二年级小学语文教案设计范本.docx

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1、二年级小学语文教案设计二年级小学语文教案设计1 教学目标： 1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读实力。 3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立敬重老师的美妙心愿。 教学重点： 在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。 教学难点： 抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。 教学打算： 1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音) 2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。 3、回忆老师关切爱惜自己或同学的事务。 教学过程： 一、导入 师：上节课，同学们提出问题：为什么

2、学生要送给老师一株紫丁香呢?这节课让李老师带同学们深化学习这首诗歌。掲题。(指名读-齐读) 二、复习词语，书写“绿、甜” 师：首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧! 师：“小小火车谁最快” 生：“我们自己赛一赛” 1、开火车嬉戏 2、顺口溜检查词语巩固状况 3、书写生字 师：同学们对本节课的词语驾驭的很扎实。今日李老师带来这两位生字挚友，谁来读一读，并组成词语?(指名读) 师追问：你能用“绿色”来说一句话吗?或你能用“甜蜜”来说一句话吗? 师：谁有好方法把这两个字记住呢?(指名说) 师：我们在写这两个字的时候最简单写错的地方在哪呢? (生汇报) 师：现在由老师在黑板上写这两个字，同学们舞动你

3、的食指棒在你的桌子上和老师一起写。(生展示评价) 三、分析第1小节 师：请同学们先听老师读课文，留意标点符号的停顿及词语的读音，然后再请同学们读(课件) 师：现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文，并思索这样问题：为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢?(生汇报) 板书：和您作伴 解除疲乏 感谢牵挂 香甜梦里 师：原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的快乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢?(指名读第1小节) 生汇报(课件) 师：请同学们踮脚尖走到前面，再踮脚尖走到自己的座位上。(全体做) 师：你有什么体会? 师：等这小小一株紫丁花长成很多株紫丁花的时候，老师看到后肯定会：(生自己说

4、) 师：请同学们轻声读第一小节，让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧!(自由读指名读) 四、分析二、三、四小节 师：慢慢的紫丁花真的长大了，它不光能枝叶(和您作伴)绿叶还能(解除疲惫)，盛开的花还能(感谢牵挂)，花香更能(香甜梦里)， 请同学们自由读2、3、4小节，用横线画出你喜爱的句子或词语，并说一说为什么? 2小节：做伴：你认为紫丁花怎样和老师做伴的? 3小节：解除、疲惫：说明词语的意思。你在什么时候看到老师疲惫的样子? 4小节：挂念：说明词语的意思。可爱的孩子们，你们曾经受 到过老师怎样的牵挂? (自由读、指名读、同桌读、赛读) 五、分析第五小节 师：(课件)夜深了，劳累一天的老师睡着了

5、，紫丁花啊紫丁花，请把你的花香飘进老师的梦里吧!让老师做个又香又甜的梦吧! 请同学们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢? (指名读齐读) 小节总结：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯 真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗? 请全体同学再次读文，去感受学生与老师之间这种真挚的情 意吧!(读全文) 六、课外拓展 1、(课件)老师与学生活动的照片 2、你想对老师说些什么? 七、背诵课文 全文总结：同学们，让我们在爱的校内，爱的家庭里欢乐成长吧!下课! 二年级小学语文教案设计2 教学目标： 1、运动参加：使学生能主动参加本课的各种练习和嬉戏。并大胆向同学展示自己的动作。 2、运动

6、技能：通过练习、思索，了解单脚交换短绳的方法，和在练习中练习的方法。 3、身体健康：通过跳绳练习、发展腿、腰、手臂等身体部位力气，提高学生身体的协调性，发展学生的创新思维。 教学重点： 通过各种练习学会单脚交换跳短绳，驾驭肯定的技能。 教学难点： 培育学生的灵敏和手、脚动作的协调性。 场地器材： 一块操场场地、学生每人一根跳绳。 教学过程： 对于二年级学生来说，初步学会跳短绳。这节课，我来练习单脚交换跳短绳。 一、活动打算 1、老师宣布活动要求，做出示范动作。 2、老师查问学生身体状况。以四列横队绽开，调整距离。 3、热身活动，并脚跳绳三十秒。 二、尝试单脚交换跳绳 1、首先练习单脚跳绳，每只

7、单脚跳的次数依次削减，尝试单脚交换跳绳。 2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。个数多的加以激励。跳法的学生指导不会跳的同学。 三、相互协作，发展特性，培育爱好。 嬉戏：跑跳、投接力 1、老师宣布嬉戏规则。平均分成四小组进行嬉戏。 2、学生主动参加嬉戏，在开心而轻松中进行嬉戏。 小结：本节课，学生手、脚协调性驾驭的比较好。培育了学生主动进取、团结协作的精神。 二年级小学语文教案设计3 教学目标： 1、学习本课生字，理解“戴上”等词语的意思，会用“越来越.越来越.”说话。 2、知道动物和植物都很喜爱小露珠，初步感知小露珠形成和消逝的缘由。 3、正确、流畅地朗读课文。 教学重点： 1、驾驭课文中的

8、四个多音字“降、露、乐、钻”。 2、“越来越”句式的学习。 教学难点： 理解“光彩熠熠”。 一、猜谜导入 1、同学们，上课前，老师先给大家猜个谜语：闪亮透亮小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自由。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。 2、是的，它就是小露珠。谁见过小露珠?详细说说。(什么时候见的?在哪见过的?什么样子?) 3、初步了解小露珠形成的缘由。(你知道为什么会出现小露珠吗?) PPT出示：露珠也是水珠，不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风的夜晚，地面的花草、石头等物体散热很快，地面的温度快速下降，当热空气遇到地面的物体时，便会凝聚成小水珠留在了草叶上、树叶上、花瓣上，于

9、是早晨起床，我们就看到了可爱的小露珠。 4、看来，露珠虽小，学问却不小。今日我们就来学习一篇关于小露珠的课文。 看老师写课题。(板书课题：15小露珠) “露”是我们今日要相识的第一个生字挚友。怎样简单记住它?(形声字) 雨字头的字还有哪些字?(雪、雷、雾、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲、電)，你发觉了什么?(都跟天气有关) PPT出示小露珠图片 今日老师把小露珠请到了我们的教室，请观赏，看完后，能用一个词语美美的来形容这位挚友吗? (绚烂 闪亮 透亮晶莹透亮干净 晶莹剔透 晶莹透亮圆润可爱) 过渡：同学们的词汇量可真丰富，老师也给大家带来一些词语，想检查下同学们的预习状况。 二、检查预习，初步理解

10、词语 PPT出示词语：驾临 草秆 俊美 (前鼻韵母) (2)蒸发 珍宝 植物 (翘舌音节) (3)钻石 乐曲 小露珠 (多音字) (4)喇叭花 早哇 笑盈盈 (轻声) (5)戴上、一股、吹奏 (6)越来越大 越来越亮 越来越轻 生自由读 指名读 开火车读 三、初读课文，读准字音、读通句子 下面就让我们一起来观赏这个漂亮的童话故事 PPT视频观赏小露珠 喜爱这个故事吗?我想，此时同学们已经迫不及待的想自己去读一读这个故事了。下面请同学们打开课本翻到15课，自由的读一读课文，留意将字音读准、课文读通、读顺。难读的句子请你们多读几遍。起先吧! PPT出示：初读要求：读准字音、课文读通、读顺，留意句子

11、之间的停顿，难读的句子多读几遍。 学生自由读文 四、再读课文，理清文脉 (一)朗读第一自然段。 PPT出示第一自然段。 指名读第一自然段。 1、谁情愿来读第一自然段?评价 2、指导朗读：留意逗号、顿号朗读时要略微停顿(想读好这段话，隐私就藏在这些标点中) 3、理解词语：夜幕驾临(天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了)、黎明(天刚刚亮) 4、学习生字“临”(1)读音(2)部首(3)生活中哪里见过这个字?你是怎样记住的?(4)指导书写(5)组词 PPT出示：齐读第一自然段。读完第一自然段，我们知道了什么? (师板书：夜幕驾临 出现) 5、小结：课文第一自然段告知了我们，夜幕驾临的时候，小露珠出现了，到

12、黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。 (二)指导朗读第2、3、4、5自然段。 PPT出示2-5自然段。 1、清早，当小动物们看到了黄豆粒般大的小露珠，都很喜爱，课文中哪些小动物跟小露珠打招呼了呀?PPT出示三个小动物 谁来读读课文2-5自然段指名读。 2、评价 3、你们发觉这三段文字的句式都是一样的。指导学会引号的运用。(这些标点真淘气，一挤眼，不见了，你还能帮他们找到回家的路吗?指名加标点。质疑：说的后面是句号对吗?)做引号运用的练习 4、默读2-5自然段你能用文中的一句话概括这部分的内容吗? PPT出示：小动物们都喜爱露珠。 小动物们都喜爱露珠，因为它像水晶、像钻石、像珍宝，那样漂亮美丽。该用

13、怎样的语气来读呢?(喜爱、赞美的语气) PPT出示图片对比，指名读，指导朗读读出小动物的宠爱和赞美之情。 (找同学戴头饰表演读，加上动作体会“蹦、爬、落”三个动词用词的精确。师生合作问候) (三)指导朗读第6自然段。 过渡：这么美的小露珠，是不是只有动物喜爱它呢? PPT出示第6自然段 指名读第6自然段。其他同学仔细听好，当评委。评价。 1、理解词语：光彩熠熠：形容光彩闪烁的样子!光芒耀眼!生气勃勃：形容生命力旺盛的样子或形容自然界充溢生命力 俊美：美丽;漂亮;容貌俊秀俏丽意思。 引导学生理解词语的方法：查字典、借助图片，联系生活;换个词语，请教老师，联系上下文等等 2、读好长句子。(留意停顿

14、，学会断句) PPT出示长句子：“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊美的小姑娘戴上了漂亮的珠宝，显得更加生气勃勃。 3、 联系学生生活实践，理解“戴上”，驾驭“戴”的字形、字义。你们的头发上会戴什么?手上?天冷了，颈项上?“戴”都是往身上穿或套某个东西，都是来装扮我们身体的。指导书写“戴”十字头写上一点，一横要拉长，田字要写扁一些，下面是个共字，撇长点短形成对角，斜长要出尖，一点不能少。师范写，生上黑板写。点评：真是冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。 4、PPT出示图片小结：有了小露珠，植物们都像俊美的小姑娘戴上了漂亮的珠宝，更美丽了，所以植物们也很喜爱小

15、露珠。板书。(板书：植物们) (四)指导朗读第7自然段。 PPT出示第七自然段 过渡：小动物们和植物们都喜爱小露珠，小露珠很快乐，她爬着，笑着，滚着，可这时发生什么改变了呢?谁来读一读第七自然段。 1、指名读第7自然段。评价。 过渡：这一小节中这句话比较长，谁再来读一读。 PPT出示句子：向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙儿一一告辞她笑盈盈地说：“我明天还会来的!” 指导朗读：可以一边读一边想象课文描写的情景，这种朗读方法叫做入情入境的读。 2、还有一个长句子，谁来用老师教过的方法试试? 指导读长句：PPT出示：“慢慢地，太阳公公散发

16、的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了”。 3、出示两个越来越的句子 学生读一读这两个句子，比一比。 PPT(出示句子2个越来越句子)。比较相同和不同 老师结合例句指引：第一个句子中，讲的小露珠这样一种事物的改变，其次个句子中太阳公公的改变引起了小露珠的改变，讲了两种事物。 你能选其中一个句式，用上两个“越来越”说一句话吗?(出示句式)。 出示 _越来越_，越来越_。 _越来越_,_越来越_。 3.师小结：老师发觉，你们的思维越来越开阔了，发言越来越精彩了。 同学们太阳公公散发的热量越来越强，小露珠的身子越来越轻，它就要飞走了，让我们一起来读读第7自然段。 齐读第7自然段。 板书：太阳出来

17、消逝 五、依据板书，总结课文。 同学们，小露珠真可爱呀!夜幕驾临的时候，她静静地来了，小动物和植物们都是那样地喜爱她，可是当太阳公公一出来，她却又轻轻地飞走了，多好玩呀!谁能用简短的语言概括这个童话故事。 指名概括课文内容。 我想同学们肯定不舍得小露珠离开我们，没关系，下一节课，我接着走进小露珠，去感受小露珠的漂亮。以及动物和植物们对她的宠爱! 六、作业 板书设计： 15小露珠 夜幕驾临 形成了 动物们 喜爱它 植物们 太阳出来 消逝了 二年级小学语文教案设计4 教学目标： 1、了解华罗庚酷爱自己的祖国，情愿把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生酷爱祖国的思想感情。 2、相识17个生字，会

18、写8个生字。 3、接着学会通过重点词句理解文章。 4、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。 5、拓展延长，让学生在才艺表演中展示自己，提高语文素养。 教学重点： 1、抓住人物的语言，体会感情。 2、了解华罗庚坚持回国的缘由。 教学打算：课件、生字词卡片。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 揭示课题，导入新课 1、出示华罗庚肖像，沟通相关资料 师：同学们，请看，屏幕上这位慈爱的老人是谁?(板书华罗庚)能说说对他有哪些了解吗?(生谈) 2、师：同学们真擅长学习，你们通过收集资料了解了课文的主子公，华罗庚是中国的数学家，在发展数学教化和科学普及方面做出了重要贡献。今日，我们要一起来学习一篇关于数学

19、家华罗庚的课文回自己的祖国去(板书) 3、生齐读 4、读了课题你想知道什么? 过渡：他为什么要回国?是什么时候回国的?你们想知道吗? 二、 初读课文，解决字音 1、请同学们打开书24页自由读课文，留意读准字音，读通每一句话。起先_ 2、检查生字 (1) 师：有没有信念读准这些词语?(指1人读) (2) 师有两个词简单读错(华罗庚 冲着)谁能读准? (3) 咱们跑火车读词，行吗?(同位表示“握住”) 3、检查读课文 师：哪位同学情愿把课文读给大家听? 三、 再读课文，感悟体会。 过渡：华罗庚要回自己的祖国去，他当时的心情怎样?你又是从哪里体会到的呢?请大家带着这两个问题默读课文，找出有关句子。

20、(一)自读自悟，小组沟通。 师：你体会到了华罗庚的什么心情? 1、“中国解放了”(兴奋)师问：这种兴奋的心情还可以从哪儿体会到? 2、“这一天终于盼到了!”(急迫、激烈)(幻灯片出示这句话)谁再来读这句话? 师：他读得怎么样?你来评价一下! “这一天终于盼到了!”说明什么呀?(华罗庚盼望祖国解放已经盼了好长时间了。) 3、是呀，盼了这么久，祖国解放了，他怎能不激烈呢?华罗庚现在最想做的事是什么?(回国)你怎么知道的?(幻灯片出示华罗庚说的这句话) 师：华罗庚在说这句话时看法怎样?(坚决)你是从哪个词体会到的?能说说“斩钉截铁”的意思吗? 师：真棒!你会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意

21、思是看法(_很坚决!)谁能用坚决的语气读一读这段话?(指读、男生读) 师接着领读，你从这里又体会到了什么? 4、师：是啊，1949年10月1日，新中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都特别兴奋，特别激烈，让我们把这份激烈之情，用朗读告知大家吧。各小组同学分角色朗读课文1_9自然段(请一组展示) 5、师小结：刚才同学们从华罗庚的语言和动作中体会到了华罗庚的心情，这是一个特别好的读书方法。 (二)自主阅读，畅谈感悟。 过渡：(指板书)华罗庚又是什么时候回国的?(1949年初春的一天) 你们可知道1950年的中国是怎样的生活面貌吗(生谈) 师：嗯，的确如此。当时的美国生活条件已经特别好，华罗庚

22、有自己的洋房和汽车，而咱们祖国当时是特别贫困的，人们住的是土屋、茅草屋。在这种状况下，华罗庚为什么回国呢? 6、师：请同学们再默读课文，边读边画出有关句子。(生：13段)(板书：奉献)出示幻灯片，谁能用自己的话说说华罗庚为什么要回国? 师：自己再小声读读这段话，你体会到了什么?(爱国)你是从哪儿体会到的? 谁能带着感情读这段话，读出华罗庚的爱国之情(指2人) 师：华罗庚说到了，也做到了，他回国后，先后任清华高校教授、中国科学院副院长等职务。他接着进行教学探讨，在数学领域中做出了巨大贡献。 (三)小结 像华罗庚一样在祖国须要的时候立即回国，把自己的学识奉献给祖国的人还有好多，他们满腔的爱国激情，

23、忠诚报国的赤子之心，无不激起我们每个炎黄子孙掩耳报效祖国的热忱。让我们齐读13自然段感受这份爱国之情吧! 师：同学们，现在，你想对大家说些什么呢? 7、师读最终一段(出示插图) 同学们，此时此刻，华罗庚心里会想些什么?你想对华罗庚说些什么，请大家课下再仔细读课文，把你的体会写出来好吗? 三、 布置作业：(任选一道做)。 1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给家人听。 3、查找其他爱国志士的故事。 二年级小学语文教案设计5 教学目标： 学问与技能 读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 过程与方法 通过小组合作学习，培育合作学习实力。借助多读，有感情地朗读，培育学

24、生语感。 情感看法与价值观 培育学生细致视察生活，相识事物的实力。 教学重点： 了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点动身，不能盲目学样。 教学难点： 读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的缘由。 教学用具： 头饰 教学流程： 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，你们还记得小猫钓鱼的故事吗? 2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象? 3、今日小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课小猫咪穿鞋子 二、初读课文，整体感知 1、小猫穿鞋子，原委是怎么回事

25、呢?请同学们自读课文。要读准字音不相识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。 2、同桌相互读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。 3、指名读课文。要求其他同学留意听，听读得是否正确、流利，读后沟通知道了什么。 三、精读品尝，入情入境 1、读课文第一自然段，读后小组沟通“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“艳羡”和“新奇”两个词语，并试着用艳羡和新奇的语气读文。 2、接着读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话。 3、分角色朗读，集体评价。 4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。 5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样? 谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(老师指导朗读) 6、分析小猫咪听了妈妈的话 小猫咪穿上鞋子很兴奋，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最终两自然段，再在小组内沟通，看那一组能找到答案。 分组汇报。老师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后老师引导学生做一个小试验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。 妈妈的话应当怎样读?(学生感悟) 7、带头饰分角色表演 四、自主归纳，总结升华 请同学们以小组为单位沟通，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。 二年级小学语文教案设计