小学老师听课心得范本.docx

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1、小学老师听课心得老师听课心得1 5月20日上午，有幸能够听到农安县红旗小学优秀老师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。同时也让我领会了县里优秀老师的风采。 回到学校我对整个听课的感受进行了一次梳理，让我最受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然各位老师的水

2、平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了以下优点： 一、底蕴。我特别惊羡于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有学问的积淀与仔细的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的。 二、亲和。坐在她们的课堂上，却发觉她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。 三、学问生成。课堂教学中做到体现自主引导合作，推动探究，关注过程，敬重学生特性特征，重视学生的探究体验和感悟发觉，培育学生结合自己的阅历提出，探讨和解决问题的实力。 四、理论联系实际。老师注意数学来源生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。

3、总之，这几节课无一例外地体现着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目标达成高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但不足的是四年级这节课中，学生回答问题后，老师激励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名老师应注意以下几点的完善与培育： 1、留意创设情境，从身边熟识的问题起先，在浓浓的情感沟通中导入教学很自然，很亲切。 2、教材分析的深化透彻，教法敏捷多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。 3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学的信息，发挥媒体对教学的协助作用。 总的来说，这次教学开放日活动比较胜利，效果不错，

4、以上是我的一点拙见，既是对他人的学习，也是对自己的警醒，在今后的教学中，我将努力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的一课。 老师听课心得2 听课是老师在教学过程中的另一种学习方式，通过倾听其他老师的课程，能够让我们深刻体会到自己平常教学的一些不足，从而取长补短，共同进步。 一、老师语言要具有艺术的魅力 听完学校实行的公开课后，我被几位老师的语言深深的吸引住了，老师语言竟有如此的魅力，它能深化学生的心灵深处;语文功底特别扎实，语文素养很高，张文雅老师在教学桥这一课时，她让学生一边观看图景，一边让学生有感情的读重点语句，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。加上背景音乐

5、的烘托，文中那位老支书感动了全部的人，很多老师、学生流下了泪水。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。东梅老师亲善可亲的语言，那一句句激励的话为学生理解课文内容奠定了基础。本以为诗歌人生礼赞很难讲，听过东老师的课，才发觉诗歌也可以这么讲。房丽阳老师是我的偶像，每次听完她的课，对她的崇拜就会增加好几份。几首好听的歌曲学生一句句惊人的词语很轻松的把一堂口语交际课完成了。 二、处理、把握教材的方法非常独到 一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点

6、遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。印象最深的是陈玉娟老师讲的触摸春天，陈老师真正的做到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。以词语春天，联想到“你是怎么发觉春天到了的”导入，教学设计是合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。 三、课堂教学评价 对学生回答问题

7、或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽视了学生的自评和互评。 本次听课赞美、感慨之余，更多是深深的深思，如何才能像房老师、张老师、陈老师那样成为学生的引导者与组织者，如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽?如何让学生乐此不疲、有说的欲望?通过此次听课与评课，

8、我明确了今后的努力方向： 1、充分调动学生资源，让学生互学。 2、培育学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完整，说得有条理。 3、吃透教材，深化研读教材，了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。 4、巧专心思，细心设计，从学生动身备课，依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自己的教学风格，提高自己的驾驭课堂的实力。 5、在课堂上多设计互动的成分，让学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，真正体现寓教于乐的教学理念! 老师听课心得3 首先感谢学校领导为我们供应这个学习机会，3月27日那天，我有幸和老师们一起参与了20_年小学语文教学内容暨阅读与对策研讨会。这次共听取了人

9、教版的六年级教材中的为人民服务、三年级教材中的哪咤闹海和四年级教材中的江南春共3篇课文。这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推动孩子的听、说、读、写的实力。 结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不好的一个方面是没有培育学生“说”的实力。平常我的课堂是只有十来个学生在和我沟通互动，其它的同学似乎是事不关己，几乎也形成习惯了，我已好像见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱沟通的同学也懒于开口了。这次，我参与了培训后，我深刻地相识到：这样做不行了，必需得改! 例如：这次来授课的江苏的

10、一位名叫薜法根的老师在上哪咤闹海时，教学中的四大环节分别为“朗读概述讲解并描述转述”。各环节中都不遗忘对学生“说”的实力的培育。 在引导“朗读”时让学生“说”哪咤如何运用两件法宝，三闹东海的(即各段的段意)。(同时黑板上出现提示语“一举便”、“一扔便”、“一斗便”“从今以后”。)由于指导到位，学生都主动参加，学生主动性得到了提高了。紧跟着的.引导学生“概述”主要内容时首先分为什么闹海?(起因)如何闹海?(经过)闹了后怎样?(结果)再要求学生串联起来说出主要内容。水到渠成，学生说得轻松，说得精彩。在“讲解并描述”这一环节中，要求学生把一个关键句要讲成三句：如把文中“夜叉从水里钻出来，望见一个娃娃

11、洗澡举起斧头便砍去”这一句讲得更详细、清晰、吸引人。指导时引导夜叉钻出来大吼一声抬头一看给足够的时间让学生讲，启发学生想象画面让学生说。更为让听课老师拍手叫绝的是“转述”这一环节，薜老师设计了龙王如何告状哪吒如何说明两个续编情节，又让学生探讨编者的目的是什么(颂扬小英雄哪吒)。三个步骤对学生说的训练。通过三个步骤的练习让学生感受什么是转述，让学生明白在生活中听转述者的话由于目的不同，说的话就不一样，因此不能偏听一方，要动脑辨别。对教材的把握我本人只有瞠目结舌。学每篇课文前深研教材要思索好“教什么”和“如何教”。 总之，我在以后的阅读教学中肯定要加大让学生“说”的力度，整体推动“听、说、读、写”

12、的实力。 老师听课心得4 _x月_、_日我有幸到_小学参与了“_省小学数学课堂教学专题研讨会暨_市小学数学教学研讨会”，倾听了全省四位小学数学老师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位老师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。 第一，老师擅长创设情境;老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。 其次，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。让学生感觉到：生活到处有数学。又令学生明白：生活到处用数学。 第三，变抽象为直观。 每堂课细细的听下来后，感觉每位授

13、课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地相识到做为一名老师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展示自我的平台。 总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课实力，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。 老师听课心得5 今日，我们跟岗学员在_小学听了三节公开课，分别是容

14、老师四年级的用数对确定物体的位置、何永金二年级的分物嬉戏平均分、王凤彩三年级的年月日，他们三人上的课各有所长，有许多地方值得我学习。如：我要向容老师学习上课时的激情，精神饱满;二是要学习他的课堂教学的机灵和应变实力，不被教案牵着鼻子走;三是要学习他的创建性运用教材，运用学生身边的生活素材，课堂设计了“棋子移动的隐私”、“中药房的排列”、“找位置看电影”等生活中常用到的素材，从学生的已有阅历动身，解决生活中的数学问题，体现了数学源于生活，运用于生活的理念。四要学习他的课堂上良好的教学素养，在课堂上激发学生酷爱学习数学的实力。我要学习何老师谆谆教导，诲人不倦的教学精神;学习她激励学生、表扬学生的方

15、法;学习她爱学生，面对全体，尽量给每个学生创建机会的精神。我要向王老师学习一般话，同是个地方的人，为什么她能说这么标准、流利的一般话呢?肯定是平常训练积累而形成的;她教学时语言亲切、温顺，小学生最喜爱这样的老师了。 接着我们又起先热情的评课活动，自己的见解。通过这两天的评课，我深刻地相识到原来评好课首先必需听好课。而听好课，不是说集中精神听那么简洁的。首先只有放下自己的姿态，捧着一颗学生的心去听课，我们才能听到上课的老师的心声和意图。除了倾听我们还要学会视察，视察整个课堂的全部细微环节，并刚好记录，这样我们才能比较完整地了解这节课。此外我还感觉到，听课不仅是感知器官的感受，还要有头脑的主动思索，只感知不思索，听课只能获得一些表象和浅层次的感信息，听课活动是我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌，不能只看到重难点。当然，评课本身就是一个开放性的话题，仁者见仁智者见智，更何况教无定法。 虽然跟岗学习很辛苦，但也很充溢，更充溢了华蜜，因为我有一群相互关切、相互帮助、虚心上进、对教化教学充溢激情的好同伴，他们正在潜移默化的感染着我。