2022年初三班主任上学期期末工作总结5篇汇总.docx

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1、2022年初三班主任上学期期末工作总结5篇2022年初三班主任期末工作总结上学期(1) 记得在一本书上看到：老师分为四种类型：才智爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 走上工作岗位以来，我始终在主动思索的如何做好班主任工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。 人生的姿态千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的阅历，攀爬着爬不完的台

2、阶在这将近一年的班主任工作中，尤其是在这学期，我体会到以下几点： 一、用“心”育人 “爱就是教化”。我认为，学生是一个个有着丰富特性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃发展的今日，老师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，老师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充溢信念。这其中最重要的就是“爱”和“激励”，须要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。 班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是赐予他们以充分的敬重与足够的理解，敬重他们的人格和独立自主性，敬重他们的爱好，努力做到营造环境与激发爱好相结合。同时，我也比较留

3、意坚持劝服教化与严格要求相结合，在那些后进生相识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，依据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还留意亲密联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找缘由，并有针对性的耐性的对他们进行劝服教化。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是全部老师和社会、家庭力气共同努力的结果。 二、留意常常保持和家长的有效联系 上学期我与家长联系很少,我想着在学校里学生就是由老师来管,结果自己管的累不说,

4、效果也差。其实教化是一个整体，家庭教化是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中，我会教多的联系家长，一旦学生有旷课，违纪行为第一时间通知他们。我也特别留意敬重家长，常常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培育教化孩子的方法。我从来不指责、埋怨家长。同时，我也会对后进生家长指出孩子的特长，给家长以信念。 三、班主任应当酷爱学生，是学生的主心骨 我觉得，班主任应当酷爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做挚友、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业酷爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应当会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深

5、知老师的关怀和和善是赢得学生信任和敬重的最好方法。我们应当帮助学生树立志向，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关切学生，了解学生，探讨学生，非常注意学生的品德修养。我们应当要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的限制自我，引导学生全面、健康成长。 我们应当学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，会将“不错，你真行!”作为其常用语和口头禅。平凡的老师传达学问;水平一般的老师说明学问;好的老师演示学问;宏大的老师激励学生去学习学问。 四、班主任应当与老师团结协

6、作，共同战斗 班主任是本班老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作主动性，班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就敬重课任老师看法 ，在早读时间上就支配相应时间给他们。同时我以身作则对课任老师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的老师。 班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课老师的作用，在工作上关切、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦。班主任应当刚好妥当地解决学生与任课老师之间的冲突。班主任应当学会不断激

7、励本班老师并给老师适当加压，反馈学生对课任老师的看法和要求，常常邀请任课老师参与本班活动。只有这样，班主任才能与老师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。 五、班级工作的一点成果 经过长达两年时间的努力和本学期的细心教化，初三(2)班班级教学秩序井然有序，班风渐渐纯正，班级纪律、卫生状况良好，学生综合素养提高，学生主动参加学校组织的各项活动，并获得不少奖项。目前，初三(2)班正稳步行进在将来的阳关大道上，日益散发出其独特的魅力，日益显示出其不寻常的一面。 六、班级工作的不足 本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活

8、散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。 总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我就能成为一名优秀的班主任，成为一名教化家。 2022年初三班主任期末工作总结上学期(2) 在上学期，根据学校的教化教学工作须要，我担当九年级94班的班主任，对于一个才毕业两年的特岗老师来说，班主任工作的特别性对于我来说有着较大的挑战，加之九年级学生的生理，心理都在很大程度上有了较大的成熟，这无疑给我的班主任工作带来了较大的困难。在平常的班主任作中，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德，在实际工作中不辞劳苦地主动开

9、展班级管理和德育教化，在领导的关切、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教化教学任务。现就本学期的工作做如下总结。 一、仔细分析初三班阶段班级管理工作的特点，明确班级管理的主导思想。 1、充分敬重每一个学生，承认学生的须要并满意学生的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理空间;同时善待每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们自我完善;对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步前进;对于学困生，主动采纳适度的方式和方法，进行帮困和合理分流。 2、把提高学习成果和良好自觉的学习习

10、惯的养成作为工作的核心。班级各项工作始终围围着学习成果的提高绽开，以常规管理促进学习，又以学习带动常规管理。 二、接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好驾驭学生的心情改变，发觉问题解决问题。 进入初三，随着学习成果的分化和中考压力的增加，很多学生起先在思想上出现了较大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要一些条条框框的约束，因而在思想上有了许多不成熟的想法和主见。 作为班主任，我在学期伊始，特地召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的相识，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间

11、后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思索教化，让学生在反省中受教化，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 特殊是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心并家访，刚好解决发觉的问题。同时，主动开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。 三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，并同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习爱好，引导学生驾驭科学的学习方法，提高学习成果。 1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种

12、形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好地让学生在写出个人的短期、长期学习目标，同时树立自己的正确的人生观、世界观。 2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰。我便主动开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。 3、建立激励机制竞争机制，体现集体活力，创建危机感。合理利用每

13、次模拟考试创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成果竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 四、主动同各学科老师探讨学生，同探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题。 本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。 与此同时，接着发挥班级

14、博客的有效沟通空间，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。从第一次模拟考试起先，就采纳了有效的沟通方式，主动同家长取得联系，刚好反映学生在校状况，达到共同管理教化学生的目的。 五、完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。 班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班委会自主管理的方法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。 在过去的上学期里，我说遵守的教化宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去，让孩子有信念，让孩子能够精确地给自己定位，树立精确的人生观，世界观，价值观。 总之，

15、回顾半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了阅历，也相识了班主任工作的重要性。我将接着仔细踏实地工作，把自己的班主任工作做得更好。 2022年初三班主任期末工作总结上学期(3) 本班学生46人，原树人学校学生20人，试验中学分流学生15人，其余学生来自农村各所学校。学生的行为习惯千差万别，素养有肯定的差距。本学期，本着“教化为主，以学生为本”的原则，加强常规管理，狠抓习惯养成;加强学风建设，重视后进生的转化和学生心理健康教化。 一、结合学校的“讲文明，求上进，做一个有责任的中国人”促进班风建设。 开展了告辞陋俗，拥抱明天，拒绝网瘾，漂亮的三中我的家

16、，感恩的心等主题班会。引导孩子如何做人，如何走人生的路。让学生感受到自己是生活在一个充溢爱的集体才是最温馨的、最华蜜的。教化学生相互团结，相互帮助，多站在别人的角度想事情，多替别人想一想。让他们了解到网瘾的危害并使他们从内心体会到生活中除了嬉戏还有许多事物是美妙的，还有许多事物要他们体验。指导学生正确的管理自己、管理他人，怎样参加班级管理。 二、建立同等的师生关系。 关切爱惜每一个学生，敬重学生的人格，同等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是暖和的。 三、常抓常规管理 每天坚持日常督促，做好每日常规卫生工作。常常性的进行平安和学习方法教化，教给学生正确的学

17、习观念。 四、宽容对待后进生 信任学生的难处、信任学生的困惑、信任每一个学生都有创建实力。敬重学生的学习主体地位，这样才能把学生的爱好引导到学习上来，学生才有充分的自学的时间，思索的时间，合作学习的时间，沟通探讨的时间，动手操作的时间，学生才有信念和决心改过自新。用一颗平常心去对待，对其正确的引导，赐予其改过的志气与机会。宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现。 总之，经过一个学期的时间，我班学生各方面都有很大的改变。能学习了，能以正常的心态面对每一天。学生的思想稳定了。 本学期在班主任工作上也还存在一些不足，在学生的规范教化上还有个别学生习惯较差，对学生的心理健康教化上不够充分，在寝室管理方

18、面，管理方法不太妥当。今后我将多学习心理学方面的学问，完善学生的心理健康教化，在学生的规范方面特殊是学习习惯的培育上要进一步下功夫，改进寝室管理方法，向管理优秀的老师学习阅历。 2022年初三班主任期末工作总结上学期(4) 转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担当初三二班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作。 首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。 进入初三下学期，很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在

19、思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 尤其是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。

20、 其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。 针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。 第三，主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，

21、用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。 特殊是在新学期起先，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出X字说明，给学生一个改过自省的机会，同时主动在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决。 与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇

22、报单的形式主动同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。 第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。 第五，至于成果方面，一是班级形成较强的凝合力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除主动彻底，取得了比较优秀的成果，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成果。当然，成果的取得，离不开同学们的努力

23、，更离不开领导的指导和各位同事的支持。 当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果。 2022年初三班主任期末工作总结上学期(5) 初三，转瞬间一学期将要结束了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下。 一、学情分析与总结 去年我班学生成果忽高忽低，不稳定。这学期好像趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成果与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我兴

24、奋的同时，感到更多的是焦急。因为我班学生偏科现象太严峻，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成果普遍太差，其它学科也不容乐观。 总成果较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。于是，在注意培育优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的学生。对这些学生，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;二是肯学，但由于实力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐性教育，多赐予激励，帮助他们树立自信念;三是纪律松散、学习不仔细、基础又不好的学生。 对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习看法。另外，平常留意两头抓，让

25、优等生带差生，促成双赢效果。成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。刚好与各型学生家长取得联系，与他们沟通、汇报学生的学习状况。在家长的亲密协作、学生的努力下，期中考试中本班成果又有进步，我与学生一起兴奋、激烈，更增加了一份惊喜。或许是我把希望寄予给学生，我所做的就是关爱每一个学生、赐予每个学生激励与帮助。 二、调座位促学风 我班的座位不固定，常常调换座位，并不是所谓的经济使然，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是：抓两头促中间。我把那些有学习潜力又特殊能说话的同学支配在一排，这些同学的主要问题是自制实力差。另外一种组合，让成果优秀的与较好的;让较好的与较差的坐在一起，使

26、同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目标。 还有另外一个种好处，有助于促进他们和谐相处，因为初三学生自办法识强化，特性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹冲突，假如同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像杨剑雄、杨泽钦这样淘气的学生，同学们反映他有特别大的进步，就这样我班渐渐的形成相互找同桌，相互影响、相互促进的良好学风。 三、大化小促班风 我班较为特别，男女生不谐调，男生26名，女生37名，这样座位不好排。我提倡男女同学要互助、谦让、多一颗包涵之心。我处理同学之间的冲突时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局动身淡化冲突，等等引导同学大事化小，

27、小事化了，创建和谐班风。-团结、互助、友爱。 四、班规、值日制促管理 开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重新制订班规。本学年不公布在公布栏上，要求学生牢记于心，自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日支配两名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理，分工明确，各司其职。 常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值日生起监督作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲谈以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还负责考勤、卫生的监督和检查。 值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教化，我认为采纳这种双层模式管理班级效果较好。除此之外，我有意识培育班级骨干，这学期我把一切事务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次，由三个班长轮番将每次开会的内容写成书面语递交给我，并从中帮助他们开展工作，做学生成长的引路人。 2022年初三班主任上学期期末工作总结5篇