四年级英语教学工作计划上册例文.docx

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1、四年级英语教学工作计划上册四年级英语教学工作安排上册1 一、学生状况分析 四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务： 本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。 1、能听读分辨语音，培育学生听说实力。 2、能按四会要求驾驭所

2、学的词汇，句型，驾驭语言材料。 3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。 4、能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。 三、教材分析 本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。 四、教材重点、难点 1、能驾驭所学单词。 2、能驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 五、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。 六、主要的教学措施 1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。 2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让

4、所学真正所用，达到学以致用的目的。 3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等实力。 4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并激励学生在日常生活中发觉英语、创建性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。 六、预期目标： 1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写习惯。 2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容。 3、能够进行简洁的日常用语沟通。 4、能够用简短的句子进行写作。 5、驾驭所学的歌曲、韵诗等 6、注意实力培育。培育

5、学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。突出爱好激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、绘画等。 7、重视双向沟通，了解中西方文化。 #335635四年级英语教学工作安排上册2 学生方面本学期的主要教学目标： 能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 语言技能：听、做 1、能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2、能听懂课堂指令并作出正确

6、的反应。 3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片依次、做手工等。 说、唱： 1、能依据录音内容仿照说唱。 2、能就所学的内容进行简洁的日常会话(内容以每个模块的话题为主。) 3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4、能依据图画说出单词或短句。 玩、演： 1、能用英语做嬉戏。 2、能表演英文歌曲或歌谣。 3、能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。 #335634四年级英语教学工作安排上册3 一、学情分析 四年级的学生思维灵敏，并且学生对英语比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一

7、部分同学英语基础差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 二、教材简析 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用因英语进行简洁

8、日常沟通的实力。教材同时也充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及TPR ( Total Physical Response )活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基

9、础。 三、单元重点难点分析： Module Main Point Difficult Point Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6 Module 7 Module 8 Module 9 Module 10 四、教学进度 教学时间 教学内容 第一周 Module 1 其次周 Module 2 第三周 Exercise 12 第四周 Module 3 第五周 Module 4 第六周 National Days 第七周 Module 5 第八周 Module 6 第九周 Exercise 56 第十周 Mid-term Ex

10、amination 第十一周 Module 7 第十二周 Module 8 第十三周 Exercise 78 第十四周 Module 9 第十五周 Exercise 9 第十六周 Module 10 第十七周 Exercise 10 第十八周 New Years Day 第十九周 Review Module 其次十周 Final Examination 五、教学措施 依据英语课程标准的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本状况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求： 1.重视基础学问的教学，奠定创建思维基础。任何一种创建都是以对新学过的学问进行科学的加工和创建性的劳动为前提的。要

11、培育学生创建性思维实力，就必需加强基础学问的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。如共同探究英语字母的奥妙，对于小学生来说，英语字母的学习是其中一个重要内容。英语字母则是又爱又恼，爱的是写法与依次基本相同，也有大、小写之分，恼的是读音上部分相近却有区分。笔者认为若能使学生通过多种学问媒介达到驾驭的目的，定会收到事半功倍的效果，比如采纳英语字母的谜语，开展学生智力：如：What letter can fly?(什么字母会飞?)，答案为Bb.(bee蜜蜂);What letter can we drink?(什么字母我们能喝?)答案是Tt(tea茶); What let

12、ter is a part of the face?(什么字母是脸的一部分?)答案是Ii(eye眼睛);What letter is a question?(什么字母是个问题?)答案是Yy(why为什么) 2.更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。 改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 3.采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程： (1)利用英语教学音像资源-图画、图表、

13、投影、录音、录像、CD、 VCD 、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(body language)-手势、动作、表情等的示范。 (2)多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。 (3)充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的运用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。 4.实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟

14、通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。 运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生主动进取： (1)敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。 (2)评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。以口语活动为主。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 随着社会对小学老师素养要求的不断提高;随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断

15、进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能接受高质量的教学而努力。 #335637四年级英语教学工作安排上册4 一、教学目的任务： 本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。 1.能听读分辨语音，培育学生听说实力。 2.能按四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾驭语言材料。 3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。 4.能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。 二、教材分析： 新学期一起先，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深化领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难

16、点，发觉：本册英语中，我们接着学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，接着学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达实力、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：1、注意了学生运用实力培育;2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、班级状况分析： 1班级状况分析： 本班级共有学生36人，其中男生22人，-14人，学生对英语表现出深厚爱好，并有了肯定的英语基础，能运用英语进行初步

17、的交际。本班学生大多基础学问驾驭良好，驾驭了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习看法不够端正，基础不扎实，实力也较差，学习比较困难。 2学生学问实力习惯看法分析 学生经过一年的学习，有了肯定的英语学习基础，大多数学生产生了深厚的英语学习爱好，但也有些学生已失去了刚起先的爱好，出现两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。 四、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。 五、教学方法

18、： 1.根据英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及老师用书中所供应的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。 2.对于三年级起点第三册模块的教学，老师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的实力为目标，发展学生用英语做事情的实力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际实力的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生听、说英语实力的基础上，逐步培育学生读和写的实力。 3.新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏

19、捷了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习爱好的方法。 a.创设和谐的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻留意着把微笑带进课堂，将快乐带给学生;在课堂上仔细。亲善的对待每一位学生，敬重学生的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了实力。 b.运用簇新、多样的教学手段和方法 在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、

20、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地接受新学问;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充溢自己，提高实力。 c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中实力测试的不断改进深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、

21、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。 六、课时支配 第一周：Unit1period1-2 其次周：Unit1period3-6 第三周：Unit2period1-4 第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2 第五周：NationalDay 第六周：Unit3period3-6 第七周：Unit4period1-4 第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2 第九周：Unit5period3-6 第十周：Unit6period1-4 第十一周：Duanishadatestin 第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2 第十三周：Unit7period3-6 第十四周：Unit8period1-4 第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2 第十六周：Unit9period3-6 第十七周：Unit10period1-4 第十八周：Unit10period5-6 第十九周：Revision:Unit1Unit4 其次十周：Revision:Unit6Unit9 其次十一周：Examination 其次十二周：Haveaholiday 英语教学规划书