小孩不笨观后感范文五篇汇总.docx

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1、小孩不笨观后感范文五篇小孩不笨观后感1 世上没有笨小孩，不会读书的小孩大部分都是因为懒散，可是一部分小孩要么就是天生智力发育有问题，要么就是因为环境的压迫变得不会读书。 电影中，国彬从小就具有绘画的天赋，喜爱画画，酷爱画画，痴迷画画。只惋惜，国彬不会读书，尽管他再怎么努力，每天晚上都要被妈妈训斥，鞭打。只因为生活在新加坡这个地方?只因为他是em3阶级的学生?文福是个聪慧又够义气的男生，但是因为要照看弟弟，又要帮忙妈妈招呼客人，没时间忙自己的学习，包括自己的姑妈和表哥忠明也瞧不他。 国彬的妈妈说：文凭虽然只是一张纸，没有就是没有。我现在担忧的是我的儿子，他将来能不能在一个只注意英语和数学的环境里

2、生存。我觉得这句话说得也是有道理的，当时的社会注意的也只有英语和数学，只有这两个科目学好了，才可以在社会立足。而华文，想怎么读就怎么读，读不好也没关系，中学还有个班叫华文b，都是给那些不会华文的小孩读的。我思索着：华文就这么遭新加坡人蔑视吗?华文仅仅是难学吗? 我们不是笨孩子，只是懒读书!孩子不是靠打骂出来的，而是靠心教出来的!爸妈并不是喜爱打我们，而是为了我们好!我们的闪光点都是独一无二的，但每个孩子不都是全能的。我认为家长应当看清晰这个闪光点，不要剥夺孩子的自由与爱好，别让我们盲目地走来走去，别给孩子的童年抹上一道黑影。 小孩不笨观后感2 “你最终一次赞扬别人是在什么时候? 你最终一次被人

3、赞扬又是在什么时候? 很久，对吗?” 这是小孩不笨2开场对白。这是新加坡影视才子梁智强自导自编自演的另一部电影。我喜爱梁智强的作品，因为他的电影没有港片般无理，或西片般飞檐走壁。他的电影恰恰反映新加坡(我认为也可以反映我国的现况)的社会、教化和家庭问题，为我们带来深思。 整个故事所要表达的讯息是亲子之间的沟通问题以及教化问题。三个小孩之中，学谦及其弟杰利的家庭背景是相当富有的，父母亲都是劳碌的上班一族。他们的父母亲以为给与孩子物质上的满意就是等于为孩子好。许多时候，家长都是一厢情愿的，因为家长根本都不了解孩子。在许多状况下，家长在说个不停或不分青红皂白责骂孩子，当孩子欲加说明，却被告以“顶嘴”

4、的罪名。结果，往往孩子与家长的对话只剩下“哦、嗯、啊”。 手机的出现，便利了人与人之间的联系。可是，它拉近了人与人之间的距离吗?戏中学谦及杰利的父母亲都始终以为有花时间陪伴孩子，可是每每劳碌的他们的手机响起，却忽视了孩子的须要。可能，家长都是疼爱孩子的，只是用错方式了。 在学校，这三位小孩都不是精英班，而被认为是不会读书的寄生虫。在学校老师的眼中，他们都是一粒粒的“烂苹果”。老师对他们悲观，家长对他们悲观，在一片的悲观中，他们一度放弃自己了。 其中一位老师则说，我们须要一把钥匙，而这把钥匙就是“多看学生的优点，少看学生的缺点”。假如把一粒烂苹果丢掉，那么什么都没了;但是，假如只是把烂的部分切掉

5、，这粒苹果还是一粒好苹果。多赞扬别人，多看别人的优点。你爸爸实在太爱你了，只是他不会爱你。这是戏里的其中一些经典对白。 小孩的要求有时候只是很简洁，他可能只想要父母亲出席观看他的学校演出;他可能只是想要父母亲的确定与激励;他可能只想要父母亲抽出一个不受打搅的一个小时。 莫非，抽出一个小时真的那么难吗?JERRY为了买爸爸的一小时，不惜卖掉心爱的卡，每天省吃俭用，就为了存钱，购买别人以五百元请爸爸讲座的时间TOM的同学成才，也一样和父亲有着沟通问题，因为成才的父亲诞生卑微，曾经误入歧途，所以不想让成才步上自己的后尘，对孩子寄予厚望，希望他能有出息;可是成才的成果却偏偏差强人意，令他极为伤心!才父

6、是个没学识的粗人，因而以为对成才拳打脚踢，就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加的抗拒。才父并不懂得爱他孩子，里边最让我感动的便是才父对成才说：ILOVEU的时候惋惜他再也无法望见他孩子上学了 希望每一个人都在激励中，赞美中成长 小孩不笨观后感3 影片反映了新加坡应试教化、藤鞭教化的现状，有些情节令人捧腹大笑，而有些情节让人看了会留下一连串的思索：今日我们该如何去爱孩子。 有几幕情节我特殊难忘。成材被学校开除，他的爸爸亲自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中学;为救儿子自己摔成重伤。学谦抢一位老奶奶的项链，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的儿子可怜天下父母心。试问，为人父母又有谁不爱自己的孩

7、子?但要爱得才智，有得有法，爱得让孩子感动，给孩子鼓舞、激励和唤醒，许多父母都难以做到。 学谦在校被老师当众鞭打，一鞭、两鞭、三鞭，孩子那撕心的惨叫，让人看了是多么的心寒。看到这一幕，作为一名老师，无论如何都不能释怀。作为老师，我们应当先好好地反思一下自己的言行。当板起面孔成了我们常常的表情，气急败坏成为我们的平常心情时，我们所谓的“教化”已经离孩子越来越远了。我们每一天走进校内，就会看到孩子们尊敬的队礼，就会听到数不清的“老师好”。孩子总是带着兴奋来学校，我们何不从观赏的看法来看?用宽容的心来接纳?影片中一位老师说得很对：我们须要一把钥匙，而这把钥匙就是多看学生的优点，少看学生的缺点。让我们

8、全部的家长、老师，谨慎对待自己的每一个施教行为，让孩子得到最好的发展。 小孩不笨观后感4 看完小孩不笨之后，心里颇有感受。感受之余，我想起了现代的家庭教化问题。 父母都认为，只要根据他们支配去做，去参与各种各样的辅导班，在小考、中考、高考中都能取得成功，成为值得他们傲慢的“天才”，他们的家庭教化就是胜利的，其实，父母们有反思过吗?这种所谓的“天才培育模式”究竟是不是胜利的家庭教化呢?在小孩不笨这一影片中，我们都能很清晰地看到，父母一味要求孩子的高成果，最终导致了成才被学校退学，学谦成了学校触犯校规的学生，这莫非与家庭教化脱得了关系? 父母认为只有高成果的孩子才算好孩子，只有高成果的孩子将来才能

9、有出息。因此，他们不允许孩子发展其他与学习无关的爱好。在影片中，杰利作为演讲的主角，却邀请不了父母来听讲座，因为他的父母认为这是很不正经的事;在父亲节时，学谦用平常省下来的零钱去买了一刮须刀给父亲，却遭来了母亲的挨骂，不好好学习成天只知道乱花钱;成才因为华文考不好，被父亲知道却招来了一身痛打久而久之，小孩不再敢把自己那些与学习无关的想法告知父母，代沟渐渐扩大以到那种无法沟通的地步。然而，父母还过份自信，认为自己做的一切都是为了孩子，这一切都是对的。 随着社会的发展，鞭打教化好像成了有效的家庭教化方式，在小孩不笨中常常看到成才被父亲拳打脚踢，学谦时常被母亲指着鼻子骂。在现代生活中，更有狼爸虎妈的

10、显明例子。试问，在打骂中成长的孩子，他们有何欢乐可言?父母的暴力在他们的童年留下的阴影，是一所北大就能抹去的吗?在小孩不笨的结局里，学谦的妈妈辞去了总编的职位，理由是要回家管教孩子，因为她意识到，她要时间去了解孩子，从中摸索出教化孩子的正确方法。 我们从一诞生就是个人，是一个有血有肉的一个大写的人，而不是一台只会为成果而学习考试的机器，童年时期的孩子是充溢活力与想象力的，父母应当按孩子的爱好，由孩子自由发展，培育孩子独立的人格和思想，让孩子拥有享受欢乐人生的权利。 然而，这里所说的“自由”发展，是“相对自由”，并不是父母可以纵任孩子一切习惯发展，甚至是坏习惯也不加管教，假如一切任由孩子听从孩子

11、，那只是溺爱孩子，假如说狼爸虎妈教是一个极端，则这种溺爱式的教化则是另一个极端。李天一被判了_年则是溺爱教化的恶果。 因此，父母应当重视孩子的家庭教化。敬重孩子的特性，在管教的同时，给孩子肯定的自由发展空间，父母应当做孩子成长过程中的引导人，而不是压迫孩子发展的压迫者，努力让孩子欢乐成长。 小孩不笨观后感5 “小孩不笨。”这句话是我对天底下全部父母说的，小孩一生下来就是好的，但是你不会怎样去爱她(他)，去和他(她)交谈，你就会变得不了解他(她)。 小孩不笨2这部电影里有一对父母就这样远离他们，不和他们谈心。所以使他们变得不爱讲话，只能闷在心里。 里面的主子公杨学谦诞生在一个比不关切他的家庭里。

12、从小到大，他做什么事在父母眼里都是错的。他从一个乐观、开朗、活泼的阳光男孩变成了孤僻、不爱讲话的男孩。而弟弟杨杰利变成了他的出气筒，可弟弟却很温柔，一点也不怪他，因为他知道这是爸爸妈妈所造成的。 经过长时间的的形成，杨学谦参与了黑社会，和他们同流合污，抢劫、偷东西坏事做尽，他的父母却指责与他，不在自己身上找缺点。杨学谦伤透了心。 在那以后经过一件事，他的父母在无意中发觉了他写的日记。内容是：我刚上中学的第一天回家时，搭错公车迷了路。我经过长时间的找寻，最终找到公共电话打给爸爸，可爸爸却告知我说：“我现在没空听你的电话。”他只好自己试着回家，可回到家妈妈却骂他。看完后，他的父母留下了懊悔的眼泪。 同学们，假如你的父母这样对你，你会不会难过、难受呢? 不过后来，杨学谦的父母知错就改，一家和谐。 这是一个完满的结局，一家人在一起特别温馨。他们和以前正式说再见。看到这儿，我流下了眼泪，这才像是一个家，这样才能让孩子感到家的暖和，孩子才能好好成长。 小孩不笨观后感范文五篇