七年级下册语文教学总结最新.docx
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1、七年级下册语文教学总结语文教学总结1 本学期,本人担当初二7、8班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作安排为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教化教学成果为中心,以深化课改试验工作为动力,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下: 一、加强学习,努力提高自身素养 一方面,仔细学习老师职业道德规范、三个代表重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,仔细学习新课改理论,努力提高业务实力,参与自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为本人转变教学观念、
2、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则,严格遵守工作纪律 一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时到处以一个员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守老师职业道德规范,关切爱惜学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规,提高课堂教学效率 本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此基础上,细心制作多媒体课件。
3、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习爱好,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,仔细刚好批改作业,刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,刚好了解学情,以便对症下药,调整教学策略。仔细参与教研活动,主动参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨,努力提高教研水平 本学年,本人参与省级教研课题开放性问题学习的探讨的子课题及县级课题开放性教学课型的探
4、讨的子课题的探讨工作,主动撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,刚好总结探讨成果,撰写论文,为课题探讨工作积累了资料,并主动在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,主动推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。 五、正视自我,明确今后努力方向 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的主动性,但对学生基础学问的训练不够,致使课堂教学效率不高; 2、对学问点的检查落实不到位; 3、对差生的劝服教化缺乏力度,虽然也抓了
5、差生,但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够,没能深化探讨教材及学生。 下学期改进的措施: 1、进一步加强对新课改的相识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时,努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查,落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上,抓在手上。 3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的实力; 4、实行措施,加强训练,落实学问点。 5、加强对学生的管理教化,努力教学提高成果。 语文教学总结2 这一学期我担当七年级的语文教学工作,在这同时,我幸运的接触到了一位优秀的有着多年丰富教学阅历的师傅-于淑敏老师,于老师给了我许多珍贵的阅历和语文学习
6、的方法,可以说是倾囊相授,我自己从中收获了一些体会: 一、设计好教学导语。导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键,因此,导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、依据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避开华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松驾驭有关学问。 3、要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语,
7、能使学生产生学习的爱好,能感染学生,调动学生去领会课文的风采,引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和,其学问,人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以,在课堂教学过程中老师对学生要“严”不能放任自流。当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。 老师在课堂教学中还要有“激情”,老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态,将学问技能传递给学生,使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生,关切学生和爱惜学生,主动主动地创建条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶
8、和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。 三、培育学生的视察思索实力 1、要培育学生发觉美的意识 米开朗基罗在被视为平常的大理石中发觉“大卫”,牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律,卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让学生能发觉美,除非培育他们擅长视察的眼睛。 “一花一世界,一鸟一天堂”,运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护,挚友的问候,老师的关切,一丝一缕中都寓含浓浓深情。 朱自清在背影中发觉浓浓的父爱,冰心在繁星春水中感受到爱的温馨。 要从身边琐碎生活小事中引导学生去发觉美,感知美。从花的香、草的绿中体会自然,从阳光的明媚感受到生活的愉快,从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
9、 2、培育学生深刻思索意识 感觉于世界丰富多彩,体会生活绚丽缤纷,要能学会思索。创建人的是自然,启迪和教化人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人,并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。 学会因事悟理、由情至理,上升到对生命意义感悟,对生活哲理思索,提升人文精神的深刻思索,探究生活的真谛。 四、老师要有良好的心理素养。 时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,冲突愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈惊慌,人际关系愈来愈困难。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下,良好的心理素养就显得极为重要。 1、要宽容,我们的教化对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和
10、自己的学生斗气,假如老师能宽容他们,能唤回学生内心深处和善的本性,学生会更快的改正错误。 2、要调控自己的心情,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺当时,就对学生亲善可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,心情低落时,就把不开心的心情发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的看法损害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情,做到不把心情带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热忱、耐性。 以上是我这学期专业上的收获,希望自己下学期自己在领导和师傅的关切照看下,还能够更一层楼。 语文教学总结3 “未觉池塘春
11、草梦,阶前梧叶已秋声”,转瞬年已经过去了。在年上半年,我顺当地通过了老师聘请考试,从九月份,起先了我梦寐已久的老师生涯。我很庆幸,有这样一个机会实现我当老师的幻想,在学校领导的关切下,在其他老师、同事的帮助下,在同学们的协作下,我完成了一学期的教学工作,现将工作状况总结如下: 一、关于教学方面 虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发觉高校里的学问还远远不够,想要精彩胜任初中语文老师的工作必需不断学习,抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容,从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看详细的内容,却都那么生疏。对此,我没有退缩,我信任自己的自学实力,也很感谢集备组的老师们在专业
12、的方面赐予我的帮助。半年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和细致,大量的阅读相关的文献资料,并收集相关的文学作品或作者生平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培育他们对文学的爱好。其实我看过的资料大部分都不能干脆运用在教学中,却对我扩展背景学问,提升自己的理论素养特别有用。我的课时很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、思索却让我异样充溢。这刚起先上课的一年我给自己的要求是肯定要把基础打好。通过半年的努力,我觉得还是有肯定的收获和提升。 在教学设计上,我从最初的单纯仿照到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道
13、要想跑先要走得稳,从板块教学起先打磨自己的教学,练好语文教学基本功。 在课堂临场表现上。初登讲台,为了缓解惊慌心情,总是不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导老师的指正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离沟通的时间。在教学语言方面,注意环节之间的过渡,注意对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。除此之外,注意与学生们的眼神沟通,从他们的眼睛里读出他们的赞许、怀疑或对某些问题的不认同,刚好调整教学节奏。 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础学问上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生,学习习
14、惯的培育是非常重要的,基础学问又是能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量熬炼学生当堂速背的实力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在肯定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间,每天一个任务,利用每节课的前非常钟进行随堂小测验,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。但班级阅读成果整体不高,在经过反思后,期末质量检测中我加强了阅读的训练,注意答题规律的总结激励学生展示自己的思索过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升,现在成果还没有出来,但假如不尽如人意,我还是不会灰心,刚好调整,不断学习。 在培育学生学习习惯方面。初一年级的学生,入校后,须要一段时间适应惊慌的初中学习。首先,进行一
15、到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是非常必要的。项项要求都要细致到位,刚好检查落实才能有效。 当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐性等待他们自己解决问题,看不得学生思索问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外,在教学中,应注意语文学问的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能驾驭其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思索并深受困扰的问题。 二、关于班级管理方面 非常感
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