历史教师年度工作总结示例5篇优质.docx

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1、历史教师年度工作总结示例5篇历史老师年度工作总结1 一、备课周到细致 找准重、难点作为一名老老师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前备好课，写好教案。主动参与教研组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每

2、一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的题型，刚好地让学生明确考试的方向。 二、上课做到线索清楚，层次分明 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维,使学生有举一反三的实力。培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生回答。上课后刚好做

3、课后反思和写教后感，找出不足之处刚好加以改进。 三、作业布置有针对性和有层次性 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生实力发展的、有利于学生发挥主动性和创建性的作业。作业批改后，我又能刚好赐予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既驾驭了学问，又提高了对学问的深层理解。四、辅导面对全体，关注个别。 在课后，我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我

4、加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予激励和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。总之,教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严

5、格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教化事业做出自己的一份努力。 历史老师年度工作总结2 回顾高二一年的教学状况，总的感觉是匆忙忙忙，班主任工作都比较繁琐。作为一名第一次带高二的老师，如何在时间紧任务重的状况下，高质量地完成历史教学任务，是我始终以来在探究的一个问题。所以在教学过程中大胆的进行了一些新尝试，当然也暴露出不少的新问题。以下分别就这两方面作简要阐述。 1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考，大有回来课本之势。明显，高考对于课本基础学问考察的广度和力度都有所加强。因而，高考要取得好成果，平常吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要将

6、课本读“薄”，这就要求我们在仔细钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，充分探求章目、子书目之间的内在联系，做到融会贯穿，深化理解;同时又能系统化课本学问，形成学问网络;因此在实际教学中我比较注意实效，落实考点，在强调学问的整体，突出主干学问、重点学问的同时，留意打破章节依次，帮助学生更好的把握时代特征，理清学问构建体系，活化了历史学问发展脉络，提升了最终的解题实力。 2、对方法的指导。我的理解是除了回来课本外，近几年来常见的另一种现象是渐渐脱离了死记硬背型的学问考查，转而充分利用新奇材料来设置思索问题的情景，考查学生的历史思维实力的用意自不待言。要想短期内实现突破读题解题实力的训练显

7、得尤为重要。所以在进行常规教学外，我比较注意练习部分的讲解和沟通。针对学生在审题时思维缺乏严密的逻辑性，表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题，我们反复练习讲解，让学生从中体会高考“怎么考”，从其答案中体会“怎么答”，并刚好引导学生进行自我总结，自我反思。 3、还存在的问题。首先，对探讨高考方向努力还不是很够。没有留意好对各种信息来源的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”.最重要的还是要靠自己的眼光来推断和鉴别。其次，在时间安排上还不够不合理，授课有前松后紧的现象。有点学问容量过大的盲目和仓促之嫌。再次，引导学生落实基础方面，没有做好让学生将已学学问和技巧很好的转化为自身学问和实力工作。在最终的冲刺

8、中也没有留意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理支配学科的方法。 综上，这一年，有胜利，也有失败，有喜悦，也有缺憾。一年的高三教学，对我而言，更多的是一次熬炼和一次提高。 历史老师年度工作总结3 一、主要工作。 20_20_学年上期(高二上期)，我主要担当历史教学工作。历史教学目标主要有两个：第一，学生驾驭基本的历史常识;其次，学生通过高二历史学业水平考试(即历史会考)。为了完成以上目标，我主要做好以下几个方面的工作： 第一，仔细备好每一堂课。由于是理科班，教学目标与文科班有较大差异，我依据学情，适当调整备课内容的难度和深度。备课讲究双轨制：一手抓基础学问，一手提学习爱好。

9、其次，仔细上好每一堂课。依据每个班的状况不一样，我上课的风格有所不同。试验班，学生基础好，我会更多拓展课外历史人物和事务，注意历史缘由和历史影响的长段探讨;平行班，学生基础较差，我会更多以好玩的历史故事和历史人物的奇闻异事为牵引，穿插于基础学问的讲解并描述;国际班，学生为留学美国做打算，我重点讲解并描述美国历史，用历史纪录片、电影视频直观引导。 第三，尝试不同的授课形式。由于理科班没有历史高考的压力，恰好是我试验多种教学方式的好机会。在授课中我交叉采纳多种教学形式，讲授型课堂、多媒体PPt主导课堂、电影视频教学、学生探讨教学等，不一而足。 第四，参加文科班历史试卷编改、会考资料整理。由于理科班

10、没有作业批改压力，我主动参与文科班每次月考的阅卷、整理工作，熟识文科班教学环节。 第五，维护绵中站。作为绵中站的管理员，我从历史课程教学网、中学历史教学园地、人教版中学历史等网站多方收集资料，不断更新史学动态、教研论文、优秀教案、经典课件、学法指导、课外学问，使得站点击率不断上升。 二、工作成果。 一学期的结束，我完成了学校的教学任务，所教班级的历史学业水平考试顺当通过，但更为重要的是以下几个方面的进步： 第一，正确把握理科历史课堂节奏。第一次上历史，我尽量用最少的时间讲解并描述基础学问，打造历史高效课堂;用最生动的语言，打造历史幽默课堂;用多种形式激发学生的参加思索和探讨，打造学生主体课堂。

11、 其次，传播历史学问，培育人文关怀。社会上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的历史常识、人文精神缺失，这些现象的解决有赖于中学历史教学的有效参加。我尽量在课堂上订正历史课本的错误、社会历史的偏见，交给学生正确认知历史、分析历史的方法，力争使他们做成为具有人文关怀的现代公民。经过实践，我的理念得到一些班级，一些同学的理解，能影响一部分学生，我坚信变更就在潜移默化中产生。 第三，挖掘课本，坚持听课。这学期课余时间较多，为熟识必修三文化史，我坚持仔细查阅资料，分析教材，力主抓住教学主题，有纲有目，在大脑中形成教学框架。文科班历史教学，尤其须要学习与探讨，我坚持每周至少听三节文科班的课，仔细学习黄天文

12、老师、唐海燕老师和杨建老师的教学技巧，总结阅历，提升自己的课堂把握实力。 第四，收集教学资料，拓展专业学问。信息社会，网络是一个教学资源库，我在上课期间喜爱收集整理一些资料：原始资料、经典案例、优秀教案、典型试卷等。同时我坚信，书本是我恒久的挚友和老师。课余时间，我喜爱阅读一些书籍，弥补自己的无知，拓展自己的专业学问和教学视野。历史教学应当充溢人文性、逻辑性、思想性，身不能至，心憧憬之，希望通过自己的努力不断成长。 三、问题与不足。 在一学期的教学实践中，发觉自己存在许多教学硬伤，亟待快速变更。通过反思，我相识到自己存在以下几个问题： 第一、课堂教学重难点突破不够。教学中，为了增加课堂趣味，我

13、喜爱引申历史故事和生活案例，但是由于对课堂的把控实力不够，往往冲淡教学重难点，没有做到张弛有度。教学是一门艺术，它须要平衡：学问性与趣味性、老师讲授与学生思索等各个方面。 其次，课堂有效性不够。教学重难点的突破干脆关系课堂教学的有效性。有效是课堂教学的灵魂，我须要在实践中依据教学目标，整合学问，引领学生思索，避开无效教学。 第三，与学生沟通不够。教学是师与生互动的过程，课堂上要打破“老师主讲、学生接受”的模式，大胆把思索的空间交给学生，让他们去总结观点、引导他们分析史料。学会“把自己解放出来”，是我要思索、实践的课题。课堂外，我须要刚好通过作业、谈话与学生互动，督促学生驾驭基础学问、基本方法。

14、 第四，工作细微环节把握不够。本学期，由于自己的疏忽，我在教学工作中犯过两次错误。“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”犯错说明我还没有用120%的标准要求自己，心存懈怠。在20_年的工作中，我将向身边优秀的老师们学习，严格要求自己，做好每一个工作环节。细微环节确定成败，希望自己能在错误中成长，在教训中进步。 人的行为是思想的结果，更是习惯的自动反应，我希望自己能养成好习惯。辞旧迎新，我将怀着一颗学习的心态接着前行在20_年的时间轴上，窗外可爱的鸟儿会是我忠实的见证者。 历史老师年度工作总结4 本学期我担当八年级8、9、10三个班的历史教学，经过一年的历史教学工作和国

15、培培训，对历史教学的内容结构、学问体系、目标要求及学生的实际有了肯定的了解，理论联系实际，边学边教。经过本学期的努力和探究实践，在业务学问驾驭上、新课堂的构建上及学生的学问水平上均取得了肯定的成果，现总结如下： 一、业务学问学习方面 随着时代的发展，深感学问的匮乏和终身学习的重要性。老师老师应当是先进文化的代表和时代的引领者，应当紧跟时代发展的脉搏与时俱进，否则就out了。为此，我自主钻研业务学问，看与历史有关的书籍和教化教学方法。做到备教材、备学生、备方法。坚决不打无备之仗。坚持听课，听先进老师的课，学习他们的教化教学方法和先进的教学理念，坚持“以我为主，为我所用的原则”，从而我的业务学问水

16、平有很大提高，同时也促进了我教学实力的提高。 二、新课堂的构建上 新课堂的构建上，坚持运用邱学华老师的尝试教学法理论，采纳分组教学的形式。健全制度、坚持分组教学，设计不同的教学活动，想方设法调动学生学习的主动性。新课堂的构建，分组教学是关键，制度是保障，敏捷多样的环节设计是激发学生学习爱好的催化剂。通过实施分组教学以来，我感觉的确能提高学生的学习效率，可能现在看起来有些耽搁好学生，可时间久了，对全体学生都有好处，能培育优等学生的分析问题实力和表达实力，同时能帮助差生提高成果，但是也存在不会还不学的学生，这是分组尝试路上的老大难。也是教学中的困惑所在。 三、学生成果 通过本学期的教学，学生的学习

17、习惯、方法、学问水平都有肯定的提高，在几次的考试中有了良好生，这是上个学年没有的。学生的发觉问题、分析问题、解决问题的实力也有很大进步，这与我对本年级的教学设计和实力培育相协调的。 四、存在问题和努力的方向 构建新课堂方面存在问题没有真正落实新课程的核心精神，仍旧习惯于限制学生课堂学习行为，虽然在学习新课程的精神中意识到了必需把课堂还给学生，但潜意识中仍旧习惯于把课堂看成是我们自己崇尚自由、自主的场所，担忧把自由、自主还给学生以后，自己就失去了自由、自主。升学考试的重压不仅没有减轻，反而愈来愈重，迫使我，愈来愈背离教化的本质，以图牢牢地限制学生。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也

18、简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是让学生多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。总之，调动学生的学习主动性仍是待解决的问题。 努力方向：只要努力就会有收获，本学期，新课堂构建初见成效，成果也有所提高。但是无论成果的凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成果，形成模式。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向有阅历的同事学习，尽

19、力打造历史高效课堂。 历史老师年度工作总结5 20_-20_学年度第一学期就将结束了，本学期根据教学安排以及新的历史课程标准，已经如期完成了八年级历册的教学任务，现在期末复习工作也正顺当进行。回顾这学期的教化教学工作，下面就分几个方面来说一说我在这学期教化教学方面的心得和体会，现总结如下： 一、本学期大力贯彻新课改精神。 在教学中注意学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。使学生乐学，充分调动了学生学习主动性，达到开心教学的目的。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的

20、主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 努力实现历史课的趣味化。历史课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。 二、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。 注意探讨中学教学理论，主动参与科组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中

21、吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据课程标准、教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都

22、能做到“有备而上”。 三、辅导面对全体，关注个别。 月考是对全体学生进行的测试，我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予激励和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好。 总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平。 历史老师年度工作总结示例5篇