2022年最新初中体育说课稿汇编.docx

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1、2022年最新初中体育说课稿初中体育说课稿一 一、教学理念 初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注意它的好用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个项目的“成功这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信念和志气。培育良好的道德品质、意志品质。 在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，

2、让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳动实力的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的实力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。 二、教材分析 本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的其次课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳动发展起来的，学习和驾驭跳高的基本技术，并在跳动中充分发展跳动实力、熬炼身体、培育意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，

3、对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。激励学生大胆表现自己的才能,并依据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信念,战胜因难，体验乐趣。 三、学生分析 初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的实力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建力等实力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里

4、积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。 四、教学目标 1、发展学生的跳动实力。 2、激发学生的学习爱好。 3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念 五、教学步骤 起先部分：由(顶气球)嬉戏自由发展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的主动性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳动的练习，发挥学生的主动性。 基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的爱好选择学习自己喜爱技术动作。练习中

5、，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向_。不仅发展了学生的弹跳力.还使学生驾驭了肯定的跳高技能。 结束部分：在美丽的音乐声中进行(过低竿)嬉戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种快乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。 初中体育说课稿二 素养教化重视人的思想道德素养、实力培育、特性发展、身体健康和心理健康教化。依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。 一、指导思想 本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的基本规律，以身体练习为主要手段，以

6、学习体育与健康学问、技能和方法为主要内容，培育学生“不抛弃、不放弃”的坚决品质，熬炼学生团结拼搏的体育精神，提升学生的综合素养。 二、教材分析 侧向滑步推铅球是投掷类项目之一，通过练习可以发展学生的力气、协调性等身体素养，特殊是对上肢力气有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习，为接下来学习背向滑步推铅球打下基础，还可以培育学生英勇自信、坚韧拼搏的品质。 三、学情分析 水平五的学生，运动基础相对比较好，对动作的领悟实力比较强，自控实力和集体意思较强;但是动作基础不够扎实，学生身体素养差异也大。因此，在实施体育教学中，应充分敬重学生的实际，帮助学生驾驭动作，发展身体素养。 四、教学目标 能够说出

7、侧向滑步推铅球的动作要点，全部学生能完成侧向滑步推铅球的动作。 通过铅球对学生的力气进行提升，通过铅球的发力提高学生的身体协调实力 培育相互激励、英勇、不怕困难，勇于进取的心理素养和体育精神。 五、教学重难点 铅球的动作：蹬地、转体、推球、拨指 蹬地到拨指之间的协作发力 六、教学方法 讲解示范法、订正错误法、分解练习法、完整练习法、领悟教学法、小群体教学法 七、教学过程 (一)起先部分(3分钟) 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。 课堂常规的进行，可以使学生尽快进行体育教学内容的学习，同时，又能激发学生的爱好。 (二)打算部分(5分钟) 1

8、.击掌接力跑嬉戏 方法：组织学生呈两组相对30m站立进行击掌接力嬉戏，嬉戏过程中我会强调学生留意平安，调整好自己的呼吸节奏。 其次我将组织学生以四列体操横队，配乐韵律操练习。 这样支配一是引起学生的学习爱好，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。 (三)基本部分(27分钟) 1.导入： 找出班级公认有力气的同学随意推铅球，记录距离，在找一名一般同学推铅球，同样记录距离，然后向同学提问，其次名同学能否超越第一名同学，带着问题和学生的新奇心来起先这节课。 通过运动会的情境设置，能够激发学生的学习热

9、忱，增加学生的竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于项目的学习与练习。 2.示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后向学生提出问题：下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出，经过学生回答总结得出下肢有滑步，上肢经过身体的转体将球推出。 侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，适当的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的留意。 2.讲解：我会边讲解边做动作，以右手为例，身体转向右侧，双脚开立宽于肩，右手持球，留意五指将球托起，手心为空，将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心移动到右脚，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，发力时蹬

10、地滑步、转体、挺身、推球、拨指，留意出手的初速度与角度，角度在45度。记住动作要点口诀：蹬、转、挺、推、拨。 以关键词的形式讲解可以快速抓住关键点，帮助学生快速记住动作要领;而边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论快速回来实践，快速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。 3.练习 (1)滑步练习 组织学生成体操队形散开，听老师1、2口令进行原地滑步练习，1为打算，2为滑步。经过多次练习，形成肌肉记忆，加强身体协调实力。 在这个环节，我会指导个别学生出现的滑步不协调，动作生硬，及蹬地与滑步的协作。 (2)整体进行无球练习 以体操队形进行整体的无球动作练习，使学生上

11、下完整协作，形成连贯性。 在这个环节中学生会出现遗忘挺身，和出手角度不对的问题，要对这些问题刚好订正。 (3)进行实心球练习 学生整体呈两排站好，一排一排推，利用实心球代替铅球，留意动作，对动作加深肌肉记忆。 在练习过程中，学生会出现出手角度过大的问题，刚好订正在以上练习过程中，会出现太对过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提示的形式帮助学生改进。 (4)侧向滑步推铅球完整练习 两排进行推铅球练习，通过学习进行实际练习，学会铅球的动作 在投掷过程中学生会出现动作不连贯、身体协调性差的问题，练习结束后，我会进行集体纠错，告知学生要在脑中建立动作表象，先想好动作然后再完成

12、。 通过按部就班的练习，学生能在嬉戏的乐趣中驾驭动作要领，通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速帮助学生回来正确动作，且能够发展面对问题解决问题的实力。 4.检验 我会解决起先时的问题，让起先时其次名同学再次进行投掷，通过距离的提高，来达成本节课的教学目标。 在展示环节中让学生进行展示是对整堂课学习效果的检验，在学生发觉自己有进步的时候，也能够体现我这节课的胜利。让学生对今后的体育课充溢信念。 (四)结束部分(5分钟) 1.放松活动配乐放松操 2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 通过放松环节帮助学生复原疲惫，为下节课做好身心打算。老师的

13、针对本节课的激励性评价，也为学生树立信念。 八、场地器材 标记旗6个、录音机1台、磁带、田径场。 九、预料负荷 练习密度：35%左右;平均心率：130次/分;运动强度：中等偏上。 十、课后反思 初中体育说课稿三 说教材 跳远是人类日常生活中最常见与常常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、爱好高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的竞赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增加学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。 一、教学目标 (1)学问目标： 初步体会蹬摆相结合的技术。 (2)实力目标： 1、发展协调性、灵敏性、增加下肢力气;提高跳动实力。 2、

14、培育学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、坚韧、坚决的优良品质;且在不断的尝试中找出的方法与快捷方式，建立与培育学生的自信念。 二、教学重点： 蹬、摆协调用力的协作。，要求做到“两快、三直”(即摆臂快、蹬地快;髋、膝、踝关节伸直) 三、教学难点： 落地前前伸小腿 说对象 五个班学生年龄都在14-15岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好;相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱，学习爱好较高。 说教法 将教学内容溶合在嬉戏中，使学生乐于参加、易于参加的嬉戏

15、中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生仿照练习，当学生驾驭到肯定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与爱好。 一、 兔子舞导入 通过兔子舞，活跃课堂气氛，刚好调动学生的活动主动性。音乐是大家熟识的兔子舞音乐，创编的舞蹈动作融入部分大家熟识的徒手操，简洁易学。 二、 立定跳远协助练习法 分两个部分：专项练习和摆臂协助练习 专项练习： 1、挺身跳：原地屈膝起先跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，动作，落地时屈膝缓冲。 10个 2、收腹跳练习：从原地直立起先起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时肯定要屈膝缓冲。10个 3、单足跳前进

16、练习：一般采纳左去右来的方法进行练习，距离限制在25- 30米左右，完成1-2组。 5、助跑踏跳挺身练习：一段距离的组跑踩踏跳板做空中挺身动作。 手臂协助练习： 将跳远教学的预摆和蹬摆结合寓于“协助性”中，适当分解，降低难度 提高学生的学习 爱好。 二、示范法 利用青少年学生仿照实力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范美丽的完整动作示范，以激起学生的学习爱好。 立定跳远具有简便易行的特点，只要有一块平地就能进行练习。 在体育教学中，完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。 预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重

17、心，上体稍前倾，手尽量往后摆。 要点：上下肢动作协调协作，摇摆时一伸二屈降重心，上体稍前倾。 起跳：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摇摆，两肩要充分上提，向前上方跳出，并充分展体。 要点：离地前前脚掌瞬间蹬地动作，腿蹬和手摆要协调 腾空：人体充分伸展，做到“三直”即髋,膝,踝三关节伸直，两臂前举。 要点：展体要充分 落地缓冲：脚跟先着地快速过渡到全脚掌，并屈膝使膝盖前伸落地缓冲。小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。 要点：曲腿前伸臂后摆，向前伸膝 仿照练习 1、 原地起跳仿照教与练：两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后 举。然后利用刚才的练习方法，向上预摆双

18、臂同时两脚快速蹬地双腿屈伸一次，最终双臂快速后摆，同时前脚掌用力蹬地，向前上方跳出，落 地时小腿前伸，用两脚跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。 2、听指挥，进行10次立定跳远练习 3、连续三个立定跳远增加练习难度 三、指导、订正错误法 在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、订正错误相结合的方法，引导学生学习规范美丽的动作。 1、预摆不协调，解决方法：反复做前摆直腿后摆屈膝的动作，由慢到快。 2、上体前倾过多，膝关节不屈，重心降不下去，形成鞠躬动作。解决方法：做屈膝动作，眼睛往下看，垂直视线不超过脚尖，娴熟后就可不用眼睛看了。 3、腾空过高或过低。解决方法：利用肯定高度或肯定远度的标记线

19、来订正这类错误效果很好。 4、收腿过慢或不充分。解决方法：反复做收腹跳的练习，留意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，击掌动作要刚好。 5、落地不稳，双腿落地区域有较大的差异。解决方法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摇摆要协调协作。地面设置标记物，双脚主动有意识地踩踏标记物。 教学流程图： 体育课堂常规 打算活动 慢跑、兔子舞 挺身跳 10个 (慢跑、徒手操) 收腹跳 10个 单足跳 两组 障碍跳 助跑踏跳挺身 引摆臂协助练习 导 、完整示范 讲解动作要领 2、分解动作示范讲解 (教与练) 放松总结下课 原地仿照练习 听指挥，10次立定跳远练习 连续三个立定跳远难度练习 初中体育说课稿四 明

20、溪县城关中学 陈江龙 一、教学理念 快速跑是初中体育与健康课程的重要组成部分，它是学习和驾驭其他体育项目必需具备的基础素养。 本课在体育课程标准基本理念下，依据“以学生为主体，老师为引导，激发学生自主学习，对学问、技能主动探究、主动发觉”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出学生的主体地位，全部的教学内容都是围绕教学目标设计的。 日常的教学中我们了解到大部分学生对单调、枯燥的技术练习不感爱好，假如我们把技术教学容入到学生喜爱的嬉戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因为爱好是促进学

21、生自主学习和自主熬炼的前提和动力，只有有效的激发和保持学生的学习爱好，才能使学生自主主动地进行体育熬炼。因此，在体育教学中重视学生的学习爱好是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，嬉戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培育其终身体育熬炼的意识。 二、教学目标 1、认知目标：理解起跑后加速跑技术在快速跑中的重要作用。 2、技能目标：通过练习使学生较好的驾驭起跑后加速跑的方法，发展学生的快速起动加速跑的实力 3、情感目标：通过培育学生吃苦耐劳、团结协作、主动向上的精神。 三、教学重点

22、、难点 重点：驾驭快速跑起跑连接加速跑的方法和要点 难点：快速摆臂及后蹬动作的协调协作 四、学情分析 经过多年的教学及训练，我发觉，八年级的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，简单被外界簇新事物所吸引，留意力简单分散，自我限制实力较弱，由于身体发展的因素，力气性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜爱对抗运动和参加活动性的嬉戏。因此，我主动熬炼学生自主学习的实力，培育练习学生的组织实力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培育学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思索，去发展他们的体能与智力。 初中体育说课稿五 一、说教材： 教材内容为

23、篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类是学生宠爱运动项目，它具有良好综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为限制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力

24、跑学问性和趣味性。接力跑嬉戏重点定为提高学生快速跑实力和灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面教学目标： 1、认知目标：1)了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。相识篮球运动目是全面发展身体素养、增进健康。 2)90%以上学生明确本课目标。 2、技能目标：1)通过本课学习，使85%以上学生正确驾驭原地运球技术，75%以上学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球限制支配实力。 2)发展学生灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。 3、情感目标：1)培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强

25、化学生爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。 2)95%以上学生对情感目标接受。 二、说教学程序： 在课结构上，从“身心协同”基础观点动身，依据初一学生身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身”三段结构。 1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示机会，从而调动学生创建性思维和学习主动性。这

26、部分用时为9分钟。 2、其次阶段，首先，运用各种改变原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球实力，在运球中要求学生养成视察前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到“球反弹角度与手按拍有干脆关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上

27、进行改变，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克服重复练习带来枯燥感。这部分用时20分钟。 在接力跑嬉戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力嬉戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友情、主动进取、奋勉向上氛围，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习主动性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会学问问题让负队学生回答，一方面以激发学生爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体才智获得成功和胜利机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这部分用时12分钟。 3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以达到稳定心情、复原心身目。最终进

28、行小结，对本课练习效果进行讲评，对学生成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。 三、说教学特色： 1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥学生相识实力为核心，以培育学生基本活动实力为目，充分发挥老师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”教学特色，以达到化教学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材好用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。 四、课预料： 本课平均心率预料：130-135次/分;心率为：170次/分;出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时;估计练习密度为40-45%左右。