小学英语三年级优秀教案精品.docx

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1、小学英语三年级优秀教案小学英语三年级教案1 教学重点：学习新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, its nice! I like it. 0 教学重点：学习新句型：oh, really? may i have a look? here you are. thank you. oh, its nice! i like it. 教学难点：对lets talk内容的整体把握; 表示同意、确定和把东西递给他人时的用语“sure. here you are。”的发音要到位，语气要恳切。 教具打算 1. 老师打算好c

2、hen jie, sarah, bai ling 的头饰。 2. 本课时教学内容的录音带及hello, color song，teddy bear歌曲录音带。 3. 单词卡片really, may, sure, like, it。 4. 老师课前打算的文具用品，玩具teddy bear 和其他的动物图片。 教学过程： 一、热身 / 复习(warm-up/revision ) 小学英语三年级教案2 1. 复习所学的学习用品的单词。 1) 老师拿出事先打算好的美丽文具(如一个文具盒)说：“ look, i have a pencil-case。”然后问一位学生：“what do you have?

3、 may i have a look?”并告知学生“may i have a look?”表示想看一看别人的东西。 2) 让学生说：“i have ”并把自己的某样文具给老师看时，老师随时运用：“oh, its nice! i like it.” 2. 复习所学唱的歌曲 老师播放歌曲hello, color song，学生跟唱。 3. 老师播放a部分的动物单词课件，点击单词或动物图片让学生逐词听、看、跟读，或让学生看动物图片，说出相应的动物单词，复习和巩固所学的单词。 小学英语三年级教案3 Recycle 2 课时：总3课时 分第1课时 主备人：柳毅洁 集体备课组：三年级英语备课组 复习第4-

4、6单元所学的日常用语的复习，老师帮助学生理解故事的寓 意，要留意培育学生在实际情景中运用语言的实力。 复习第4-6单元所学的日常用语。 要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。 1. 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。 2. 老师打算4-6单元的图片和词卡 3. 老师打算一个托盘，上有八个蛋糕。 4. 教学录音器材 情景交际法 大胆开口说的习惯 一、复习热身(3-5分钟) 1. 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。 2. 老师出示词卡，让学生认读。 二、新课呈现(5-8分钟) 1. 呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜” 一样 上下移动卡纸，揣测看到的东西并用

5、英语表达，从而达到复习词汇的目的。What s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词) 2. 故事呈现 (1)老师带上小黑猫的头饰，仿照小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音， 用这种讲故事的方法帮助学生更简单理解

6、故事大意。讲故事过程中，老师必需要 突出I like it的不同语气。 (2)Free talk 老师提出若干个问题让学生分组探讨，学生在表达看法中可以渗透情感教化，如 当别人的赞美或者祝愿，要说Thank youThanks. (3)老师讲解内容中的难点，让学生跟读。 (4)老师播放该部分录音，让学生跟读， 三、趣味操练(10-15分钟) (1)老师放录音，让学生跟读对话 (2)将学生分组，进行角色表演。 (3)请学生上讲台进行角色表演。 四、运用拓展(5-8分钟) (1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2)让学生依据所学对话，自编一段故事对话，留意运用所学内容。 五、评价

7、反馈(3-5分钟) 本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并激励学生争取获得 Excellent的贴纸嘉奖。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。 小学英语三年级教案4 Recycle 2 课时：总3课时 分第2课时 主备人：柳毅洁 集体备课组：三年级英语备课组 1. 要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部 分词汇，驾驭后三个单元的重点句型，在真实的情景中敏捷运用 Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are y

8、ou ? I m .How many? 2. 考察学生的听力实力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和 单词。 驾驭第4-6单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。 在真实情景中运用句型。 1. 老师让学生打算已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食 物和数字的词汇。 2. 一个骰子。 3. 学生四人一组打算1-12 的数字卡片。 4. 学生四人一组，每组打算四个颜色不同的棋子，每人一个。 情景交际法 仔细听课的习惯 一、复习热身(3-5分钟) 1. 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如 唱one little candle

9、时伸一个手指。 2. 学生进行日常对话，如： P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。 3. 老师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。 请一个同学上讲台面朝黑板，老师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后 请面朝黑板的同学猜老师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no来回答。 二、新课呈现(5-8分钟) 1. 老师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然 后再把单词贴在黑板上。What can

10、you see? What colour is it ?How many books? 2. 完成课本第67页Listen and tick. 3. 完成课本第68页Cross out words that dont belong. 4. 让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes. 三、趣味操练(10-15分钟) 1. 语用活动 2. 呈现情景“Birthday Party” 生日歌曲响起，老师戴上头饰扮演主子公Amy，引出情境Amy的生日party， 先让学生揣测一下Amy 的年龄，限定揣测次数。 3. 猜礼物 (1)老师出示一些盒子，

11、代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学 们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag (2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。 四、运用拓展(5-8分钟) 1. Party大食会 老师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主子Amy，她 负责“款待”参与party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. Id like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure. 2. 做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。 五、评价反馈(3-5分钟) 在课下和同学一起玩Let's play的嬉戏。