教师培训主题活动方案精品.docx

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1、教师培训主题活动方案更多关于“方案”内容举荐 家园共育活动方案 学校家长会活动方案 学校教研活动方案 教化培训活动方案 学校德育主题教化方案 老师培训活动方案1 为了促进我校新老师尽快适应新的工作环境，熟识我校教化教学要求，成长为合格的老师，依据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新老师实际状况，学校确定对20_年新进校的老师进行为期一学年的培训，现制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导提高新老师师德师风水平，以抓新老师基本功为重点，提高新老师的业务水平和实力，全面贯彻渗透新课程改革理念，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新老师思想道德素养和业务文化水同等综合素养快

2、速提高。 二、组织机构 组 长：陈金龙 副组长：聂和平(负责常务)、张化建 组 员：张 华 雷小兵 张建华、张雪玲、潘银慧、张华建(音体美)、 范志林(语文)、李英明(数学)、王立洪(英语)、周华明(文科综合)、 冷奇云(理科综合、年级组)、王明建(年级组)、胡锴(年级组)、 胡英祥(年级组)、谢昊(年级组)、冷忠兵(年级组)。 三、培训目的 树立正确的教化理念，养成良好的职业道德，了解初中学教化政策法规，熟识初中学教化教学内容，完善专业学问结构，提高履行岗位职责实力，熟识新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。 四、培训形式 教务处、政教处、教科室、年级组集中指导和教研组“以老带

3、新”个别指导相结合;沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。 五、培训对象 20_年下期安排入我校的新老师。 六、培训内容 1、老师职业道德，日常行为规范教化(讲座) 张雪玲负责 2、学习领悟新课程改革的理念精神(讲座)张建华负责 3、教学技能培训(骨干老师、优质课获奖老师示范课;青蓝工程师徒结对，发挥老老师“传、帮、带”作用)潘迎慧负责 4、学习中小学老师职业道德规范以及老师法未成年人爱护法公民道德实施纲要等教化政策法规(自学) 5、教研实力培训(讲座)各教研组长负责 6、教化教学实践活动 张华 张雪玲 潘迎慧负责 七、培训要求 1、新老师必需根据要求主动参与各项

4、活动。 2、老师听各种讲座必需仔细做好笔记(教务处检查收集归档)。 3、新老师在培训结束时上交1000字以上左右的培训总结。 4、主讲老师要有讲稿(教务处收集归档)，建议运用课件。 5、新老师培训期间听课不得少于25节。 6、培训结束时每位新老师上一节汇报课。 八、考核方式(共计100分) 1、讲座出勤计10分。缺勤一节扣3分，迟到早退一次扣1分，扣完为止。 2、备课计20分。优秀20分，良好18分，合格15分。 3、听课记录计20分。缺一节扣1分，听课记录各项内容记录不完整者将酌情扣分，扣完为止。 4、新老师汇报课计20分。优秀20分，良好18分，合格15分。 5、学习班级管理班主任助理 。

5、优秀20分，良好18分，合格15分。 6、培训总结计10分。优秀10分，良好8分，合格5分。 总分90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79为合格。学校将对这次培训优秀学员进行表彰。本次培训成果将记入老师业务档案，并作为评优的依据。对不合格的老师接着培训。 老师培训活动方案2 为了更好地促进新老师的专业成长，尽快的熟识业务，有效提高教化教学质量，依据教化办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新老师培训安排。 一、培训目标 1.让新老师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的相识，并刚好适应新课标的要求。 2.让新老师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水

6、平及质量。 二、培训内容及要求 1.在业务学习上，要求新老师做好笔记(会议记录)。 2.新课标下的教材、教法。要仔细钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，娴熟驾驭新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要主动学习，努力探究适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探究和实施。 3.指导老师的课随时向新老师开放，并常常进行听课、评课的互动。 4.要求新老师每课都要做好反思，并体现在教案本上。 此外，新老师要仔细学习探讨新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容

7、等都要切实驾驭，对新课标中指出的教学中重视的问题必需结合自身教学实际切实重视。 三、培训措施 1.参与校本教研。 本学年，要求新老师提前仔细备好课，细心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时主动参与校本教研和上级实行的教研、培训等活动，仔细听课，做好笔记，课下刚好反思、仔细实践，将所学理论与实践融会贯穿，把所得的心得刚好记录下来。 2.结对跟踪培育 充分发挥学校优秀老师、骨干老师的作用，与新老师结对进行跟踪培育。骨干老师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节细心指导新老师，指导要中肯、详细，不要花架子，切切实实提高老师的业务水平。新老师拜师要恳切，虚

8、心学习骨干老师的教学艺术。指导老师除了上好示范课外，还要随时向新老师开放课堂及不定时的进入新老师的课堂进行听课指导，让新老师尽快成长，担当起教化教学的重任。 3.在学校每人一节的教研课中，教研组要特殊重视对新老师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导看法，促进其提高。 4.确定“新老师教学周”，并形成制度。将每年开学的其次周确定为“新老师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优老师参与听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新老师的课堂为切入点，依据其特性、风格，“因材施教”，确定结对老老师、名优老师。 老师培训活动方案3 一、指导思想 以新课程理念为指导，以提高新老师业

9、务水平和教化教学实践实力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新老师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。 二、培训目标 树立正确的教化理念，形成良好的职业道德，了解教化政策法规，熟识课程标准，驾驭教化教学常规，完善专业学问结构，提高履行岗位职责实力，使新老师尽快适应教化教学工作。 三、培训对象 _县_学年新聘请的全体新老师(335名)。 四、新老师校本培训内容与要求 1、开展师徒结对活动。要求各校为_级老师实行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新老师快速成长。新老师应主动主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教化、教学

10、、教科研等方面的工作(指导师在新老师实习期培训考核合格后，经所在校考核，可认定登记学分18分)。 2、仔细备课、上课、辅导、改作与检测等，留意课堂信息的反馈，刚好总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有肯定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷2份。 3、主动参加学校教科研活动。每学期听课至少20节，其中听指导师的课不少于10节;每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报课。 4、主动参加学校、班级的日常管理工作。做好班主任或帮助班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。 5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。 6、坚持自学，努力钻研

11、。每学期至少阅读1本教化专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每学年撰写论文或案例至少1篇(每篇不少于20_字)。 五、新老师集中培训内容与要求 新老师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，二是学科培训。 (一)通识培训(48课时) 包括以下几种形式的培训： 1、老师职业道德教化(6课时) 老师职业道德教化以远程培训为主要培训方式，以老师礼仪为主要培训内容。通过对新老师的老师职业道德教化培训，使老师能够成为以人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，努力成为学生爱戴、让人民满足的老师。学习结束后进行现场答辩。 2、教化政策法规专题(6课时) 通过专题讲座，学员

12、自学，使新老师理解驾驭有关教化政策法规，增加新老师以法执教的意识，遵章遵守法律。 3、班主任讲坛与优秀老师成长讲坛(6课时) 通过小学、初中、中学优秀班主任讲坛与学科优秀老师成长讲坛等形式，聘请本县优秀班主任与学科优秀老师，现身说法，与学员干脆对话，共同探讨，体验班主任工作与学科老师成长的胜利喜悦，学习他们的胜利阅历，提高德育实力与学科教学实力，从而更好地开展德育与学科教学。 4、基本功(硬笔字、简笔画)培训与竞赛(6课时) 以培训与竞赛相结合，激发新老师参训热忱。分批分班进行硬笔字、简笔画培训指导，布置相应学习任务，组织基本功考核活动与竞赛活动，以促进学员自学自练，提高书写水平，驾驭教学简笔

13、画基本要领，以完善新老师表达实力，提高教学技能。 5、读书沟通活动(6课时) 举荐书目阅读，以学科班级为单位，开展读书沟通活动，谈读书心得，提问答辩，使学员养成良好的读书习惯。 举荐书目：加拿大马克斯?范梅南著教学机灵教化才智的意蕴;苏苏霍姆林斯基著给老师的建议;美加德纳著多元智能;杨敏毅学校团体心理嬉戏教程与案例;万玮班主任兵法;美卡耐基著人性的弱点;学科相关著作由班主任举荐。 6.开班典礼、试课活动、结业典礼等(18学分)。 (二)学科集中培训(36课时) 学科培训以教化教学常规为核心，提高老师教学技能为宗旨。详细内容由各学科班主任依据本学科新老师人数，或独立或联合，敏捷机动开展，其中总学

14、时不少于36课时。 六、培训措施 1、发挥校本培训主阵地作用。新老师应完成校本培训手册所规定的全部任务。新老师任职校应充分发挥培训主阵地优势，结合本校新老师实际，制定切实可行的培训安排，严格完成校本培训的各项考核工作，完善新老师的培训档案，要为每位新老师选定一名德才兼备的指导老师，对新老师的教化教学工作加强指导，帮助新老师尽快适应老师职业。 2、发挥集中培训的主导作用。老师进修学校要为新老师创建良好的培训环境，搭建展示平台，让学员有更好的学习熬炼的机会。要充分发挥各研训员专业优势，对新老师进行干脆的指导。要充分利用发挥全县现有优秀老师资源，通过他们现身说法，给新老师做示范引领。 3、开展远程学

15、习。县进修学校在“_老师研修网”(_)开通远程学台。通过网络远程教学方式，观看教学视频、文字材料等，学习驾驭有关班主任工作艺术、学校平安教化心理健康教化等的基本学问，学科教学基础理论与实践学问，树立正确先进的教化观念与终身学习理念，主动稳定的心情情感，健康完善的性格特征，主动较强的人际交往实力和自我调整实力，从而更主动健康地影响和辅导学生。 4、发挥培训管理与考核的激励作用。通过培训管理手段与考核激励措施，比如基本功评比、教学新苗评比等，促进学员主动自修自练，有效完成培训任务。 七、培训考核 (一)新老师结业考核的内容与方法 1、新老师试用期校本培训考核占10%(10分) 依据校本培训有关内容

16、与要求由新老师所在学校组织考核。 2、集中培训考勤成果占20%(20分) 旷课一天扣8分，缺课一天扣2分，迟到、早退一次扣0.5分。 3、作业成果占20%(20分) 集中培训和班主任依据各学科特点布置的作业(包括集中培训、远程学习成果(老师礼仪答辩)、教学设计、考试等)，由各班班主任依据学员完成状况进行量化考核。 4、教学基本功占20%(20分) 教学基本功包括硬笔字、简笔画、征文活动、演讲等4项。考核以竞赛形式进行，每项5分，其中硬笔字、简笔画、征文活动每一项获一等奖记5分，二等奖记4.5分，三等奖记4分，参加奖记3.5分;演讲竞赛以班级为单位，按肯定的比例举荐学员参与演讲，演讲详细规则另定

17、。 5、试课成果占30%(30分) 分学科按规定抽签确定课题，打算90分钟，然后试课(幼儿园、小学老师试课时间限定14分钟，初中、中学老师试课时间限定19分钟)。 6、加分项目：参与各级各类各项评比、竞赛获奖或课题探讨的，另外加分(同一项目不同级别不累计加分，计最高级别得分)。加分最高限制为10分。详细如下： 级 别 项 目 县 级 市 级 省 级 国家级 审核材料 最高限制 论文发表 2学分/篇 3学分/篇 5学分/篇 刊物复印件(封面、书目、文章) 8分/学年 论文获奖和教学技能竞赛 一等 3分/篇(次) 4分/篇(次) 5分/篇(次) 获奖证书复印件 10分/学年 二等 2分/篇(次)

18、3分/篇(次) 4分/篇(次) 三等 1分/篇(次) 2分/篇(次) 3分/篇(次) 参加课题探讨 1分 2分 3分 4分 证明材料和论文或试验心得 4学分/学年 7、结业考核成果的运用方法如下： (1)实习期新老师培训结业考核总分为100分。最高为110分。 (2)考核成果分合格与不合格两个等次。其中60分及以上为合格。 (3)有如下情形之一者结业成果为不合格： 其一，汇总考勤、校本培训、作业成果、教学基本功、试课成果，总成果在60分以下的; 其二，未参与结业考核活动的; 其三，旷课三天或缺课超过三分之一的; 其四，实习期间受到警告以上处分的。 (二)教学新苗评比 1、依据新老师试用期培训考

19、核成果，择优举荐30%比例的新老师参与县“教学新苗”评比。 2.按新老师试用期培训考核成果30%、上课成果50%、课后反思成果20%的比例折算成总成果，结合其在任教学校的工作和师德表现，按各科入围教学新苗评比人数的50%比例评定教学新苗。 (三)教学新苗培训考核方法另行制定发布。 八、奖惩措施 1、考核不合格或没有参与考核的实习期新老师，根据有关规定将延期转正定级。 2、对获得“教学新苗” 荣誉称号的新老师，教化局将统一发文表彰，并颁发荣誉证书。对全部获奖者，由教化局支配优秀老师对其进行为期两年的培训指导，届时考核合格者可干脆参与县教坛新秀评比。 老师培训活动方案4 1、必需涉及培训组织单位、

20、方式方法、级别(校、县、市、省、国家)、内容、时间、时长、参与人员、培训效果、你对这个培训的相识或个人观点等;可以是多个培训，将效果最好的详细书写;其它关于老师培训的内容也可以书写。 2、word文档、题目黑体加粗三号居中、内容仿宋小四、页边距行间距默认。 3、题目自定、数不限。 4、周四晚21:30前同时发送至，邮件名称统一格式为“中学+学科+姓名”、 “初中+学科+姓名”。 提高专业技能，提升综合实力 一、 我的培训经验 工作近四年，参与的培训除了网络培训之外，寒暑假参与过的培训受益颇深的要数_年7月12日至26日在西安_高校参与的陕西省教化厅主办的“农村英语老师专业技能提高” 项目英语学

21、科研修学习，顺当学完了安排规定的全部课程(96课时)。 在开学典礼上，副校长龙_结合那次培训，他提出了三点要求：一要不仅学习书本，还要接触社会;二要和授课专家相互沟通，教学相长;三要支配好学习和生活，全神贯注、心无旁骛地完成培训任务。 学习为期近半个月，支配有序，包括语音课，语法课，阅读课等专业课。期间也请到了西安高新一中等几所名校的优秀老师给我们做了精彩讲座。响应龙_院长的要求，完成了培训学习，顺当毕业。 二、 个人观点 我个人认为，对老师培训可以从几以下方面入手。 (一) 培训期间可以支配较多的时间(至少为期一周)让培训者深化到各个学校，去教学一线实战听课，听取名师的示范课，取其精华，改己

22、不足。 (二) 思想政治理论培训或是大政策方向的培训可以进行集体培训。 (三) 专业课集中培训。培训内容可以按科分类，例如，全部英语老师为一组，各自结合自己的教学阅历与课改要求就高效课堂提出自己的教学方案。 (四) 收集各个名校的教学阅历，可以以照片和视频的方式呈现给参训老师，例如，杜郎口中学的课改胜利阅历以及北京十一中的特色教学等。 (五) 班级管理培训。好的学习氛围与好的班级管理有着不行分割的关系。请有阅历的一线老师给大家传授阅历或是学习其他学校的阅历。 (六) 计算机技能培训。如，动态ppt的制作或flash的制作。 (七) 除了专业技能的培训，也可开设如演讲，美术，象棋，羽毛球等其他技

23、能的培训，提高老师的综合素养。 (八) 学生心理分析。可以请专业的教化心理专家对参训老师进行专业的心理辅导培训，使之能够在以后的教学实践当中得以充分的利用。 总之，通过培训，提高老师专业技能与综合实力的同时，结合我校的实际状况，制定适合_中学的班级管理方法，教学方法，让_中学早日绽放光彩。 老师培训活动方案5 一、指导思想 确立学研结合、课题带动、分层培训、共同发展的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教化实践的操作平台;遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素养教化、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、独立的，有独特特性、有完善人格

24、、有创建精神、敢于独树一帜的人才，建设一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、全面实力、勇于开拓创新的老师队伍，切实提高老师素养，有效地推动我校新课程的实施。 二、详细措施 (一)培训内容突出重点。 1、提升老师的政治素养和师德修养 组织老师仔细学习三个代表重要思想，与学习贯彻区教化工作会议和区老师教化工作会议精神相结合，与落实我校_规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在老师中开展学精神，当新一代老师的活动，使老师进一步明确教化工作的责任感和使命感。 2、提升老师的教学思想境界 新课程理念下，老师的专业发展应是全方位、多维度的，须要不断创新。只有不断创新，老师的专业

25、发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是：在实施新课程过程中接着组织老师深化学习基础教化课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、探讨型、专家型老师迈进。 3、提升老师的综合素养 在实施课程改革的今日，学问须要不断更新换代，教学理念须要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并主动主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将接着围绕老师应具备的人文素养、教化素养、科学素养三方面开发培训的内容。 (1)学字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充分自主学习的时间

26、和空间，能静下心来阅读一些教化专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理也可以上网获得各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展探讨性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的须要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教化科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。 (2)练字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训探讨活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教化沙龙等，做;读好书、摘好

27、记、写好文的循环学习活动，引导老师从重学历提高转化到重业务实力和科研水平上来。开展科研成才工程活动，制定分层式培训策略。 (二)培训方式讲究策略。 校本培训的策略就是要实现由外培向内培的自我转化，以促进老师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动老师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。 1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。刚好记录自己的反思所得-精彩的一刻

28、、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，刚好总结阅历教训，指导教学实践。 2、开展行动探讨。行动探讨要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中探讨和解决问题，从而保证探讨工作的实际意义。本学期，学校重点围绕理解型教学探讨省级课题的探讨，把行动探讨引向深化。 (1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，激励骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在培训中培训，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。 (2)以课题探讨为突破口，各课题组仔细组织老师根据安排、行动、视察、反思的一般过程，扎实推动课题探讨。每月组织一次学术沙龙式培训活动。 (3)聘请

29、高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养和树立科研意识，并充溢理论学问，奠定理论 功底。 (三)培训过程强调规范。 严格根据上级部门对老师教化的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动老师参加接着教化的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教化的质量。 1、主动创建教化机制 (1)正常老师教化活动制度，注意老师教化与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。 (2)仔细执行老师教化考核奖惩制度，将老师参与老师教化活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体

30、现。 (3)建立老师教化档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教化档案。 (4)完善老师教化证书制度，刚好做好老师教化证书的审核、记载工作。 (5)形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。 2、努力完善教化体系 (1)抓紧抓实常规培训 规范实施青年老师教化教学业务达标活动，加强对新老师的岗位培训，切实提高新老师培训效益。开展青蓝工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。 接着做好老师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，接着为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等

31、培训做好服务工作。 加大骨干老师培育、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教化教学工作中的示范带头作用。 加速老师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助老师提高学历水平。 (2)仔细进行新课程培训 仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进行的通识培训、学科培训等的阅历、体会，接着抓好两方面的培训：一是新进入试验年级老师培训，二是已进入试验年级老师的后续培训，切实转变老师教化观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。把开展每月看一本好书、每月实行一次教化沙龙、每月写一篇论文(或案例)的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。 老师培训主题活动方案