四年级语文《三月桃花水》知识点汇总.docx

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1、四年级语文三月桃花水知识点四年级语文三月桃花水课文原文 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光线，像一匹明净的丝绸，映照着蓝天? 啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声. 三月的桃花水，是春天的明镜。 它望见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它望见垂柳披上了长发，如雾如烟;它望见一群姑娘来到河边，水底立即浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一

2、片片花瓣. 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 _ 本文作者刘湛秋，选作课文时有改动。 四年级语文三月桃花水学问点 多音字： 和：h唱和 hu和面 hu和药h和平 朝：zho朝霞 cho朝向 纤：xin纤弱 qin纤夫 近义词： 映照映射 绮丽奇丽 纤细纤弱 沉醉沉醉 反义词： 浮沉 纤细粗大 理解词语： 艳丽漂亮(多形容风景)。 (声音、语言、行动等)相呼应。 特别细。 大醉，比方深深地沉醉在某种气氛或思想活动中。 课内词语： 安慰、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪耀 句子解析： 1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光线，像一匹明净的丝绸，映照着蓝天? 这两

3、句是比方句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的好听。又把水的颜色比作了“一匹明净的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。 2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。 农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛。 3、有一千朵桃花，点点洒上了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。 这两句是比方句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流淌的美。 问题归纳： 1、从春天的明镜里我们看到什么?给你留下什么印象? 我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯净、澄澈、光明。 段落大意： 第一部分(1)：总领

4、全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。 其次部分(26)：从听觉、视觉两方面详细说明，三月桃花水的漂亮。 第三部分(7)：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的酷爱之情。 课文主题： 课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水奇妙的声音和艳丽的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷宠爱之情。 四年级语文三月桃花水教案 教科书P10内容第4课 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。 3、体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。 依据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。 体会课文中描述

5、的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。 一、创设情境 1、(出示课件)漂亮的原野，漂亮的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。 2、揭示课题，板书课题，学生齐读课题。 二、整体感知 1、自己读课文，留意读准字音。 2、出示生词，先自己读，再指名读。 3、沟通：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语? 4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象? 三、尝试精读感悟情感 同学们真棒，两次读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和澄澈的身影已经给同学们留下了深刻的印象。这就是你们读书所得。让我们再专心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。 (一)水声如什么?(音乐) 1、学

6、生沟通画出的语句。 2、(学习第4自然段)请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。 3、指名朗读，男女生进行朗读竞赛。 4、老师引读第3自然段，全班有感情朗读第4自然段。 5、这样好听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比方、拟人、排比等修辞方法。) (二)水清如什么?(明镜) 1、由学生沟通画出的语句。 2、(学习第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘怎么能说明“水清如明镜”呢?(倒影。) 3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景学生自由练读。 4、想不想看一看水中美景?请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。(播放音乐) 5、说一说你仿佛看到了什么? 四、总结全文 1、三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连全班齐读第7自然段。 2、读到这儿，你有不懂的地方吗? 3、全班配乐朗读全文。 三月桃花水听 声音：春天的竖琴柔软、多变、好听看 光线：春天的明镜闪亮、安静、澄澈 四年级语文三月桃花水学问点