。 (2)难点：是对手山水画不同表现方法的相识，学习山石、树、云、水的基本画法，并对所学技法加以运用表现，注意在中国画的表现上讲究章法、笔墨、造型及意境。这样确立重难点的目的在于通过观赏

3、来激发学生学习中国山水画的情趣，以及学生在本课中初步了解了山水画的绘画语言，通过对简洁形象的描绘，提高对中国山水画的欣赏和分析实力，从而激发对家乡山川和祖国河山的酷爱之情，也加倍真爱民族艺术。 三、教学方法 1、情境教学法 2、演示教学法 3、视察启示法 四、教学过程 依据本课的教学内容、美术课程学科特点，结合初中学生的实际认知水平和生活情感，设计教学程序如下：(2个课时 80分钟) 1、创设情境，导入新课(5分钟) 通过播放关于山水画的视频短片，以激发学生的学习爱好，导入新课内容。 2、赏析图片，讲解教学内容。(10分钟) 赏析：赏析古代及近现代画家描绘的中国山水画的艺术特点。 探究：(图片

4、观赏)中国山水画的特点? 学生总结：(1)中国山水画通常离不开树、石、云、水等景物。(2)山水画是以描写山川自然景色为主题的绘画，山水画中笔墨神韵，表现上讲究经营位置和表达意境。 3、老师示范山水画基本表现技法(10分钟) 老师运用勾、皴、檫、点、染表现山石结构。 4、老师运用讲解并描述法讲解山水画的章法、笔墨、意境。(10分钟) 5、学生练习、老师指导(15分钟)做一幅水墨或浅绛山水画。 学生练习勾皴擦点燃的表现技法及章法，笔墨意境的运用，老师在旁指导。 6、创作实践，老师指导。(20分钟) 壮丽的山水画的意境精选教案二 标 学问 目标 观赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家

5、之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。 尝试选用(或作)一首小诗或散文，概括地表达出你所喜爱的山水画的意境;或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜爱的诗句散文。 情感 目标 本课注意培育学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生酷爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加酷爱大自然、酷爱生活、酷爱我们宏大的祖国。 重点 通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境? 难点 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上

6、的不同点是什么? 方 法 合作、探究 课 前 准 备 多媒体设备，山水画所需用具。 学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 教 师 活 动 学 生 活 动 图片观赏，激发爱好，导入新课 (多媒体课件画面呈现)关山月傅抱石的江山如此多娇，这幅画是他们共同合作特地为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画。 师：看画面你能想到哪首古诗词? 师：请同学们一起有表情的背诵一遍。 师：结合词，再看画面，你有什么感受? 师：事实上，我们对画面的这种感受就是画的意境。那么，什么是意境? 师：意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时空境象的描绘，在情与景高度融合后所体现出来的艺术境界

7、。 (二)学会比较 板书： 中国山水画 西方风景画 散点透视、远看、近看均可(画) 焦点透视(看画面) 崇高气韵生动 追求光色改变(看画面) 讲究笔墨情趣(画面帮助) 遵循自然真实 投入自然，与自然融为一体 物我两分，忠实再现. 中国山水画讲究人在画中游，在一幅画中同时表现可以行走，可以居住，可以阅读，可以仰视的多种时间和空间。中国山水画有多个视点。看图黄宾虹的山水讲解。西方风景画是焦点透视。 气韵生动注意表观内在的精神气质，画面才能有生动感人的艺术魅力，(提问学生：看到画面你有怎样的感受?)“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象，表现了诗人清高、孤傲、坚忍不

8、拔的性格。流露出自己不愿与当权者同流合污的感情，整个画面寒冷、宁静。西方风景画追求光照耀到景物上的亮和暗改变。干草车 中国山水画讲究笔墨情趣，讲究一种趣味性，(可提问学生：你感受到画面表现一种什么怎样的趣味性?)吴冠中的山村，用一块块浓墨、淡墨表示房子的屋顶、窗户，体会一种墨的趣味。西方风景画遵循自然真实，敬重客观现实。干草车中国山水画要求要投入自然，与自然融为一体，西方风景画是物我两分，忠实地表现客观事物，真实的再现。 (二)、学会观赏 多媒体画面出现渔庄秋霁图 画家表现了什么地方的景色?探讨分析画面的构图、空白、墨色。 这幅作品表现了怎样的一种意境? 倪瓒：江苏无锡人，原家富足，后家道中落

9、，遂变卖家资，浪迹太湖一带。隐居江湖，明哲保身，过着飘逸淡泊的生活。画卷描绘江南渔村秋景及平远山水，以其独特的“三段式”平远构图法显露个人特色。上段为远景，三五座山峦平缓地绽开;中景是一片浩翰而安静的水面，不着一笔，以虚为实;下段为近景，坡上几棵稀疏的枯树，参差错落，枝叶疏朗，风姿绰约。他的画面冷落荒芜的情调，也表现了当时处在外族统治下的一部分汉族学问分子的内心苦闷。 (3)、学生回答后老师总结：构图：“三段式”平远构图法。笔墨：浓、淡相间，剔透松灵的笔墨。空白：国画中有“密不透风，疏可走马”之说。这幅画中中景空白较大，是一片浩翰而安静的水面，给人留下无限的遐想。意境：整幅画不见飞鸟，不见帆影

10、，也不见人迹，一片空临孤寂之情。他的画面冷落荒芜的情调. (三)、老师当堂示范望庐山瀑布：画面有浓墨、淡墨、空白较多给人无限的遐想，给人一种宏伟壮美的感受。 作业展示：每组推选一位同学到黑板前展示，说出是谁的诗的内容，表达的意境。并评价自己的作品。然后让其它同学来评价。 评价标准：构图、空白、墨色的运用是否完备;能否表现肯定的意境。(4)是否以诗入画。 壮丽的山水画的意境精选教案三 一、教学目标 学会观赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步驾驭山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。 通过观赏、探讨等途径，学习观赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过

11、动手实践，学习和体验山水画的基础画法。 感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加酷爱中国传统文化。体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。 二、教学重难点 学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。学画一幅简洁的山水画的小品。 使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。 三、课前打算 教具：多媒体设备，山水画所需用具。 学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 四、教学过程 环节一：设置情境，导入新课 老师播放高山流水引导学生思索：这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。 环节二：作品赏析，直观感知 1.老师展示万山红遍层林尽染，引

12、导学生赏析并提问：看到这幅作品想到什么?给我们带来了怎样的感受? 学生回答，老师总结：沁园春长沙，给人以雄壮豪迈壮阔的景观。 2.接着提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感? 学生思索回答，老师总结：画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林似乎染过颜色一样。画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。此画以墨作底，红为主调，强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润光明富有层次改变，传达出作者对这里的宠爱之情。体现了画中有诗、诗中有画。 环节三：比较观赏，形式分析 1.老师展示富春山居图，你能从这件作品中感受到什么?

13、又能想到什么? 学生视察回答。老师总结：富春山居图着重把握山水的整体风貌，有过多微小描绘物象表面。而万山红遍层林尽染这幅作品讲究经营布局，注意笔墨韵味，使画面滋润光明富有层次改变。 老师接着引导学生赏析富春山居图，并提问这幅作品在笔墨上有什么特点? 学生思索回答。老师总结：画面以水墨或浅绛作画，淡墨干皴，富于改变。 2.老师接着提问：画家体现了什么意境? 学生回答，老师总结：黄公望在富春山居图中运用绘画布局和笔法创新来营造空灵隐遁的意境。 环节四：示范讲解，学生创作 1.老师出示黄山照片与张家界照片，引导学生视察，并提问山石与树木有什么特点? 学生视察回答。老师总结：由于地质条件的不同，山石形态也有所不同。其中黄山的纹理是长线短线结合，张家界的山石方正，纹理是横折线。 2.老师示范山石的步骤。 山石：勾形态-皴结构-擦质感-点苔 3.老师提出作业要求：尝试联系用中国画工具画一组山石;留意体现体积与质感;而后选择一首古诗，依据诗词描绘一幅中国山水画。学生创作，老师巡察指导。 环节五：实践展评，小结作业 1.师生进行作品的展示与评价，主要从作品的构思、笔墨以及意境等方面进行评价。 2.师生总结课堂主要内容，并布置作业：把山水画装裱起来，挂在墙上，让更多的人来观赏作品，也请更多的人来感受山水画的意境之美。 壮丽的山水画的意境精选教案