人教版高中政治的必修一教案汇编.docx

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1、人教版高中政治的必修一教案人教版中学政治的必修一教案1 设计理念 1、教学理念：注意学生的参加、体验及感悟的过程，努力贴近学生的现实生活，引导学生初步地、宏观地相识以及理解和运用有关“市场经济运行的常识”。 2、教学原则：理论联系实际的原则。留意结合和联系当前我国现实经济生活中的一些详细的市场经济活动的现象，进行教学设计及完成教学过程，不断培育学生运用所学理论相识分析 3、教学方法：设计任务型教学过程。将本课的逻辑明确为理论逻辑与生活逻辑两条线，通过设计合理的任务(即问题)，促进学生“带着问题进课堂、带着问题出教室”。 4、基于信息技术情境进行教学设计，将学习资源的获得、选择、整合的主动权交给

2、学生。 教材分析 本课是经济生活第四单元第九课第一框题市场配置资源。 1.学问结构分析 本框题的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性引出配置资源的两种可行的基本方式引出市场经济的含义从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的引出市场配置资源的优点由市场合理配置资源须要肯定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度为了全面地相识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调整不是万能的。 2.学问发生发展过程分析 本框下设三目，分别讲解并描述“市场调整、市场秩序和市场调整的局限性”。 第一目“市场调整”讲了三层意思：其一：合理配置资源的必要性;其二，市场配置

3、资源的详细运行机制;其三，市场配置资源的优点。这一目的学问，呼应了第一单元其次课中的“影响价格的因素”、“价格变动的影响”的有关学问。 其次目“市场秩序”包含以下三层意思：其一，规范市场秩序的重要意义;其二，如何规范市场秩序;其三，对经济活动参与者进行学法、懂法、遵守法律、用法教化，树立诚信为本、操守为重的良好风尚。 第三目“市场调整的局限性”主要讲了两层意思：其一，有些领域是市场不能调整的;其二，市场调整存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端。 3.学问学习意义分析 第四单元“面对市场经济”的主要内容是向同学讲明“从经济体制看，我国的经济活动是在社会主义市场经济这个大舞台上表演的;从所处的社

4、会发展阶段看，我国当前的经济活动是为了全面建设小康社会;从所处的国际经济环境看，我国当前面对的是经济全球化的深化发展、面对全球开放的时期”这三个层次的内容。第九课则担当“引领学生了解社会主义市场经济”的任务。本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的相识，同时更为深刻地相识到作为社会主义建设事业生力军，中学生应树立起“优化资源配置的必要性”、“诚恳守信是现代市场经济正常运行必不行少的条件”等意识。 4.教学建议与学法指导说明 针对教材的学问发展线索，建议教学中采纳讲授法及引导学生自主探究的方法相结合完成本课教学。像一些基本的理论问题，如市场是如何配置资

5、源的、市场配置资源的优点等，发挥老师的主导作用，以讲授法为主;一些现实的社会热点问题，如规范市场秩序、建立社会信用制度等，实行“自主合作探究”教学模式，激发学生的主体性。特殊是建议老师在进行整个第四单元的教学时，多设计一个“合作复习”的环节，强化学生前后学问间的贯穿，逐步养成“复习”的好习惯，以有效地解决学生“前学后忘”的问题，提高教学的实效性。 学情分析 1.原有认知发展分析 中学学生通过对市场经济的相识、体验，对于生产、安排、交换、消费等问题有一些感性的、详细的相识，从而会产生对“什么是市场经济，市场经济的特点、国家的宏观调控、科学发展观、经济全球化”等问题有进一步学习的爱好和求知欲。但是

6、，市场的资源配置涉及市场调整、市场秩序和市场经济的局限性等理论比较抽象、综合性比较强的问题，使得学生驾驭本课学问有较大的困难，运用本课学问指导学习和生活存在较大难度。结合学生的实际，理论联系实际、组织社会调查是有效的方法，值得实践。 2.原有学问结构分析 从学问逻辑的生长角度来说，经过第一单元有关“生产、消费、价格、供求、价值规律”等学问的学习，同学们在进入第四单元的学习时应当已经初步建立起这样的学问框架：(能说明)生产(供应)与消费(需求)对商品价格的作用(进而能说明并运用)价值规律来理解市场主体之间的竞争(有序地或盲目地竞争)对于资源配置的影响(并知道)政府对经济运行的作用。这对于学生学习

7、有关“市场配置资源”的学问起着奠基的作用。 从现实阅历来说，同学们对我国市场经济运行的一些现象有所了解和思索，如“股市大潮”、“创新、”“品牌竞争”、“苏丹红”、“三鹿奶粉”等等，对市场调整人力、物力、财力的作用、市场调整的不尽如人意的表现已经有所认知，这对于开展相关的“合作探究”式学习有很好的帮助。 3.非认知因素分析 受学生的年龄、身心发展等因素的影响，有不少学生分析问题时简单走极端，如看到市场运行中的一些不良现象，就简单全盘否定市场的优点、或者对诚信机制的建设缺乏信念等，这些问题是很好的教化资源，在教学时要做好相关的预设，并有打算地对待课堂上实际生成的问题。 教学目标 1.学问目标：理解

8、合理配置资源的必要性;了解资源配置的基本手段;了解市场经济的含义;理解市场配置资源的详细机制;知道市场配置资源的优点，懂得规范市场秩序的必要性，理解建立健全社会信用制度的必要性与主要内容;理解市场调整的局限性。 2.实力目标：经由“现象本质”、“详细一般”的学习过程，培育运用精确把握事物的共性和根本特性的辩证思维方法的实力，能阐释“市场是配置资源的基础”，能分析“用法律和道德规范市场秩序的重要性”。 3.情感看法与价值观：树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念;养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。 重点难点 1.教学重点市场配置资源的机制。 在现代经济中，安排和市场是资源配置的

9、两种基本手段，由于安排手段存在严峻不足，现代各国纷纷采纳市场作为资源配置的基础性机制。而在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过价格的涨落及供求行情的改变来引导、支配和调整，即市场配置资源的详细机制主要是价格和供求两个机制，而这两个是密不行分的供求善的改变本身就是通过价格信号的改变反映出来的。 本重点的突破，不仅要立足于“资源的内容资源的配置市场配置资源的优点”这一逻辑，还要调动学生已有的学问“价格与供求的相互关系”，以达到学生能有效认知、理解劝这一学问点。 2.教学难点市场配置资源的的优缺点 现代社会市场在资源配置中起基础性作用，是因为它具有其他手段不具备的优点：第一，市场能够

10、通过价格的涨落比较刚好、精确、敏捷地反映供求关系的改变信息，以实现资源的配置;其次，市场主体之间的激烈竞争，使得商品生产者和经营者在利益杠杆的作用下，主动调整生活经营活动，从而提高技术水平和管理效能，提高资源的利用效率，实现资源的优化配置。但在现代经济生活中，存在着市场不能调整的领域，市场也解决不了国防、治安等物品的供应问题。毒品等严峻危害公民身心健康、败坏社会风气、影响社会安定的物品不能让市场调整;此外，市场调整存在自发性、盲目性和滞后性固有的弊端。 在这一难点的突破时，应让学生从“现象”入手，实现感性相识向理性相识的飞跃。同时，应当用冲突的观点，让学生体会“在价值规律的自发调整下，市场主体

11、自发地追逐利益，为了自己的利益而不顾他人的利益，于是可能导致不正值竞争行为与违法违德的逐利行为”，同时也可能导致“盲目决策，导致供求关系失衡，致使经济波动、资源奢侈”。 教学环境 学生可能获得的学习环境网络教室。(多媒体教室、网络教室、或实地考察环境等); 文本、图片或音视频资料登录新浪、网易等门户网站，可以获得新闻报道、视频播报等资源; 教学方法 讲授法与探究法相结合。 人教版中学政治的必修一教案2 教学目标： 1.学问目标：文化继承与文化发展的关系、文化传承的含义、文化发展的影响因素。 2.实力目标：通过文化继承和文化发展关系的探究，提高学生分析和归纳实力。 3.情感看法价值观目标：在相识

12、中国丰富的文化历史中做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 教学重难点：文化继承与发展的关系、教化对文化发展的作用 教学过程： 新课导入： 依据我们上节课所学，对待传统文化我们应当持什么看法呢?“取其精华，去其糟粕”。传统文化最终并不是原封不动的被承袭，而是有所淘汰，有所发扬，即所谓的“扬弃”，从而使文化得到发展。那么传统文化是怎么在承继的过程中得到发展呢?过渡让我们看一个例子：P43，思索：在我们身边，你如何运用“实事求是”呢? 一、同一过程的两个方面 文化的继承与发展是同一过程的两个方面。 看P44,对我国古代的教化思想的两种看法，谈谈你们如何看待这两种观点的? 分析：对待传统

13、文化应实行一分为二的看法，将继承与发展有机地结合起来。那么，文化继承与文化发展是什么关系呢?我们应怎样对待两者的关系呢? 1.文化继承与文化发展的关系 继承是发展的必要前提，发展是继承的必定要求，文化的继承和发展，是同一过程的两个方面。 一个民族优秀的传统文化凝合了该民族世世代代的创建和才智，是该民族赖以生存的精神力气。所以，要实现民族文化的发展和复兴，就不能无视这些珍贵财宝的存在，离不开对传统文化的继承。否则文化发展就是无源之水、无本之木。同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的发展，为了服务于当代社会须要。因此，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进

14、，有所扬弃，发展文化。 2.正确处理继承与发展的关系 要批判地继承传统文化。要“推陈出新，革故鼎新”。 面对传统文化，要辩证的相识其在现实生活中的作用。传统的教化思想有其糟粕和消极之处，也有着思想的精华和合理之处。对此我们应当取其精华、去其糟粕，不是全盘否定，也不能全面回来。如“孝道文化”，因此，要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，主动从改革开放和社会主义建设的实践中吸取养分，不断“推陈出新，革故鼎新”，才能实现文化旺盛，成为自觉的文化传承者和享用者。 但是，在文化的发展过程中，存在着诸多影响文化发展的因素。接下来我们就来看一下影响文化发展的重要因素。 二、影响文化发展的重要因素

15、 若要实现文化的发展，就必需重视影响其发展的因素。影响文化发展的因素有许多许多，唯恐我们用一两本书都难以具体归纳，这里我们只能以最为重要的几方面来相识。 1.社会制度的更替 文化是由肯定经济和政治所确定，文化是经济和政治的产物。社会制度的更替，是社会生产力和生产关系冲突运动的结果。当社会制度发生新旧更替时，新的社会力气的出现必定要求为之服务的文化随之取代旧的文化形态。这里新旧文化力气的斗争，就有力促进了文化的进步。比如说历每次制度更替都会带来文化大的发展：春秋战国时期的百家争鸣，欧洲资产阶级革命时期的启蒙运动等都是明显的例证。 2.科学技术的进步 科学技术作为文化范畴的一部分，其进步不仅促进经

16、济的发展，而且还推动了整体文化的发展。自古以来，科学技术中的每一项重大发觉和独创，都推动了人类社会经济、文化的发展。例如，造纸术的独创，引起了书写材料的一次革命，使之成为沟通思想、传播文化的强有力工具，变更了人类历史的进程。分析：现代信息技术的运用对于文化的推动作用(超越时空限制、无限共享) 3.思想运动的推动 思想运动往往成为社会变革的先导，对文化的发展也产生重要影响。不同的思想文化在运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进了文化的发展。探究：诸子百家，学术争鸣。 4.教化对文化传承的作用 下面我们来看P47这幅有关教化变革的图片，思索：在“由私塾到课堂教学再到网络学习”的过程中，教化方式的不

17、断变革对文化发展产生了哪些影响，起到了什么作用。 (引导学生说明教化方式的变革对文化发展的影响，并总结) 私塾这种教化方式依靠老师对学生的教授，将自身学问传给学生，对文化传承有肯定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教化方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种教化方式，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。由此我们可以看出：教化方式的不断变革对文化发展也起了重要的影响。 那么，教化方式的变革对文化发展起了哪些作用呢?我们可以依据课堂教学这种与我们最近的教化方式来理解。 首先，教化活动是人类所特有的一种能动性活动，对文

18、化传承起着重要的作用。它通过自身的选择、传递、创建文化的功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 其次，教化运用“传道、授业、解惑”方式，把文化传递给受教化者，是人类世代的优秀文化得以传承。 最终，教化是以浓缩的形式重演了人类在漫长的历史中走过的相识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财宝，“站在前人的肩膀上”从事文化创建。 课堂小结： 本节课我们学习了“文化在继承中发展”。通过学习我们知道：在文化传承的过程中，继承和发展是同一个过程的两个方面。只有正确处理两者的关系，才能使本民族的优秀文化得以发扬光大。但在文化发展的过程中存在着各种影响因素，其中，社会制度的更替是影响文化

19、发展的根本因素，科学技术的进步是文化发展的动力，思想运动和教化方式的变革对文化发展产生重要的影响。 本节课的重点是文化继承和文化发展的关系，教化方式的不断变革对文化发展的影响作用。 人教版中学政治的必修一教案3 信用工具和外汇 新课标要求 (一)学问目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和运用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步驾驭的信用工具学问，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 (二)实力目标 通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的运用，使学生感受现代经济生活中学会正确运用信用工具的好处，

20、增加学生参加经济生活的实力。 (三)情感、看法与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 教学重点 1、信用工具 2、外汇 教学难点 1、外汇 2、汇率 教学方法 老师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费;课上实行探讨等学生主体参加的课堂教学活动。 教学过程 (一)导入新课 老师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪

21、些吗? 学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能相互探讨;一部分学生可能预习过教材，大声回答。 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 老师提问：大家知道这些工具怎么运用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就须要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 (二)进行新课 1、信用工具 老师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题： 1、在核算经济往来时，通常运用什么结算方式? 2、你在生活中接触或运用过什么样的信用工具? 3、对运用信用工具有什么感受? 学生活动：学生在老师的指导下，自主阅读，主动思索，然后绽开探讨，发表见解，回答问题 老师活动：总结学生回答的提问，接着设问：什么是信用卡?

22、如何运用? 学生活动：学生在老师的指导下，自主阅读，主动思索，然后每四人一组绽开探讨，每组选出代表，发表见解，回答问题 老师活动：倾听学生回答，进行点评，并总结： (1)两种结算方式：现金结算和转帐结算 (2)信用卡 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。运用信用卡消费更加简便、运用、高效与平安。我们应当学会运用信用卡。(了解常用信用卡的运用) 老师活动：出示一张支票(复印单)这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么?它有什么作用? 学生活动：分组探讨，得出结论 老师点拨：总结学生结论，引导学生知道 (3)支票是活期存款的支付凭证，是出票人托付银行等

23、金融机构见票时无条件支付肯定金额给受款人或者持票人的票据。 支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 老师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应当怎样和这个公司结算呢?是否仍用支票结算? 学生活动：看书并探讨，请学生代表发言，在此基础上老师进行归纳总结 (4)汇票 支票一般用于同城结算，外埠结算一般运用汇票。汇票由出票人签发，托付付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。 汇

24、票的运用，避开了长途携带现金的不便和风险。 2、外汇 老师活动：多媒体展示欧洲美丽的风光，假期间我安排去欧洲旅游，在那里我能运用人民币消费、购物吗? 学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材;然后绽开探讨，并回答 老师总结： (1)含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。 在经济生活中大家要了解外汇的特征(以外国货币表示;可自由兑换)以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常状况下，只有可以自由兑换的

25、外币才是外汇。 (2)汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率 学生活动：思索P10“人民币外汇牌价”两个练习题，老师总结： (3)人民币外汇牌价： 我国通常采纳100单位外币作为标准，折算为肯定数量的人民币。假如用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率上升;反之，则说明外汇汇率跌落。 老师活动：大家知道汇率是常常变动的，为什么汇率常常变动?我国在美国、日本等国一再施加压力的状况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值? 学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材;然后绽开探讨，并回答 (4)保持人民币币值稳定的意义 老师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀(

26、或紧缩)率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。 外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调整进出口贸易;可以影响国际资本的流淌方向和数量;可以影响国内物价水平;影响外汇储备的实际价值等。 因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。 (三)课堂总结、点评 这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关学问。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区分和联系，是进一步学习经济生活学问的基础。也是大家参加经济生活的重要基础，有利于提高

27、大家参加经济生活的实力。 (四)实例探究 例1下列关于信用卡的说法正确地是() A、任何机构都可向社会发行信用卡 B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物 C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制 D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体 答案：D 例2支票和汇票的共同点在于() A、其运用都避开和削减了现金交易带来的麻烦 B、都能在市场上流通转让 C、都用于外埠结算 D、都是商品，和货币一样充当一般等价物的职能 答案：A 例3外汇的作用我们可以这样来表述() A、是用于同城结算的支付手段 B、是用于外埠结算的支付手段 C、是用于国际间结算的支付手段 D、是用于电子计

28、算机系统完成的支付手段 答案：C 例4)在国际外汇市场，1998年7月份，美元兑换日元的汇率为100美元=14000日元，到了1999年1月，汇率是100日元=0.909美元。这就是说() A、日元升值了 B、美元升值了 C、日元对美元的汇率下降了 D、美元对日元的汇率下降了 答案：AD 课余作业 1、利用业余时间到银行调查了解信用卡的有关学问与运用状况 2、有条件的同学亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费的优点。 教学体会 本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关学问，学问点比较多，涉及面比较广。依据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学生思索、探讨、理解。涉

29、及的相关链接学问让学生了解即可，不行以绽开。教学中留意双向互动，让学生在主动思索与探讨中，在社会实践中，自主探究、领悟有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增加参加经济生活的实力，切忌机械记忆。 人教版中学政治的必修一教案4 一、课前打算 (一)教材的地位与作用 国家财政这一框承接了上一课个人收入安排这部分内容，是对国民收入的延展和深化。同时又引出了下框税收，所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生主动参加经济生活注入新的动力。 (二)学情分析 有关财政领域学问对于高一学生来说是较生疏的，平常生活中是较少关注的。另外，财政学问是较为宏观的学问，学

30、生理解起来也较难。这须要老师创设情境，使学生能在情境中构建学问、情感升华，以达到知情融合。 (三)教学目标 情感看法与价值观：通过本框学习，增加学生国家观念，教化学生关切支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。 实力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培育学生分析问题的实力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的实力。 学问目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。 (四)教学重难点及依据 教学重点：影响财政收入的因素 重点的依据：只有驾驭了这点，才能理解和驾驭财政及为以后税收打下基础。 教学难点：财政的作用 难点的依据

31、：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的学问点比较多，学生理解比较困难。 (五)教法学法 教法：充分发挥老师的引导作用，我主要运用了直观演示法、学生辩论、分组探讨、事例分析、活动探究法等教学方法。 学法：充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主子。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 二、教学过程： (一)新课导入：郑州地铁 上课之前呢，同学们先思索一个问题：我国的第一条地铁

32、是在哪里建成的，何时竣工? (同学们回答，老师放映PPT1) 1969年，中国第一条地铁线在北京建成;40年后，郑州市轨道交通1号线正式开工，郑州从而成为中国“地铁俱乐部”的第19个成员城市。那么这条东西走向的路途就是地铁一号线，同2号线一起贯穿郑州的东西南北，预估在13年底一号线开通后可以极大地环节我市的交通压力，到时候我们同学来上学的时候就更加的舒适快捷了。 (老师放映PPT2) 这是我市规划的六条地铁线路，预料总投资在1000亿元左右，那么我们来思索一下，如此巨大的投资又是从何而来呢? (同学：国家税收) 很好，大家已经特别接近问题的本质了啊，咱郑州市地铁的修建大部分资金的确数却是来自于

33、国家税收，但除此之外，还有一小部分资金会来自于国家收入的其他方面。总的来讲，其实是靠国家财政的巨大支撑，国家才有如此雄厚的实力来修建地铁等大型的基础设施和水利工程。那么，我们这节课所要学习的内容就是：国家财政(PPT3放映)。 我们这节课的学习目标主要有两个：第一，什么是财政收入，财政收入的影响因素有哪些?其次，什么是财政支出，财政支出的作用是什么?(PPT4) (二)国家财政 1.国家财政的含义、目的与本质 现在给大家1分钟的时间快速阅读课本64页，并思索以上三个问题。第一，国家财政的含义是什么;其次，国家财政的目的是什么;第三，国家财政的本质是什么。 (此环节较为简洁，在第三个问题上老师可

34、适当引导学生关注课本的大标题。学生思索一分钟后请学生起来回答) 2.国家预算与决算 很好，这样一来我们就更加明确了国家财政的内涵了，那么看书看得细致的同学会发觉我们阅读的课本中除了国家财政之外，还提到了两个专业名词，那就是 (同学：国家预算和国家决算PPT5) 接下来，我们就来探讨一下究竟什么是国家预算，什么是国家决算?请看报告。 王春山，我们郑州市的财政局局长，他在我市13届_常委会议上做出报告，称 2022年，郑州市财政收入502亿元，完成预算的113.3%。财政支出566亿元，完成预算的96.9%。预料2022年市政府财政收入578亿元，财政支出预算总额将达到589亿元。 1.在材料中出

35、现的数字502亿与数字566亿说明的是郑州市的什么状况?而数字578亿和数字589亿又说明郑州市的什么状况? 2.材料中数字502亿和数字578亿共同代表的是什么?而数字566亿和数字589亿共同代表的是什么? (请同学对国家预算、国家决算、财政收入以及财政支出做出区分) 在上一段的材料中，我们会发觉，我市这两年的财政收入好像是小于财政支出的，那么这种状况在经济学中应当如何定义，假如说财政收入大于支出呢?我们接着看(PPT6) (三)财政收支 1.财政收支关系 财政收入等于财政支出财政收支平衡 财政收入大于财政支出财政结余 财政收入小于财政支出财政赤字 由于财政收入和财政支出的详细数字是很难预

36、估的，所以要达到财政收入等于财政支出的状况有相当的难度，因此，当财政出现略微的结余或赤子状况，我们也将其归为财政收支平衡的状况中，我们郑州市这两年的财政收支状况基本上属于财政收支平衡。假如财政赤字过大，国家就要发行大量债券，将导致国家债务负担过重。同样，结余过多的话，也可能是的财政资金不能得到物尽其用，对我们国家的发展，人民的生活水平的提高，也是不利的。 2.财政收入与支出(小组活动一) 讲到财政收支关系，接下来我们来考虑一个特别有意思的问题。男生要会挣钱，女生要会花钱。那么今日我们都来扮演一下王春山，假如我们来负责郑州市的财政收入与支出。 男生队：你们将要从哪里取得财政收入? 女生队：你们又

37、如何安排这些收入呢? 给大家一分钟探讨时间，然后请小队代表汇总小组探讨结果，每答一条得一分，得分多的为优胜者，探讨现在起先。 (老师在黑板上写出，“财政收入”与“财政支出”并负责记录学生所答，最终进行小队评比) 好，不管是男生还是女生，我们大家的表现都特别精彩，那么我们就详细来了解下国家的收入，究竟从何而来?(PPT8) 财政收入：税利债费 (四)财政收入 1.财政收入的影响因素 我们看到，税收组成了国家财政收入90%以上的来源，那么我国的财政收入每年都是不变的么?原委是什么影响我国财政收入的多少呢? 请同学们回想一下，影响我国居民收入的根本因素是什么? (同学：经济发展水平) 很好，那我们来

38、一个学问迁移，影响我国国家财政收入的根本因素呢? (同学：还是经济发展水平) 的确是我国的经济发展水平，这其实就是一个把蛋糕做大的过程，只有我们不断地加快经济发展，增加社会财宝的总量，我们的蛋糕才能做的又大又好。那么把蛋糕做大以后，势必就要分蛋糕。这就是影响财政收入的其次个因素：我国的安排政策。 如何划分好国家、企业和个人之间的财宝，制定出一个合理的安排政策是重中之重，那么我们的要坚持和完善的安排政策大家还记得么? (同学：按劳安排为主体，多种安排方式并存的安排政策) 2.财政收入越多越好还是越少越好?(活动二) 有了经济快速发展和科学的安排政策的保障，我国的财政收入年年创新高，2022年财政

39、收入首次突破10万亿元，跃居世界其次。那么这种财政收入越来越多的状况是好是坏呢?我们进入今日的其次个也是最终一个活动环节。(PPT10) 探究活动-辩论赛： 背景资料：今年1月到6月，我国的财政收入是6.4万亿，预料到今年年底，全年的财政收入又将突破10万亿。从数字上看，我们的国家是越来越富，作为国民我们是否可以感同身受呢?由此形成了两种不同的观点： 观点一：财政收入越多越好(男生队) 观点二：财政收入越少越好(女生队) 要求：小组探讨2分钟，双方轮番发言，以上述观点为核心。 在上一局中，我们女生对略占优势，这一次男生要迎头赶上，女生也要乘胜追击啊，好，大家起先探讨。 在学生激烈的辩论之后。老

40、师引出观点： 其实我们的财政收入既不能越多越好，也不能越少越好。缘由是，国家的收入多了，势必会削减企业和民众的收入，影响企业发展和人民生活。相反，国家的财政收入少了，那么在大兴水利设施的兴建上可能就缺乏支持力，对于小企业的扶持力度也会有所削减，最终仍旧会影响到我国居民的生活水平。因此，我国的财政收入要适中才好。 (五)财政支出 以上，我们探讨的就是财政收入及其影响因素，接下来，我们来接着了解下本节课的其次个内容：我国的财政支出极其重要作用。首先我们来看作用一。 1.财政的作用一 这是杨老师今年去扬州玩的时候拍的一幅照片，在去富春茶社的路上，我发觉了这样一个标语牌：流浪乞讨求助电话。那么看到这一

41、幕我们还是很窝心的，现在的社会上其实还是有许多拾荒者，流浪人员的，他们家屋定所，无处可居，是我们这个社会中的弱势群体。那么同国家收入的再安排，为社会中的弱势群体供应完善的社会保障制度，对于促进社会的和谐来说也是很有帮助的。 我们再看，十八大的解读报告中所提到：在社会保障这一块，我们要做到学有所教，劳有所得，老有所养，住有所居等。促进教化公允、建立基本的医疗卫生保健体系，保障和提高人民的生活水平，离不开国家财政的巨大支持作用。 2.财政的作用二 接下来，财政还具有促进资源合理配置的作用。比如我国的地铁、能源，交通运输事业等，资金投入比较大、建设周期又很长，投资风险还很大，没有国家的支持，个人一般

42、是不会出资兴建如此大型的基础设施的。 3.财政的作用三 最终一个是国家财政对与宏观经济的作用。实现经济平稳发展离不开社会总供应与总需求的基本平衡。但是天平总有不平的时候。 当社会总需求大于总供应的时候。政府就须要出台紧缩性的财政政策。削减经济建设之初，增加税收，从而达到抑制总需求，降低通货膨胀率，给经济将降温。 相反，当社会总供应大于总需求的时候，国家相应的又要出台扩张性的财政政策。增加经济建设支出，削减税收，刺激消费。 那么这就是国家财政促进国民经济平稳运行的作用。 (六)总结 以上就是我们这节课所讲的主要内容，(PPT放映出学问框架总结本课)那么通过这一节课的学习大家都驾驭了哪些学问呢?给

43、大家印象最深的是什么?大家思索一分钟，然后请同学们谈谈自己的想法。 人教版中学政治的必修一教案5 教学打算 教学目标 (一)学问目标 1、识记干脆选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。 2、理解干脆选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。 3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。 (二)实力目标 从详细材料入手，逐步提高政治参加实力。 (三)情感、看法与价值观目标 通过学习培育学生政治参加意识和责任感。 教学重难点 教学重点 选举方式的选择，选举权的重要性。 教学难点 选举方式的选择 教学工具 课件 教学过程 (一)引入新课 同学们知道，我国是人民_专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参加国家政治生活，正确行使好自己的选举权?这是本节内容要学习的。 (二)进行新课 一、_选举面面观 老师活动：指导学生细致阅读教材第15页材料，同时思索所提出的问题。 学生活动：阅读课本，探讨问题。 老师点评：干脆选举，间接选举，它们都是差额选举的方式。 选举权是公民基本的政治权利和自由，应当珍惜并行使好自己的选举权;要不断提高参加_选举的素养和实力，增加当家作主的主子翁责任感。 二、选举方式的选择