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1、小学数学教学工作总结范文大全小学数学教学工作总结1 一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的安排努力抓好老师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校内文化的建设;以校本教研为抓手，促进老师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教化教学质量的全面提高。现就本学期工作总结： 一、学习理论学问，提高教科研实力 1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作看法、学生作业、老师备课、参与组内教研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的进步。 2、老师育人的整体意识得到提高，变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引

2、领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高相识。 3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早支配，早策划，起到了教研促进步的目的。 二、常规考核，精细化管理提高成效 1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组仔细组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置细心合理，批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语。保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。 2、在学校的部署支配下，接着开展推门课、展示课、校级

3、课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为探讨重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教化科研的阵地、学科教学质量的保证。 3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。 三、特色教研，充分发挥每个人的实力 教研活动中大家主动发言，探讨激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，老师们都特别感爱好，一样认为这样的活动形式有目的、有实效，能

4、熬炼提高老师的业务实力，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学老师听课，并再次探讨总结。老师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的相识。 四、小课题探讨，解决老师和学生的实际须要 本学期我校数学教研的小课题是如何提高学生的计算实力，确定专题后，各年级依据学生家长的反馈和本年级的详细状况进行分析、探讨，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的方法。学期末我们对全校学生进行计算验收。从学生答卷来看，普遍对计算的内容驾驭得较好，计算速度和精确率都有肯定的提高。 五、数学趣味赛，开拓学生的思维宽度 学期末我校进行了数学趣味竞赛。老师们整理了一个学期

5、以来学生遇到的思索题和金椰风中的“在提高”。学生们能仔细思索，但是成果不太志向。优秀率不高。但是我么刚好点评，颁发奖状让孩子们在以后的学习中更上一个高度。 本学期，数学组虽然取得了一些成果，在教研活动中有所创新，但还有很多地方须要完善，信任在学校领导的关切下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。让全体老师携手共进! 小学数学教学工作总结2 我国基础教化课程改革与更新正在轰轰烈烈地绽开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主子”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培育学生的创新意识和实践实力，

6、成为本学期我教学的指导思想之一。因此，在教学过程中我着重注意落实好以下几点： 一、激发学生的学习爱好 爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的爱好呢? 首先，“学生是数学学习的主子”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立同等的地位，象挚友一样探讨教学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小挚友当小老师来

7、推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。 其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。 最终，因材施教，削减坡度，保持爱好。削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。 二、设计符合小学生年龄特点的

8、实践活动。 二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力。 三、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。 在重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：教学百以内数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结

9、读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。 四、奇妙渗透环保教化，关切环保。 在教化过程中，出现一些应用题，在完成书本学问的教化外，还应当教化学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。 由于新课改，一切还在探究当中，仍存在不足之处。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。 小学数学教学工作总结3 我们数学教研组共有老师17人，这是一个人才济济的团队，也是一个主动向上的.群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家密切无间，团队精神初露端倪。虽然以往

10、没有我们的工作还不是很精彩，但是我们不埋怨、不气馁，接着本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉;同时我们也在冷静思索不足，针对存在的问题主动改进工作。现将小学数学教研组作一总结 一、规范集体备课 教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题;只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定刚好敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的安排一经支配

11、，大家以后就是特别自觉、特别仔细地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，没有统一的教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰

12、性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。 二、抓实教学常规 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都特别重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课状况，全组老师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，依据曲校长提出的规范备课要求，全组老师都能虚心改正以往的不足之处根据详细要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的老师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成果考核几乎都是一等奖。 我们每月月底检查作业的批改，老师对学生作业的评价特别有效，例如：笑脸、

13、激励语等。在检查时，全组老师都参加了检查的全过程，老师对上交的课堂作业及口算本都进行了仔细细致的检查，并提出了好的建议。通过参加检查，每位老师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都刚好将检查的结果及建议反馈给任课老师，大家都能依据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段。 三、演绎课堂精彩 教研组全体老师都能主动参加学校的课题探讨。本学期，我们依据片区教研组的要求结合学校课堂的实际要求，仍旧接着

14、“带题授课小专题”“提高学生口算实力”的探讨主题。在这个小专题的要求下，围绕“数学课堂开放”这一探讨主题，通过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习爱好，使课堂教学真正成为开放的课堂教学。 教研组首先让二、三年级老师进行了计算课的展示，讲课老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促。 孙老师的乘法口诀，陈老师展示的口算乘法、

15、笔算乘法，都是围绕小专题的主旨绽开的。三位老师虽然没有利用多媒体课件，但他们往日的教学风采让大家饱览无余，风趣的语言、严谨的风格给同行们展示了课堂常规课的实效性.尤其是刚刚走上工作岗位的小老师，与开学初我和曲校长听的课真是让人惊讶。小姑娘擅长钻研，勤学肯问，从教案到讲课再到学生作业都有了突飞猛进的进步。不得不让人佩服年经人的闯劲，正应了那句“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。值得一提的是吕老师，在担当数学教研组的任务中数他担当的多，但从来都是任劳任怨，想方设法，每次都能精彩的完成。这学期他首先担当了学校布置的录像课任务，紧接着又是“师徒结对”的一课三讲任务，但他毫无怨言，又结合网上、教参及教材

16、和本校学生的状况备出了一节实效性很强的课，在我校讲的都很胜利。小吕是一个很内秀的小伙子，很有思想，教学潜力很大，是一位可塑之材。在听完每位老师公开课之后，教研组刚好组织老师进行评课，评课时，首先是个人说课，谈感受;其次是参加听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕探讨点突破、围绕学生主体参加，全部听课老师必需人人发言;第三是由听课的校领导进行点评，最终由教研组长作总结。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了探讨的目的，更明确了探讨的方向，让老师们

17、在每个环节中都有了不同层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。 四、彰显教研特色 开学初，为了使每一位老师更加深化细致的了解自己所任教材内容，把握教学的重难点，做到有的放矢，曲校长建议我们教研组进行教材层级培训。在这次活动中，全体数学老师都主动地投入到了这次活动中，在教研组的细心支配下，担当每极培训的老师仔细钻研教材，与原来担当本年级的老师沟通探讨，将课本的重难点、学生简单出错的学问点都细致的排列出来。在培训期间，培训老师老师与被培训老师仔细探讨、切磋，使这次很大达到了实效性。老师

18、认为这次活动的开展削减了以后教学的盲目性。 在国庆节前夕，教研组支配三六年级学生每人办一份数学小报，在任课老师的细心指导与支配下，学生很好的完成了这次任务。经过老师的细心挑选择，将优秀作品与10月13日进行展示。在学校的统一支配下，二六年级学生有序的进行了参观。当学生看到自己或同伴的作品得到了同学们的认可，那种激烈的心情无法掩饰，荡漾在他们喜悦的校脸上。这次活动，既让学生开阔了眼界，又展示了数学的魅力，更激发了学生学习数学的爱好。 为了主动响应兴庆区教研室开展的提高小学生口算实力的小专题活动，教研组于9月组织了2-4年级的听算和五年级的口算竞赛活动。从竞赛前的安排到组织现场竞赛以及试卷的批阅和

19、考后的总结工作，每一步都是按安排有的放矢的进行着。通过这次竞赛的开展，使老师不仅了解了本班学生的听算、口算状况也相识到了自己与同行的差距，同时每位老师也刚好针对本班学生状况制定了详细措施，对以后的教学起到了肯定推动作用。 虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培育了老师理解和把握教材的实力，唤醒了老师推动新课程的意识，小学数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“探讨型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身(实践过程)的深化反思，使“研”更

20、有深度;同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行沟通思想，为学生供应服务。 “教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。” 把它作为工作信条，我们高台逸夫小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教化教学水平再上一个新台阶。 小学数学教学工作总结4 为了加强我镇小学教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，使学生得到全面地健康成长，现就本年度的教学常规管理工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我们在原有的基础上，不断完善各项工作。取得了新的成果。 一、备课 备好课是上好课的前提。 1、仔细执行新课标，明确课

21、程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学安排，多数级科实行集体备课，重视支配好综合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。 2、通过对教材内容的相识、实践、批判和反思，把课程内容(教材内容)根据学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创建。 3、深化了解学生，驾驭学生实际，面对全体，因材施教。留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维实力的培育，进行二次备课。 4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，老师们进行沟通，探讨。 二、课堂教学。 课堂教学是提高教学质量的关键。 1、严格按教学

22、安排、课表上课，不随意调课或增课。做好课前打算，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，老师不坐着讲课。 2、摆正教与学的关系，激发学生学习爱好，调动学生学习的主动性和主动性，教得轻松，学得开心。语文课能抓住课文和教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。数学课能注意学生思维探究的训练，给学生思索和表述思维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自主性、创建性、趣味性。 3、正确运用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和学生实际活用教材，创建性运用教材。充分利用各种的教学手段，利用校内外课程资源，注意实效，努力提高课堂教学效率。 4、教学时间安排

23、得当，课内要有学生动手操作、合作沟通、质疑问难、反馈练习的时间;留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。 5、以身作则，仪表端庄，穿着整齐，美观大方，语言文明规范，教态亲切自然，教风朴实，条理清晰，板书规范，培育学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。 三、作业与辅导。 作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培育优秀学生和帮助“学困生”的有力措施。 1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培育高年级学生自主设计(选择、确定)作业的实力，要有力于培育学生实力。不搞惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。 2、严格限制课外作业量，大部分作业应

24、在课内完成。六年级限制在60分针之内。 3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，仔细检查。 4、批改学生的作业要刚好、仔细、精确、规范。运用统一批改符号，注明批改日期。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，老师必需进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思索题，发展智能。 5、对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、激励、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教化相协作，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。 四、教学评价。 评价是促进老师、学生全面发展的过程。评价要采纳开放、多元、多样的方式，建立老师、学生、

25、家长共同参加的、体现多渠道信息反馈的'老师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式。对学生学习看法、爱好、习惯、方法、学问技能、实践实力、创新精神和解决问题实力等方面进行评价。 五、存在问题 1、有时编写的教案过于简洁，抄教案集，没有自己的思索;有时没有写教学反思(提出后补上)，有时教学后记缺少针对性。 2、作业设置与批改： 作业量偏少。 学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导;有的作业本不整齐。 在批改方面欠规范。 3、培优辅差“辅导记录”措施不详细，缺乏跟踪记录，没有效果显示。 小学数学教学工作总结5 一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全

26、组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教化改革，全面推动素养教化，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累阅历，以真正达到教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现总结如下： 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施

27、得力，目标明确，形式多样。 1、要求老师深化学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织老师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。 二、主动参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有

28、总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组接着按教育处的安排照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益-分头做课、共同评议-反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。 本学期，我组老师主动参与镇，校级组织的教研活动，老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。 三、健全教研制度，加强教学常规管理 1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，接着坚持每月的考核检查制度。 2、加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组老师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 小学数学教学工作总结范文大全