小班教师个人教学教案精品.docx

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1、小班教师个人教学教案小班老师个人教学教案1 一、活动目标： 1.巩固对圆形、正方形、三角形的相识，知道各形态的简洁特征。 2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则进行嬉戏。 3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动打算： 1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家 2.三种形态的图形(与幼儿人数相等) 3、幼儿操作材料 活动过程： 1、师：小挚友，今日有很多客人老师来看小挚友上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小挚友变出好多好玩的东西，你们想要吧! 师：要魔法袋

2、变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗? “小挚友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢! 2、师：小挚友，图形宝宝都相识吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小挚友，想要吗?闭上眼睛。 “小挚友，看看你桌子底下有什么呀?”! “小挚友，自己说说找的什么图形宝宝。 3、师：图形宝宝说他今日看到小挚友都这么聪慧特别快乐，想和小挚友来做做嬉戏! 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。 师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好挚友呢? 师：你们会找挚友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊? 师：看一下你的好挚友找对了吗?

3、师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。 4、嬉戏图形找家。 (1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 (2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小挚友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢? 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小挚友真棒，来表扬一下我自己吧! 5、幼儿操作。 (1)师：今日帮图形挚友找到了家，它们真快乐啊! 师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形态把它补好。 (2)幼儿每人一份补地板。 6、展示

4、补好的地板。 师：小挚友你们真能干，帮图形挚友补好了地板，表扬表扬自己 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。 小班老师个人教学教案2 活动目标： 1、能正确分辨圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。 3、体验合作嬉戏的乐趣，发展创建力及动作表现力。 活动打算： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今日吴老师要带小挚友

5、们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆揣测)喔，小挚友相识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿视察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿视察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。 1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想) 2、三角形宝宝长得什么样?(通过视察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表

6、现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。 请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想)你们真是擅长视察、擅长表现的好宝宝。 三、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小挚友喜爱捉迷藏吗?(喜爱)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示打算的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来

7、，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看细致，大家一起数123，奇迹就会出现! 2、老师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿细致视察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小挚友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到_小挚友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变

8、成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。) (2)图形宝宝接着变魔术，数123，奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小挚友过来指给大家。 你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演胜利的小挚友老师会给你惊喜呦! 3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创建力和想象力。(放轻音乐) 4、将幼儿拼摆图形刚好拍照，并在大屏幕上展示。 5、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。 活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想

9、)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起接着变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演胜利!(鼓掌) 活动延长：嬉戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。 教学反思： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点。缘由是几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我以“郊游”的嬉戏情节为主，使幼儿的情感得到了满意，这样效果会更好更能引起幼儿的爱好。然后再加以室内教学，使幼儿的相识从实物图形过度，符合认知规律。结束延长环节比较匆忙。 小班老师个人教学教案3 活动目标： 1.有爱好地参与“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发觉别人没有发觉的圆形。

10、2.乐意参与操作活动，能遵守操作规则。 3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 4.提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。 活动打算： 1.圆形实物若干，PPT。 2.放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1.出示实物，引出话题。 今日老师给你们带来了许多好玩的东西，看看是什么? 和幼儿一起视察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形态的? 老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。 2.找圆形。 老师出示放大的缺少轮子的图片：小挚友看看图上有什么? 咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀? 小挚友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小挚

11、友来帮帮忙好吗?找找看，应当画在哪里? 老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 幼儿操作，老师视察指导。 3.找找生活中的圆形。 刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小挚友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小班老师个人教学教案4 教学目的与要求： 1.初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想期望的情感，并尝试用语言进行表述。

12、2.经过图片理解歌词资料，并能依据歌词资料绽开大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和酷爱。 教学重点： 初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想期望的情感，并尝试用语言进行表述。 教学难点： 理解歌词资料，并能依据歌词资料绽开大胆的想象。 活动打算： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、起先部分 老师谈话，调动幼儿学习的进取性。 你们喜爱太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得暖和又光明)，世界上有几个太阳呢，有个小挚友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一齐观赏一首歌曲种太阳。 二、基本部分 1.播放课件，引导幼儿观赏歌曲。 提问： (1)小挚友的愿望是什么? (2

13、)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? 2.老师再次引导幼儿观赏歌曲，帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想、期望的情感。 提问： (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌里的小挚友在幻想中太阳的时候，他的心境是怎样的? (3)这首歌曲是几拍子的? 3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。 4.老师引导幼儿再次观赏歌曲，并激励幼儿大胆跟唱。 5.老师激励幼儿依据歌曲绽开想象，并大胆表达出来。 (1)假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6.老师依据幼儿的想象，变更歌曲部分歌词，引导幼

14、儿观赏，激励幼儿和老师一齐演唱。 三、结束部分 1.老师总结，对幼儿进行感恩教化。 2.下课休息。 小班老师个人教学教案5 活动目标： 1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。 2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。 3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的开心心情。 活动重点： 能依据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。 活动打算： 课件、录音机、磁带。 活动过程： 1、随摇篮曲做动作进活动室，感受乐曲舒缓、美丽的曲调。 2、比较观赏乐曲玩具兵进行曲，体验进行曲的乐曲特点。 “今日老师给小挚友带来了一

15、首音乐，你们细致听，这首音乐和刚才那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?” “像这首这样听起来很有力气，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫玩具兵进行曲。” 3、完整观赏其次遍音乐，边观赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的资料。 “在这首音乐里有一个很趣味的故事” 边放课件边讲故事：“有一个小挚友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，(放音乐)玩具出来啦!你看，它们走得多神气、多有精神、多兴奋。(其次段)瞧!它们每人找了一个好挚友，挚友和挚友之间做起了相互逗乐的嬉戏，那趣味的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号

16、角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们抓紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。 提问：“这首音乐分了几段?” 4、分段观赏。 “下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?” 1引导幼儿观赏A段音乐。 你能够闭上眼睛去听，听完后告知大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?” 表演给大家看一下。 跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。 2观赏B段音乐。 “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?” “它们都找到了自我的好挚友，向好挚友问好，在相互逗乐，你做什么样的动作能把你的好挚友逗乐了?” 随音乐表演相互逗乐的动作。 3观赏A段音乐。 细致听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么? 随第三段音乐表演动作。 5、完整观赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。 (1)老师随着音乐讲解并描述嬉戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。 (2)每段音乐起先处，提示幼儿做相应的动作，表扬与同伴开心沟通的幼儿。 小班老师个人教学教案