初中生物会考基础知识点提纲范本.docx

《初中生物会考基础知识点提纲范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物会考基础知识点提纲范本.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中生物会考基础知识点提纲初中生物神经系统复习学问点 1、身体各部分之所以协调协作，主要靠神经系统的调整作用。 2、神经系统的组成和各自的主要功能。 大脑：具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，调整人体多种生理活动。 脑 小脑：使运动协调、精确，维持身体平衡。 中枢神经系统 脑干：有特地调整心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。 脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能 神经系统 将这些刺激的反应传导到大脑，脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。概括：反射和传导功能。 脑神经：传导神经冲动。 四周神经系统 脊神经：传导神经冲动。 3、脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统;脑神

2、经和脊神经是神经系统的四周部分，组成四周神经系统;中枢神经系统是支配人体生理活动的司令部。 4、脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓相连。脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。 5、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。 6、神经细胞跟其他细胞不同，它的'细胞体生有很多突起，长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成特别困难的网络。神经元的这些结构形态特点，是与它的生理功能相适应的。 7、神经元的功能：接受刺激后能产生兴奋，并能传到兴奋。(说明

3、：这种能传导的兴奋叫神经冲动) 1、人体通过神经系统，对外界或体内的各种刺激所发生的有规律的反应，叫反射。反射是通过肯定的神经结构-反射弧来完成的。 2、神经调整的基本方式是反射。反射分简洁反射和困难反射两类。 3、反射弧的结构模式图一般是：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。 4、反射和反射弧不同，反射的结构基础是反射弧，而且只有完整的反射弧才能完成反射活动，反射是一种生理活动，而反射弧是一种结构，反射是通过肯定的神经结构-反射弧来实现的。例如：排尿中枢受损，将不能排尿，只能采纳人工导尿。另外，假如大脑限制排尿的中枢受损，将无意识排尿。人能有意识地限制排尿，说明脊髓有传导功能，大脑能限制排

4、尿。婴幼儿易尿床，由于大脑发育不完善，限制力差。 初中生物会考基础学问 一、动物的运动依靠于肯定的结构 1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动 运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨围着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。 3.关节的结构和功能：既坚固又敏捷 关节面(关节头、关节窝)：覆盖有一层软骨(削减摩擦，缓冲振动) 关节囊：由结缔组织构成，坚固地联系相邻两骨;内外有韧带，加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液 关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，削减摩擦，使运动敏捷自如 4.骨、关节和肌肉的协调协作 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 伸肘

5、时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 运动由运动系统、神经系统(调整)、消化系统(供应能量)、呼吸系统(供应氧气，排出二氧化碳)、循环系统(运输养分物质和代谢废物)相互协作，共同完成的。 动作产生的意义：动物发达的运动实力，有利于觅食和避敌，以适应困难多变的环境。 二、先天性行为和学习行为 1.从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、繁殖行为、迁徙行为、防卫行为(警戒色，拟态，爱护色)等 2.从行为的获得途径上，动物行为分为先天性行为和学习行为。 先天性行为：凡是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所限制的行为。是动物先天具有的本能，由遗传因素确定。 实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在

6、池边喂金鱼等 后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活阅历和“学习”渐渐建立起来的新的行为活动。 实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等 3.探讨一种动物的行为 探究菜青虫的取食行为 探究动物的绕道取食 三、 社会行为 1.概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有一系列行为。 群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。 2.社会行为的特征：群体内部往往形成肯定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级 3.具有社会行为的动物举例 白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、

7、兵蚁) 狒狒群体(有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒) 4.群体中的信息沟通 动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 探究蚂蚁的通讯 动物在生物圈中的作用 1.驾驭动物在自然界中的作用 动物在自然界中的作用主要有三点： 维持生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮植物传粉、传播种子。 (食物网中的动物与植物之间存在着相互适应、相互依存的关系，动物与动物之间存在着相互依靠、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做生态平衡) 2.相识动物与人类的生活关系 人们利用转基因羊生产含有药物的奶，这叫做乳房生物反应器。利用乳房生物反应

8、器可以节约建设厂房和购买仪器的费用，可以削减困难的生产程序和环境污 染。仿照生物的某些特点独创创建出特别的仪器设备，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。 初中生物考点学问 1、生物具有的共同特征：植物的养分：绝大多数通过光合作用制造有机物(自养);动物的养分：从外界获得现成的养分(异养)。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发觉敌害后快速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2

9、、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的.表面。 3、生物圈为生物的生存供应的基本条件：养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3)制定安排：检验假设是否正确，需通过试验进行探究。 试验方案的要求：需设计比照试验，光照是这个探究试验中的唯一变量。其他条件都相同。

10、 4)实施安排 5)得出结论 6)表达、沟通 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液特别少。骆驼刺地下根比地上部分长许多。寒冷海疆中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在肯定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物

11、链。一个生态系统中往往有许多条食物链，它们往往彼此交织连接，这样就形成了食物网。 9、光学显微镜各个部件的名称和作用 镜座稳定镜身。 镜柱支持镜柱以上的部件。 镜臂握镜的部位。 载物台放置玻片标本的地方。中心有通光孔， 两旁各有一个压片夹。 镜筒上端安装目镜，下端有转换器。 转换器可以转动的圆盘，上面安装物镜。 粗准焦螺旋转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清楚。 目镜和物镜目镜是用眼视察的镜头;物镜是接近物体的镜头。 遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调整光线的强弱。 反光镜一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。 物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜视察装片 从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透亮纸上写的是“p”。 目镜放大倍数物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 初中生物会考基础学问点提纲