五年级下册的重点知识点总结范本.docx
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1、五年级下册的重点知识点总结五年级下册的重点学问点总结1 句子解析: 1、我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。 “样样都有”可见花园里昆虫种类许多,让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有,那种满意、得意、炫耀的神态跃然纸上。 2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。 描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色调丰富。 3、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 运用比方修辞,把蜜蜂比作小毛球,形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎,圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的宠爱和自
2、己满心的欢乐。 4、花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,簇新美丽。 这句话写园子留在作者记忆中的色调。 “明晃晃”一词改为“五彩缤纷”好不好? 不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色调,这色调光明,健康,活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心宠爱。假如改为“五彩缤纷”,只是表现色调的丰富多样,则不能传达出这种感情。 5、到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。 “因为所以”这一句式表现了孩子的天真可爱,喜爱事物的缘由就是这么简洁。结果子的喜爱,不结果子的似乎不存在。 6、小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树
3、在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。 “先呼叫”说明榆树高大,树大招风,只要一刮风,枝叶猛烈摇动发出呼呼声;“先冒烟”是雨点落在纸页上,雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比方修辞方法,生动形象地勾画出榆树的高大。 7、太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪耀得和沙滩上的蚌壳一样。 写阳光下的榆树叶子,闪光发亮,充溢活力。 作者从哪些角度描写了大榆树的高大? 作者从视觉和听觉的角度入手,用富有诗意的语言,生动描写大榆树的高大和充溢活力。 8、祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地胡闹。有时不但没有把菜种盖上
4、,反而把它踢飞了。 “我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动,而是儿童的天性爱仿照,甚至还很调皮,把菜种踢飞。这些行为表现了“我”的天真无趣、顽皮可爱。 9、祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。 因为我太小,祖父拔下锄头杆,让“我”单拿着“头”铲地,表现祖父体谅我,不愿让“我”太劳累,表现他对“我”的疼爱。 10、我并不细看,我又望见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。 这一段中运用“摘、丢、追、采、捉
5、、绑”等动词,从“我”这些动作中,写出了“我”在园子中一刻也不停息,想干什么就干什么,“我”对园中的一切都充溢了新奇心,都特别宠爱。 11、花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。 运用拟人、排比修辞,写出园子里的花、鸟、虫是自由欢乐的,是自由自在的。 12、一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。 园中的一切都是自由的,其实也到处表现了“我”的逍遥自在。 五年级下册的重点学问点总结2 我会写: 蝴:蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花 蝶:蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶 蚂:蚂蚱 蚱:蚂蚱、蚱蜢 樱:樱桃、樱花 拔:拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃(c
6、u) 瞎:胡闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火 铲:铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲 割:割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱 承:承认、担当、承载、承重、继承、承包 拴:拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束 瓢:水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮 逛:游逛、闲逛、逛街、逛公园 形近字: 蝴(蝴蝶)、湖(湖水) 拔(拔草)、拨(拨打) 瓢(水瓢)、飘(飘落) 多音字: 晃:hung明晃晃 hung摇摆 结:ji结果子 ji结束 近义词: 美丽漂亮 闪耀闪烁 故意有意 特殊特别 随意随意 阴凉凉快 反义词: 簇新陈腐 美丽丑陋 承认否认 黑暗光明 随意拘束 阴凉燥热 理解词语: 光亮闪耀。 (光亮)动摇不定,忽明忽暗。
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