关于师德师风工作总结汇总.docx

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1、关于师德师风工作总结关于师德师风工作总结1 一、坚持正确的办园方向 我园坚持全面贯彻党的教化方针，落实幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要老师职业道德规范的精神，坚持依法办园。结合幼儿园工作实际，制定了切实可行的规章制度，维护老师、幼儿的合法权益，与老师签定了岗位责任状，幼儿园无乱收费、乱办班等违规行为。 为激发广阔广阔老师参加幼儿园的各项管理，体现“以人为本”的管理模式，坚持实行园务公开，调动全体老师参加民主管理与监督，广泛开展各级各类的调研活动，吸纳家长及社会的办园看法与建议，依据反馈状况做好相应反馈并加以解决。20-年我们先后接受了州县督导、幼教行政部门、防疫部门、法规部门等多次检查，我园

2、以务实的工作看法赢得了上级领导、社会、家长的认可。 二、加强老师队伍建设 一是加强领导班子建设。坚持从自身做起，在政治上坚决方向，工作上勤勉主动，制度上自觉遵守，经济上严格要求，作风上廉洁正派，做好教职工的表率。师德建设工作中做到师德师风有评价，师德建设有安排，责任落实有制度，检查工作有记录，活动结束有总结。班子成员把教职工中的大事小情放在心上，与困难职工结对子，教职工婚丧嫁娶、患病期间班子慰问达12人次，累计慰问金额：一千余元。 二是强化师德师风。以“立高尚师德、树教化新风”为主题，做人民满足满足老师、办人民满足教化有实施步骤，并对师德工作常抓不懈。从制度建设入手，开学初制定了幼儿园师德师风

3、评价体系，组织教工大会探讨后进行实施;幼儿园、全体老师分别向社会、家长做公开的服务承诺及师德承诺，定期进行老师师德状况访谈、师德师风建设大探讨、思想动态分析、行风问卷，广泛接受家长和社会的监督;从日常活动入手，定期组织老师学习先进人物事迹、定期进行师德建设自我剖析、仔细组织师德经沟通、选树师德典型开展一名党员一面旗帜活动，确定党员示范岗(老师初建华)等;全体老师爱岗敬业，克服工作中诸多困难，不断加强自身职业道德修养，无违反师德现象，用自己精彩的工作表现赢得了社会、家长的信任与好评，在接受县督导评估检查验收家长评议与校内组织的师德师风评议活动中，家长对园及老师工作的满足率均达100%。 三是加强

4、老师培训。我园现有老师29名，其中州级教学能手(企业评定)：3人，学历达标100%，大专以上学历达：73%，全员参与接着教化。为使老师的教化教学水平不断提高，园内先后举办了老师法老师职业道德规范义务教化法老师法、新教材教学培训班、教学课件制作和基本功辅导班、读好书及心得书写竞赛活动等;为提高全体老师的综合素养，实行请进来、走出去的方法，园内与汪清二幼儿取得联系，全体老师利用一周的时间赴二幼参观、听课，老师们刚好了解和驾驭幼教新信息、新方法，并在自己的日常教学中自觉地加以运用、创新和发展;与此同时，县进修幼教部为提高乡镇老师教化活动水平，主动组织开展“送教下乡”活动;在日常的教学管理中，我园坚持

5、每周政治业务学习制度，要求老师仔细做好活动反思书写，学期末组织评比;园内仔细组织开展优质课评比、教学课件制作培训竞赛、教玩具制作竞赛、老师五项全能竞赛、家长公开汇报课等竞赛活动;目前，我园以加强幼儿五大领域学科为主线，在教学探讨上遵循“一课三研”的教研模式，在园本课程上注意乡镇实际，以幼儿礼仪、平安教化为教研点，在教化探讨上以“做中学”为专题，在教化服务上以幼儿的特长培育为突破口(加大力度：先后成立了乐器类、美术班、幼儿珠心算、舞蹈等15个爱好班，有固定的教室，定期组织家长汇报，并不收取任何费用)。活动的开展促进了老师群体之间的相互沟通、相互学习与相互提高，初步形成乡镇园的教化服务体系。 三、

6、创设环境，落实行为 我园在资金有限的状况下，20-年投入了近8万元对幼儿园的园舍进行了较大规模的改建装修，为班级幼儿铺设了地板(645m)、扣棚(854m)、制作永久性标语版27块、喷绘走廊壁画206m、粉刷室内外墙壁(1204m)、更换了南门、师幼自行绘制上墙美术作品：90余幅、购入幼儿图书：500余册、建幼儿沙池、嬉水池、新建幼儿三室(舞蹈室、电子琴教室、室内活动室)、因资金有限，组织老师利用林区无污染废旧物品，自制完成幼儿玩具三千余件(节约了大量的资金、满意了冬季幼儿室内活动课的物品须要)，依据春秋两季温度状况，为小小班、小班铺设了电热毯、为美化校内环境，室外操场铺设彩砖(林业局投入)1

7、00延长米、室内班级种植花卉：300余株;为满意教学须要，县教化局为我园增送了5台电脑，园内主任级领导集资近五万元，购入数码相机1个、电脑6台;因每名幼儿月收费(保育、管理、伙食、间食、幼儿竞赛活动等)仅为140元，(全县收费最低)，所以在这一年的环境改造工作中，全体教职工付出了辛勤的汗水，牺牲了大量的休息时间，累计义务献工达300多个工作日，节约资金上万元;目前每个班级都配备了电脑、电子琴、饮水机、玩具柜、图书柜、电风扇等。老师们努力钻研，结合年段点利用废旧物品进行了童趣化的装饰;现在我园的面貌与20-年相比有大的改观，我们深信，我园在上级领导的关切帮助下，在全体教职工的共同努力下，尽管困难

8、重重但都会解决的，幼儿园的各方面状况肯定会越来越好。 四、坚持依法办园，实行规范管理 我园把管理的规范化、制度化、科学化作为突破口，仔细做好组织落实。 1、建立健全各类制度 我园坚持以法治园，严格执行有关教化教学法律、法规和政策，同时借鉴其他姐妹园的阅历不断完善、汇编了天桥岭林业幼儿园管理制度老师师德师风评价方案，并有专人负责管理。园内仔细组织老师学习，全年累计政治、业务学习次数达：50余次。与此同时，充分利用园内信息、家园共育专栏做好信息反馈，共反馈内容：32期。 2、加强民主管理 在加强全园制度建设的同时，我们还特殊注意加强民主管理。要求教职工自觉参加幼儿园建设。建立完善了教职工代表大会制

9、度，每年召开职工大会或职代会，对全园工作取得的成果和存在的问题进行仔细评价分析，审议通过本园规划、安排、幼儿园建设与发展等重大事项，特殊是关系到教职工切身利益，如奖惩制度、考核、评先评优标准等必需交教职工探讨修改出台，最终予以实施。坚持做到园务公开、财务公开、公允、公正，透亮化操作，幼儿收费标准反馈给每一名家长，加大了民主化管理力度。一系列民主制度建立后，全园形成了科学管理、民主决策的管理体制和模式。 3、努力提高保教质量 建立健全师幼健康检查制度和幼儿档案，切实维护师幼的合法权益。学期初我园为每名老师、幼儿参保校方险，并与家长沟通，入园幼儿必需参与社会保险，学期未为老师进行身体检查，累计支出

10、：四千余元;仔细做好晨午检和全日健康视察工作，每学年校医为全园幼儿体检，并对幼儿身体健康状况定期进行分析、评价，协作家长对幼儿视力、牙齿状况进行矫治。工作人员入园体检率、年体检率达100%，师幼均无任何传染性疾病。 仔细做好园务公开工作。我园定期将园内人事支配、幼儿收费、重大活动向家长做书面公开，根据学校食品卫生平安管理暂行规定，依据幼儿的年龄特点，幼儿伙食公开，家长可随时到园视察幼儿餐饮状况，园内实行定点购入，逐级签订责任书，无三证食品不得入园，确保了幼儿的饮食平安。建园以来，无任何重毒事务的发生。 建立完善的老师工作评价体系，加强师德建设投入，管理过程中立求做到公开、公允、公正。在目前园内

11、资金较为惊慌的状况下，为老师兑现了“生源奖”、为老师订阅了报刊、杂志，每个学年度，依据老师的工作表现，做8项表彰，以弘扬正气，推动工作进一步规范化、科学化的开展，累计投入资金一万余元。 家园工作 我们利用家长委员会会议、家长会、家庭教化学问讲座、家访、各类亲子活动、家教问卷、家园小便条、家园联系栏、等有效手段，让家长了解幼儿在园的一日生活，从而指导、促进幼儿园工作的提高。对家长的看法和建议主动接受，为给家长供应工作上的便利们我们成立了早送晚接班，为提高家长参加幼儿园管理的主动性，班子成员利用一切有利时机，开展家访与调研(班子下乡调查走访，深化村屯);为达成家园共识，共同做好幼儿的平安保健，一年

12、来，幼儿园向家长、社会发放不同形式的宣扬单3000余份，每学期均组织召开家长会;为展示我园的服务特色，还为每名幼儿建立“幼儿成长的踪迹”相册，幼儿离园时将四年的活动照片馈增与家长，不收取任何费用;同时我园坚持开展“承诺服务”及“小药袋”服务活动，给幼儿供应无微不至的关怀，为家长解除后顾之忧。 我们始终认为幼儿老师师德师风建设是是提升幼儿入园率是幼根本保证，一年来我始终坚持用爱心服务社会，用服务引领生源;用特色活动立园，力求吸引生源;建立高素养的老师队伍，用行动增加生源;提升幼儿三率，用制度措施保证生源;体现家园共育，达成教化共识最终稳定生源。我们的工作得到了广阔家长的认可，林业局辖区幼儿三年入

13、园率为100%。目前，我园除接收林业局幼儿外，还接收了来自21个林场、村屯的幼儿，我园的家园工作呈现良好的发展态势。 五、办园质量 在上级教化行政部门和业务部门的正确指导下，在幼儿同行、社会各界的关切支持与帮助下，我园爱岗敬业的保教队伍赢得了家长的认可与信任。先后参与了县幼教行政部门组织的竞赛活动，老师的专业水平得到了快速发展，幼儿的综合素养提高取得了突破性的进展，幼儿园组织了多次大型汇报活动(如亲子运动会、特长班汇报、预防突发事务平安演练、社会实践活动。一年来，老师无任何体罚幼儿现象发生，收到家长的表扬信十余封。通过实践，做到了外塑形象，内强素养，树立良好的老师形象。 回顾一年来德师风建设工

14、作，虽取得了阶段性的成果，但比照上级要求及今后的发展仍存在薄弱之处： 一是教职工进一步加强规范学习与运用，提高实践工作实力; 二是要抓紧开展驾驭现代化技能的师资操作培训，努力提高教职工运用现代化设备的实力。 三是办园条件还需进一完善，教职工立足本职、爱岗敬业的精神还要进一步加强; 四是服务与管理进一步加强，班子在深化乡村调研，办好家长满足幼儿园上还要更进一步做好工作; 五是老师考核管理还要进一步完善，体现人性化、可操作性与公允性，进一步激励广阔老师工作的主动性。 我们坚信只有制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后工作中，不断总结阅历，为“建设一支师德高尚

15、，业务精湛，具有示范作用的高素养老师队伍”而努力奋斗。 关于师德师风工作总结2 师德师风，简洁理解就是老师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期老师教化的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必定要求。学校开展 “师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。 老师不仅是学问的传播者、才智的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风干脆影响教化行风，关系教化形象，关系受教化者健康成长。从教化发展的要求来看，

16、 老师的品德素养也是老师发展的一个重要前提。 我校老师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出很多德育先进典型，赢得了全校师生的信任与敬重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在老师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别老师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深化探讨新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐性，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要接着加强师德师风建设，努力做让人民满足的老师。 首先，师德师风建设要坚持以酷爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条规范为行为

17、要求，以终身学习、无私奉献为志向追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容详细化、规范化、制度化。老师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。 其次，学校正在进一步更科学地健全老师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为老师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并留意发觉和培育师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求老师教书育人紧密结合起来，进一步维护老师的职业尊严，保障老师的合

18、法权益，主动为老师办实事、办好事，让社会、学校领导对老师的关爱之情去滋润老师对学生的关爱之心。 再次， 我校开展“师德师风”活动的活动方案，注意实效，受到了全体老师的赞同。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。 虽然我们正在冲刺中考，但还是相识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生

19、才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参与学习和活动，以受到教化和启迪，实现全面发展。 第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。 每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。我们年

20、级有几位老师在这方面就做得很好。 第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个详细表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的同等。师生应形成一种相互学习、相互敬重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出，敬重学生是我们应当正视的问题。 各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。我们要建立的一种相识是，学生是老师教化的对象，也是老师的服务对象。 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为

21、人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 , 不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养! 雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天! 关于师德师风工作总结3 一是优化师德环境。学校在醒目位置设立永久性崇尚师德的标语;在校内、走廊、教室、办公室等场

22、所的适当位置张贴或悬挂崇尚师德的标语、口号或老师行为规范;在老师办公室设立整衣镜，营造主动向上的师德建设文化。 二是制定行为准则。学校依据本校实际制定符合本校老师特点的老师行为准则，进一步规范老师的从教行为。学校组织的各种老师培训教研活动，充分体现师德教化方面的内容，把师德教化作为老师校本培训的首要任务和重点内容。 三是严格考核管理。学校组织老师仔细学习开发区中心学校老师职业道德考核方法，建立师德考核制度，将师德表现作为老师年度考核、职务聘任、派出进修和评优嘉奖等的重要依据。对师德表现不佳的老师要刚好劝诫，经劝诫仍不改正的，进行肃穆处理。对有严峻失德行为，影响恶劣者报请教化局批准撤消老师资格并

23、予以解聘，情节严峻的由司法机关处理。 四是加强师德监督。学校聘请社会各界的知名人士和部分学生家长作为师德监督员，对师德建设存在的问题提出看法、建议和指责。建立师德阅历和问题报告制度，定期报告师德建设中形成的典型阅历和存在的突出问题。 关于师德师风工作总结4 从事幼儿教化工作半年多，经验了数不清的繁琐事情，也正是这些繁琐的事，熬炼了自己各方面的实力，培育自己成为细心、热心、耐性、注意细微环节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命因为我们面对的是孩子，每一件琐碎的事，可以说联系到孩子的健康，平安，成长和欢乐，这半年多来，我面对着孩子的懵懂、迷茫，不知所措，惊惶，焦虑，也是也有宠爱和成就感所带来的

24、欢乐，总的来说，自己是发自内心的喜爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论学问来指导自己的工作，宠爱孩子是谁都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充溢自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。 现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，更懂得如何去爱，原来老师的语言动作看法和科学的教化方法是体现真正的师德师风的精神风貌。 老师的语言对孩子的影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟着学，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣，老师指责孩子的语气和方式也很重要，

25、假如过重可能会确定孩子一生的命运和欢乐，因为孩子假如接受不当的指责，会形成自卑感，没有自信念。想想后果多么严峻。 老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的，老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活，久而久之，孩子也会形成文明的行为规范，让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如孩子能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会创建了和谐。 看法确定一切，不管做什么事情，看法特别重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬业，用职业道德标准，来要求自己做到有细心，耐性，热心，爱心来对待孩子，要有极强的责任心，才能体现我们

26、工作价值。 当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教化理论学问，提高自己的专业技能，驾驭科学教化方法，才能做到一名有师德风的好老师。 关于师德师风工作总结5 为了大力加强老师职业道德建设，使广阔老师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展供应强大的精神动力，依据新时期中小学老师职业道德建设的新须要和教化部修订的中小学老师职业道德规范要求，根据市教化局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体老师主动参与了学习，提高相识、比照检查、仔细扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。 一、加强师德 为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推动师德师风建设

27、的顺当进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体老师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教化活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。 二、细心部署，周密支配 学校特地召开了领导小组会议，仔细学习了中小学老师职业道德规范、界首市教化局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作支配，探讨制订了界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案，对整个师德

28、学习教化活动做到了细心部署，周密支配。 三、主动动员，仔细开好动员部署大会 为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动快速开展，学校特地召开了“学规范、强师德、树形象师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教化活动做了整体支配。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别老师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满意现状，工作缺乏探讨探究，教化管理学生方法简洁，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教化活动的顺当

29、开展奠定了坚实的思想基础。 四、领导带头，领先垂范 在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，领先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，全神贯注，保证了学习时间，保证了学习质量;能深化专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教化的顺当开展。 五、仔细扎实，保质保量完成了学习任务 在学习教化阶段，学校组织全体教职工仔细学习了中小学老师职业道德规范及及界首市教化局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，实行了集中学习、分

30、组学习和个人自学相结合的方法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教化教学活动与学习教化活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。 在比照检查、剖析评议阶段，学校特地召开会议，校领导深化老师一线，带头比照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工仔细撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析缘由深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。 在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。 关于师德师风工作总结