初一数学教师新学期工作计划精编.docx
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1、初一数学教师新学期工作计划初一数学老师新学期工作安排1 本学期我接受了学校交给的工作初一的数学教学工作。新的学期,新的起先,学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作,制定教学工作安排如下: 一、指导思想: 新学期里,本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务,以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,刚好更新教化观念,实施素养教化,全面提高教化质量,保持严谨的工作看法,工作兢兢业业,一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校,尽职尽责、教书育人,留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课,仔细批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。 二、素养教
2、化: 我注意推行素养教化,坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生,敬重学生的人格,同等、公正对待学生。对学生严格要求,耐性教育,不讽刺、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生,爱护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。 教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等,不仅体现教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容,避开了盲目性,随意性,增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机,达到既给学生传授学问,又开发学生思维实力,促进学生全面发展。在详细的教学过程中
3、,结合所学内容,使学生学习数学学问的同时,也吸取其它方面的“养分”,开阔他们的视野,拓展他们的学问面,培育实事求是和刻苦学习的科学看法最新。 三、教研工作: 我将主动参与教学探讨工作,不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志,相互学习、相互帮助,维护其他老师在学生中的威信,关切集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素养教化的理论,进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力工作,不断向老老师学习,吸取阅历。 四、出勤: 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退,听从领导安排,不挑肥拣瘦讲价钱,平常团结同志,尊老爱幼,做到相互关切,相互爱惜。作为一名老师,我肯定自觉遵守学校的各项规章制度,以老师八条
4、师德标准严格要求自己,工作肃穆仔细,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。 五、本期教学内容:北师大版。 第一章:丰富的图形世界 其次章:有理数的运算 第三章:字母表示数 第四章:平面图形及其位置关系 第五章:一元一次方程 第六章:生活中的数据 第七章:可能性 六、本期数学的实力要求 1、基本技能:能够根据肯定的程序与骤进行运算、作图或画图,进行简洁的推理。 2、逻辑思维实力:会视察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会精确地阐述自己的思想和观点,形成良好的思维品质。 3、运算实力:不仅会依据法则、公式等
5、正确地进行运算,而且理解运算的算理,能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的实力:能够解决实际问题,是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题,以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中,把实际问题抽象成数学问题,形成用数学的意识。 七、学期工作目标: 通过本期教学,使学生形成肯定的数学素养,能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题,形成扎实的数学基本功,为今后接着学习数学打下良好的基矗培育一批数学尖子,能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。 初一数学老师新学期工作
6、安排2 为了更好的完成学校的初一数学的教学任务,依照教科室的安排,针对初一学生的特点和所教两个班的的详细状况特制订如下教学安排: 一、学情介绍 我本学期担当初一七、八班的数学教学工作。初一(八)班共有学生55人,初一(七)班有学生56人。依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成果不算志向,总体的水平一般,往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,因此要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。初一学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理
7、不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习看法,培育学生的好的学习习惯、创新意识,激发学生学习数学的热忱和爱好,培优补差,同时强调对数学学问的敏捷运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素养的培育。 二、教学措施 1、依据今年学校及教科室安排,仔细构建“双思三环六步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思”是指老师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定
8、向、内化、发展;“六步”分别是指:供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。我们要在反思中成长,学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习主动性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 初一学生刚刚进入初中阶段,正是从小学过度到初中学习的重要阶段,也是进行“双思三环六步”课堂教学模式的最佳时期,要逐步的培育和完善这种模式,要求我们多探讨、多思索、多创新、多探究。根据“低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)”元素结构教
9、学法进行教学,“低起点”考虑到学生的基础,初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃,怎样帮助学生渐渐过渡是一个难点,从细小的问题、每一个小学问点动身结合小学学问融汇到初中的学问中去,从而使学生很快接受学问。“慢速度”反对快速度教学,主见教学要考虑学生的学习规律和接受程度,兼顾初一学生的生理、心理、学问、实力、意志、品德等特征和差异,步步为营,梯次推动,使学生有效地驾驭学问和培育实力。“多落点”强调教化要考虑到初一学生特性差异的特点。特性差异是表现在多方面,不仅有年龄、性别、性格、身体的差异,还有许多学习上的差异,个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立
10、的学习标准。而且把目标细化,使学生能很快达到,既能驾驭学问又能体会到胜利的愉悦,使初一的学生对数学充溢爱好,从而达到高效课堂的标准。 2、细心设计习题,使习题从简洁到困难形成梯度,引导学生学会发散思维,培育学生创建性思维的实力,实现一题多解、举一反三、触类旁通,培育思维的敏捷性。 3、批改作业做到全批全改,从过程到步骤严格要求,发觉问题刚好解决作认好总结,从初一使学生渐渐养成仔细按步骤做作业的习惯。 4、接着实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上,学生在解题的过程中复习上一节的内容,而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态,并力求把学生中新方法
11、新思维挖掘出来。 5、实行一对一的帮扶活动,由好学生带动一个差一点的学生,从学问、作业、学习习惯等各方面互帮互助,从而全面提高学生的综合素养。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。依据“双思三环六步”课堂教学模式,所以在备课时深化钻研教材,正确地驾驭和处理好教材的重点、难点,打算大量的、难度不同的习题备用,备课以个人独立钻研备课为主,在此基础上进行集体备课,广泛吸取其他老师的优点和精华,完善自己的备课达到精益求精。 2、上课时要严格根据“双思三环六步”课堂教学模式的步骤进行教学,讲课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点。整个教学过程要严密组织,使课堂教
12、学既层次分明,又协调紧凑。教学时要面对全体学生,使各类学生都学有所得。特殊是要照看到差生,力求使他们能驾驭本课时的基本学问和技能。 初一数学老师新学期工作安排3 本学期我担当七年级(3)(4)两个班的数学教学工作,从学生的入学成果上看,两班学生的数学基础很差,所以本学期的教学任务特别艰难,但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务,特制定安排如下: 一、本学期教材分析,学生现状分析 本学期教学内容是青岛版七年级下教材,内容与现实生活联系特别亲密,学问的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等,给学生留有思索的空间,让学生能更好
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