幼儿园大班数学教学方案优秀案例参考范例.docx

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1、幼儿园大班数学教学方案优秀案例参考幼儿园大班数学教学方案1 活动目标： 1使幼儿通过动手操作驾驭5以内数的组成。 2使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的视察、操作、表达实力，初步的自学实力，初步的迁移类推实力。 3培育幼儿主动动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 教具、学具打算 15的分成ppt。 2数字、点子、实物卡片。 教学设计一、创设嬉戏情境，小组学习5的组成。 创设嬉戏情境，激发学习爱好。 师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会

2、怎么帮他们支配呢？ 二、用数字记录5的分合。 1、师生探讨5的分成，老师记录下来。 小结5一共有几种分法。 师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发觉它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么依次，按从小到大的依次，就跟小挚友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的依次排列；我们再看右边是按什么依次，从大到小的依次，小挚友记住了5的分成一共有4种分法。 2、巩固5的分成。 师：我们一起来看5的分成，假如我们横过看的话，你们能发觉什么？哪里是一样

3、的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小挚友快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小挚友真棒，太聪慧！ 三、嬉戏“找挚友”，复习5的分成。 1、师：我们一起来玩个“找挚友”嬉戏，老师这里打算数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小挚友拿一个自己喜爱的卡片，贴在身上，去找你对应的好挚友，好挚友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小挚友找数字卡片，点子卡片的小挚友找点子卡片，实物卡片的小挚友找实物卡片。找到好挚友肯定要看一看，你跟好挚友的卡片合起来是不是5。 2、找不一样的好挚友，合起来是5。 3、小挚友还想不想

4、玩呢，我们到外面一起去玩好不好？ 幼儿园大班数学教学方案2 一、活动目标： (一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 (二)能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 二、活动打算： (一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。 (二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。 (三)磁性数字1-6若干。 三、活动过程： (一)家中的电话号码。 1、 请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，老师记录。(通过比较各自家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。) 2、 比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(

5、由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，根据家的地址、区域分别有相同的部分号码) (二)为恐龙装电话 1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。 恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。 2、出示数字1-6，提出设计要求： 为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。 3、小小设计员 幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。 (三)幼儿相互沟通不同的排列方法。 请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。(要求：为六位数的号码;每一家的号

6、码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同) 请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。 幼儿园大班数学教学方案3 活动目标： 1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标记一份，每队打算一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、

7、黑白棋对抗赛 1、规则：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，老师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规则：请一组的小挚友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”） 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪？每队选一位小挚友告知大家结果。（总结竞赛状况） 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗？ 4、总结得分评出第一名。 四、个人竞赛：猜猜看 1、

8、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 五、延长 刚才，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？ 幼儿园大班数学教学方案4 活动目标： 1、能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的阅历。 2、对排序活动产生爱好，能按自己的想法表达与表现。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 课件、排序图片 活动过程： 一、引出课题，激发排序爱好 1、出

9、示“桃子”图片，来了哪些动物？ 2、动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃？ 二、自主操作，唤醒排序阅历 1、要求：给动物排队，说说你的理由。 2、幼儿自主排序。 3、沟通：你是按什么依次排的？ 三、跟进阅读，梳理排序方式 （一）按某一特征正向排序 1、按个子的高矮排序 2、按体重的重轻排序 3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序 4、梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。 （二）按某一特征逆向排序 1、毛毛虫按什么依次排才能得第一？ 2、出示毛毛虫第一的排序，这是按什么依次排的？ 3、假如让毛毛虫得第一还可以怎样排？幼儿操作 4、生活中有没有从小到大的排序？ 5、梳理：根据从小到大

10、的依次，排序结果相反。 四、排序嬉戏，迁移排序阅历 3-4名幼儿合作嬉戏，按各种特征进行排序 幼儿园大班数学教学方案5 活动目标： 1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，接着学习加减法算式。 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。 3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。 活动打算： 幼儿人手一份操作纸，图片若干. 活动过程： 一、小老鼠买面包圈。 1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一视察并说说每幅图的意思：第一幅图小老鼠买了1个面包圈；第2幅图小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图小老鼠一共买了5个面包圈。

11、引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。 2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？激励幼儿尝试列加法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确。 二、大老虎吃点心。 1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿视察并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图大老虎有5个面包圈；其次幅图大老虎吃了1个面包圈；第三幅图大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？激励幼儿尝试列减法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。 三、小组操作活动。 1、看图列5的加减算式。引导幼儿细致视察操作纸上三幅图的改变，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。激励幼儿依据画面含义列出5的加减算式。 2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。 3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。 四、活动评价 老师激励幼儿展示自己的操作材料，讲解并描述画面内容和算式，其他幼儿比照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确运用“一共”、“还剩下”等词语。 幼儿园大班数学教学方案优秀案例参考